2017年小学教师资格证教育知识与能力真题:2017年小学教师资格证《教育学》辅导：小学德育目标与内容

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小学德育目标与内容

德育目标和内容是德育理论的基本问题。德育目标就是讨论德育所要培养的人应当具有什么样的品质。明确德育目标是中小学德育的首要问题，它制约着整个中小学德育活动及其进程。德育内容是实现德育目标的关键，是中小学德育理论和实践中的重要问题。

一、小学德育目标与内容概述

(一)德育目标、德育内容的定义

德育目标就是指一定社会对教育所要培养的人在品德方面的质量和规格的总的设想或规定。德育目标是教育目标的组成部分。它是教育目标在德育方面的要求，是教育目的对人的政治、思想、道德、个性心理素质发展的规划，是培养人总体规划的一部分。教育目的是制定德育目标的依据;德育目标是教育目的的具体化，是实现教育目的的保证。

德育内容是德育目标的体现，是按照德育目标的要求用以教育学生的思想、政治、道德方面的知识、理论、思想、观点、准则、规范等。德育内容最直接地体现了德育目标，并为实现德育目标服务。

德育目标的确立是德育的首要问题，它是德育的出发点和归宿，它决定着德育内容的确定、德育方法和形式的选择和运用、德育效果的检测与评定，对整个德育过程具有导向、选择、协调、激励的作用。

(二)确定德育目标与内容的依据

制约德育目标、内容的依据主要有以下几个条件：

1.国家对培养人的需要是确定德育目标、内容的根本依据

国家要求培养什么样的人是确定小学德育目标、内容的根本依据。国家培养人的需要一般包括政治需要和经济需要两个方面。这两个方面随着国家发展的形势不同，侧重点也有所不同，也就是说，随着国家在不同历史时期的中心任务不同，德育的培养目标与内容也就发生相应的变化。

2.德育目标、内容的确定要适应受教育者思想品德的发展

德育目标、内容与受教育者的思想品德发展是直接相关联的。小学德育面对的对象是当今时代的小学生，他们的心理发展和思想品德价值观都具有当今时代的特征。从社会方面看，人的需要是社会需要的主观形式;从人的发展方面看，人的需要具有客观的社会内容。因而德育不能离开社会需要来讲人的需要，也不能离开人的需要讲社会需要。在制定德育目标、内容时，应该考虑受教育者的思想品德现状，以他们现有的发展状况为基础设定，并通过德育促进其发展。

3.德育目标、内容的确定要考虑受教育者身心发展的要求

小学阶段是品德发展协调性时期，在确定德育目标、内容时，必须考虑到小学生年龄阶段的特点和水平，然后确定德育目标和内容的重点和要求。如果德育目标、内容一般化，会使德育工作流于形式。如何使德育工作落在实处呢?这要求德育目标、内容的确定要有较强的针对性，除总体性、一般性的目标、内容要求外，还要有层次目标和内容的序列。

4.确定德育目标、内容要有科学理论提供的依据

德育目标、内容是由人来制定、设计的，不同的人有不同的理论认识，也就有不同的教育价值观和教育世界观，于是也就有不同的德育目标、内容的设计。所以，德育目标、内容的确定要以正确的理论为指导。

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