2016年浙江高考作文题_2018年浙江高考作文题有哪些趋势？“人文关怀和思辨性”

【#高考# 导语】这几年浙江高考作文题有哪些趋势?今年考生应该关注哪些热点?考场作文应该如何审题?想在高考作文中拿高分需要具备哪些要素?©文档大全网整理以下内容供参考！

　　“写什么”比“怎么写”更重要

　　童洪星：浙江省特级教师、杭州学军中学语文教研组长

　　童洪星老师说，在写作文这一点上，不同的学生表现是不一样的，有的学生审题不行，给了一堆材料，读不懂，或者读不准;有的学生文章布局不行，通篇下来感觉比较杂乱;还有的书写不好，写的字还要让阅卷老师去猜。

　　童老师认为，现在的中学界过分重视写作技巧，而要在考场作文上得高分，老师要更多地引导学生在写作内容上下功夫，“写什么”要比“怎么写”更重要。

　　“高考阅卷老师在阅卷过程中更关注写作内容，而不是写作技巧。阅卷老师看一篇高考作文，时间是很短的，考生要做的是自己的写作内容让阅卷老师眼前一亮，这样才能得高分。”

　　童老师说，这就要求考生在不跑题的前提下，尽量写出一点“新”的东西来。“这要靠平时的训练，题目拿到手，就要考虑从哪个角度入手，要有自己的想法，特别是与众不同的想法。”

　　童老师透露，高考阅卷老师阅卷的速度很快，在这样的阅卷速度下，考生的作文如果字迹不清，书写随意，是没有机会得高分的。“字差一点没有办法，这是已经养成的习惯，但起码要工整，书写的字体不能让阅卷老师去猜。一旦是这种情况，阅卷老师肯定不会给高分。”

　　以往的高考作文，文体是不限的，学生写什么都可以，但从最近三年的高考来看，基本上都是写议论文。“当下的高中生在议论文写作方面存在很大的不足，尤其是学生的理性思辨能力欠缺，逻辑思维能力不强，思维品质有待提高。”童老师说，这几年高考作文强调写议论文，有个原因就是高校老师的呼吁，大学生都不会写论文，归因在于中学阶段没有得到很好的训练。

　　童老师告诉记者，现在学生写议论文的短板是没有思想，对材料的分析停留在表面，无法深入。“这可能跟学生的认识问题的能力有关，也可能跟考场作文时间紧张有关，但不管怎么样，学生写议论文如果没有一个新的角度，缺乏从表层到深层的思考，不能讲出一点自己的、与众不同的东西，是无法得高分的。”

　　学生的思想认识不深，在童老师看来，主要是阅读不够，书读得少了，对一些问题的思考相对就少了。不过这个临时是补不上的，童老师给正在读高二高一的学生建议，可以到辩论赛中去寻找一些训练的素材，“通过适时的分析理解和训练，这会对学生逻辑思辨能力的提高有所帮助。”

　　把自己的优点特点都写出来

　　高利：杭州高级中学高级教师

　　“我觉得浙江的高考作文题，有文化性和思辨性两个特征。”高利老师说。

　　作为一名资深的语文老师，他认为，在高考作文题的内容方面，浙江一直蛮有人文关怀的，比如“虚拟与现实”“三本书”“文如其人言为心声”等。另外，这些题目都需要考生有非常好的思辨性，比如，“三本书”到底三本书都写还是有所侧重?

　　从题材上来看，论述性质的还是主流，今年应该不会有太大变化。

　　因此，高老师建议考生，“把你读过的书、见过的人和事、价值观和这片土地特有的东西在作文中展现出来，关注现实生活中和文化相关的方面，也比较符合浙江省一贯的高雅写作旨趣和文章与现实结合的指向。”

　　至于审题，他说，杭高语文组的很多老师的经验之谈是：先对所给的材料做一个小阅读理解，这叫内容判断;初步判断内容重点(人物、事件)，以及从编者来说是持肯定还是否定态度，这叫倾向判断;回到原文，找个关键词，来支撑前两步的判断是否客观有效，然后据此结合自己的理解得出主旨。

　　议论文还需要论证，所以，得出主旨后，还需要结合所给材料仔细论证主旨的逻辑，找到逻辑契合的材料，这样才能让主旨更深入更具思辨性。

　　高老师举了个例子，杭州的这届高三考生，三年前参加中考时的作文题是：作家金克木年轻时曾是大学图书管理员。一次，他偶然看到某位大学者的一份借书单，一有时间就找来书单上的书阅读。渐渐地，他读的书越来越多，眼界越来越开阔，学问越来越深厚。只有小学学历的他，最后成为在文学、史学、翻译等诸多领域卓有成效的学者。

　　当时就有不少同学就写了读书的重要性和刻苦努力的重要性。但根据这则材料表述的逻辑重点，金克木成为大学者的原因显然在“书单”上。“审题之后，主旨是否能更深入，论证材料是否合适，是否清楚原材料主旨背后的逻辑，很重要。”

　　他不认为临场能快速构思。“任何的快速构思，都需要前面的训练，打过基础。”如果这两天想要训练下快速构思，可以整理下自己写作的基本思路和套路，不要去盲目借鉴别人。“高考作文是一个小时写出来的，把自己的优点特点写出来。不要想面面俱到，那是作家花时间写出来的，不是一个小时的作文。”

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