2020部编版二年级上册免费|部编版二年级上册语文识字4《田家四季歌》教案【三篇】

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　　《田家四季歌》教案一

　　[知识与技能]

　　1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。

　　2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。

　　3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。

　　4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。

　　[过程与方法]

　　1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。

　　2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

　　[情感、态度和价值观]

　　1、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点：学习“春、夏、秋、冬”

　　4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。

　　教学难点：

　　1、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

　　教学过程：欣赏音乐，激发情感

　　1、播放歌曲《四季歌》。激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题?指名读、齐读。

　　一、学习字词，诵读儿歌

　　1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗?

　　出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?学生交流自学的生字。

　　(春：日子底;夏：从上到下写;夏天给你的感觉是什么?秋：拼一拼，记字形：禾加火;冬：下面两点要上下对齐。)

　　2、叫号游戏。(巩固四个生字

　　师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师!

　　师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了?(夏天)夏天过去了，什么来到了?(秋天)秋天过去了，什么来到了?(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来到了。就这样，四季在轮回。

　　3、听课文录音，整体感知。

　　(1)师：小朋友真了不起，现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来?

　　生听课文录音。

　　3.比赛读。(2小组)

　　(二)理解儿歌：

　　1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个，选你喜欢的读给大家听。

　　2、春天花儿笑。(板书：笑)师：笑的反义词是什么?“花儿笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生动，把花儿当人来写，在“笑”字中我们可以感受到春天的温暖。)

　　3、夏天蝉儿叫。(板书：叫)师：蝉儿的叫声是怎样的呢?我们来听一听。蝉儿还有一个名字叫“知了”。听着蝉儿的叫声，我们似乎感受到了夏日的炎热。

　　4、秋天枫叶红。(板书：红)师：红是一种颜色，红色彩明丽，代表着秋天的丰收。

　　5、冬天雪花飘。(板书：飘)师：“飘”字写出了雪花的轻盈。冬天下雪了，我们可以干什么?

　　6.师生合作读。师：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老师情不自禁地想来读读课文了，你们愿意和我合作一下吗?(师生配乐读儿歌)这样，你们还能和老师合作吗?

　　四、巩固拓展，看图编儿歌：

　　1、师：小朋友学得真好。下面老师要考考你，看看你是不是真的懂了。

　　(1)一年四季，你最喜欢什么季节?为什么?可以用儿歌里的句子回答，也可以自己组织句子回答。

　　(2)读一读，想一想，什么季节开什么花?

　　(3)想想下列词语描写的是哪个季节?

　　2、师：小朋友真棒!老师奖励大家一首儿歌。这是老师学着课文的样，编的一首秋季歌。你们能不能学着老师的样，编一首冬季歌啊?

　　3、师：一年四季的景物还有很多很多，我们来看看图，说说还有什么景物，好吗?可以说图上的，也可以说图上没有的。但是要求学着课文的样子说，你行吗?(生合作完成一首四季歌)

　　4、请你读一读：

　　5、游戏：拍手歌

　　五、总结：

　　师：小朋友，一年四季的景色是多么优美，每个季节又有着特殊的景物。我们的大自然可真奇妙!希望我们小朋友热爱大自然，热爱生活，善于观察，能发现周围的美。那么你也一定可以和课文的作者一样，写出大家喜欢的儿歌的。回家去和爸爸妈妈一起编一首属于你自己的季节歌或者四季歌。

　　花开草长蝴蝶飞。

　　麦苗儿秀了，

　　桑叶儿正肥。

　　夏季里，农事忙，

　　才了蚕桑又插秧。

　　早起勤耕作，

　　归来带月光。

　　秋季里，稻上场，

　　谷像黄金黄，

　　身上虽辛苦，

　　《田家四季歌》教案二

　　1、能借助拼音读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音。

　　2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为它们组词。

　　3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。

　　4、能在田字格中描写“季，肥等”10个汉字。

　　[过程与方法]

　　1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。

　　2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

　　[情感、态度和价值观]

　　通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。

　　教学重点：读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。

　　教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

　　教学过程：欣赏音乐，激发情感

　　一、学习字词，诵读儿歌

　　1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗?

　　你已经认识了哪些字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?学生交流自学的生字。

　　季（四季）（春季）

　　蝴（蝴蝶）

　　蝶（飞蝶）（蝴蝶）

　　麦（麦苗）（小麦）

　　苗（禾苗）（树苗）

　　嫩（嫩叶）（鲜嫩）

　　桑（桑树）（桑叶）

　　肥（肥胖）（肥大）

　　农（农业）（农民）

　　归（归来）（回归）

　　场（场院）（一场雨）

　　谷（稻谷）（谷物）

　　粒（米粒）（颗粒）

　　虽（虽然）（虽说）

　　辛（辛劳）（辛苦）

　　苦（吃苦）（辛苦）

　　洋（海洋）（大洋）

　　了（了解）（了却）

　　2、叫号游戏。（巩固上面的生字)

　　二、听课文录音，整体感知。

　　让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来?

　　生听课文录音。

　　师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢?根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容：

　　(一)读准字音

　　1.跟录音读课文。师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。

　　2.指名读。师：读得真不错。

　　3.比赛读。(2小组)

　　(二)理解儿歌：

　　1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个。春季里，春风吹，

　　花开草长蝴蝶飞。

　　麦苗儿多嫩，

　　桑叶儿正肥。

　　夏季里，农事忙，

　　采了蚕桑又插秧。

　　早起勤耕作，

　　归来戴月光。

　　秋季里，稻上场，

　　谷像黄金粒粒香，

　　身体虽辛苦，

　　心里喜洋洋。

　　冬季里，雪初晴，

　　新制棉衣暖又轻，

　　一年农事了，

　　大家笑盈盈。

　　三、巩固拓展，看图编儿歌：

　　1、师：小朋友学得真好。下面老师要考考你，看看你是不是真的懂了。

　　(1)一年四季，你最喜欢什么季节?为什么?可以用儿歌里的句子回答，也可以自己组织句子回答。

　　(2)读一读，想一想，什么季节开什么花?

　　(3)想想下列词语描写的是哪个季节?

　　2、师：小朋友真棒!老师奖励大家一首儿歌。这是老师学着课文的样，编的一首秋季歌。你们能不能学着老师的样，编一首冬季歌啊?

　　3、师：一年四季的景物还有很多很多，我们来看看图，说说还有什么景物，好吗?可以说图上的，也可以说图上没有的。但是要求学着课文的样子说，你行吗?(生合作完成一首四季歌)

　　4、请你读一读：

　　5、游戏：拍手歌

　　四、总结：

　　师：小朋友，一年四季的景色是多么优美，每个季节又有着特殊的景物。我们的大自然可真奇妙!希望我们小朋友热爱大自然，热爱生活，善于观察，能发现周围的美。那么你也一定可以和课文的作者一样，写出大家喜欢的儿歌的。回

　　《田家四季歌》教案三

　　1、认识“季、蝴蝶”等18个生字，会写“季、吹”等10个字。

　　2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这10个会写字组词。

　　3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点会写停顿。

　　4、通过诵读儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。

　　5、朗读课文，背诵课文。

　　教学重点：

　　1、认识18个生字，会写10个字。

　　2、朗读课文，背诵课文。

　　教学难点：

　　1、能正确书写10个字。

　　2、朗读课文，背诵课文。

　　教学过程：

　　一、欣赏音乐，激发情感

　　1、播放歌曲《四季歌》，激发情感。

　　小朋友，刚才的那首歌好听吗？想不想知道那首歌的名称呢？那首歌就叫《四季歌》。我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《田家四季歌》。

　　2、出示课题，齐读课题。

　　谁来拼一拼课题？指名读、齐读。

　　认识生字：季。

　　二、学习字词，诵读儿歌

　　1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？（春、夏、秋、冬）

　　你喜欢哪个季节？说说为什么？

　　2、师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师!

　　师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了？(夏天)夏天过去了，什么来到了？(秋天)秋天过去了，什么来到了？(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来到了。就这样，四季在轮回。

　　3、听课文录音，整体感知。

　　小朋友真了不起，现在我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物？你能不能边听边把它们圈出来？

　　生听课文录音。

　　儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢？指名分别回答。

　　春季：风花草蝴蝶麦苗

　　夏季：采桑插秧

　　秋季：稻谷

　　冬季：雪花

　　4、学习生字。

　　（1）出示生字：季、蝴、蝶、麦、苗、嫩、桑、肥、农归、场、谷、粒、虽、辛、苦、洋、了

　　（2）指名认读，开火车读，齐读。

　　（3）交流识记方法。

　　三、朗读儿歌，理解内容：

　　(一)读准字音

　　1.跟录音读课文。师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。

　　下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。

　　2.指名读。师：读得真不错。

　　3.比赛读。(2小组)

　　(二)理解儿歌：

　　1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个，选你喜欢的读给大家听。

　　2、春季里，有哪些景物？它们有什么特点？

　　花（），草（），蝴蝶（），麦苗（），桑叶（）。

　　3、夏季里，农事忙。从哪里看出很忙？

　　采了（）又要（），

　　“早起勤耕作，归来带月光。”说明劳作的时间（）。

　　4、秋天是丰收的季节。稻谷像（）

　　人们的心情怎样？

　　5、冬季里，雪初晴。这时应该做些什么？

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