部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教学设计:部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案三篇

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【#教案# 导语】一年四季的景色是多么优美,每个季节又有着特殊的景物。我们的大自然可真奇妙!希望我们小朋友热爱大自然,热爱生活,善于观察,能发现周围的美。©文档大全网准备了以下内容,供大家参考!

篇一
  [知识与技能]

  1、能借助拼音读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音。

  2、能在语言环境中正确认读这些生字,并为它们组词。

  3、能够正确朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点停顿。

  4、能在田字格中描写“季,肥等”10个汉字。

  [过程与方法]

  1、能够通过不同形式的游戏,巩固所学习的生字。

  2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

  [情感、态度和价值观]

  通过诵读儿歌、改编儿歌,激发学生热爱大自然的思想感情。

  教学重点:读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音,并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。

  教学难点:

  能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

  教学过程:欣赏音乐,激发情感

  一、学习字词,诵读儿歌

  1、小朋友,一年有四个季节,你知道是哪四个季节吗?

  你已经认识了哪些字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?学生交流自学的生字。

  季(四季)(春季)

  蝴(蝴蝶)

  蝶(飞蝶)(蝴蝶)

  麦(麦苗)(小麦)

  苗(禾苗)(树苗)

  嫩(嫩叶)(鲜嫩)

  桑(桑树)(桑叶)

  肥(肥胖)(肥大)

  农(农业)(农民)

  归(归来)(回归)

  场(场院)(一场雨)

  谷(稻谷)(谷物)

  粒(米粒)(颗粒)

  虽(虽然)(虽说)

  辛(辛劳)(辛苦)

  苦(吃苦)(辛苦)

  洋(海洋)(大洋)

  了(了解)(了却)

  2、叫号游戏。(巩固上面的生字

  二、听课文录音,整体感知。

  让我们一起来听听课文录音,边听边想:儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来?

  生听课文录音。

  师:儿歌里每个季节都提到了一样景物,你听到的是什么呢?根据生答板书:花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌,理解内容:

  (一)读准字音

  1.跟录音读课文。师:小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。

  下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些,注意听清楚录音里的字音和停顿。

  2.指名读。师:读得真不错。

  3.比赛读。(2小组)

  (二)理解儿歌:

  1、师:小朋友,你们看,每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个,选你春季里,春风吹,

  花开草长蝴蝶飞。

  麦苗儿多嫩,

  桑叶儿正肥。

  夏季里,农事忙,

  采了蚕桑又插秧。

  早起勤耕作,

  归来戴月光。

  秋季里,稻上场,

  谷像黄金粒粒香,

  身体虽辛苦,

  心里喜洋洋。

  冬季里,雪初晴,

  新制棉衣暖又轻,

  一年农事了,

  大家笑盈盈。

  三、巩固拓展,看图编儿歌:

  1、师:小朋友学得真好。下面老师要考考你,看看你是不是真的懂了。

  (1)一年四季,你最喜欢什么季节?为什么?可以用儿歌里的句子回答,也可以自己组织句子回答。

  (2)读一读,想一想,什么季节开什么花?

  (3)想想下列词语描写的是哪个季节?

  2、师:小朋友真棒!老师奖励大家一首儿歌。这是老师学着课文的样,编的一首秋季歌。你们能不能学着老师的样,编一首冬季歌啊?

  3、师:一年四季的景物还有很多很多,我们来看看图,说说还有什么景物,好吗?可以说图上的,也可以说图上没有的。但是要求学着课文的样子说,你行吗?(生合作完成一首四季歌)

  4、请你读一读:

  5、游戏:拍手歌

  四、总结:

  师:小朋友,一年四季的景色是多么优美,每个季节又有着特殊的景物。我们的大自然可真奇妙!希望我们小朋友热爱大自然,热爱生活,善于观察,能发现周围的美。那么你也一定可以和课文的作者一样,写出大家喜欢的儿歌的。回家去和爸爸妈妈一起编一首属于你自己的季节歌或者四季歌。
篇二
  学习目标

  认识15个生字;会写9个生字。掌握多音字“场、了”。

  正确、流利地朗读课文,背诵课文,初步了解四季的特征。

  体会各个季节农民劳动的场景及景色的美丽,感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。

  多音字

  了(liǎo)了解字考了(le)好成绩,乐得不得了(liǎo)。

  (le)好了走了歌得到了(le)表扬,不觉了(liǎo)不起。

  正(zhēng)正月辨“正”只有在表示“正月,农历一年的第一个月”时,读zhēng,

  (zhèng)正在析如,正月、新正;其余情况一般读zhèng。

  场(cháng)场院例秋收结束了,农户们有的在场(cháng)院里打场(cháng),

  (chǎng)场面句有的在广场(chǎng)上晒谷子,一片热闹的景象。

  近义词

  辛苦——忙碌喜洋洋——乐滋滋

  反义词

  嫩——老肥——瘦忙——闲早——晚

  晴——阴新——旧轻——重辛苦——轻松

  词语解释

  桑叶:桑树的叶子,是蚕的日常饲料。

  农业:农业生产中的各项工作。

  耕作:用各种方法处理土壤的表层,使适于农作物的生长发育,包括耕、耙、锄等。

  戴月光:文中指农民辛苦劳作,晚上月亮出来时才收工回家。

  辛苦:身心劳苦。

  新制棉衣:文中指新做好的棉衣。

  笑盈盈:状态词。形容满面笑容的样子。笑盈盈”读xiàoyíngyíng。

  互动探究

  1这首儿歌描写了四季中的哪些代表性事物?

  花开、草长、蝴蝶飞、麦苗、桑叶、蚕桑、插秧、稻、谷、雪、新制棉衣。

  2文中哪句话告诉我们农民耕作很辛苦?

  早起勤耕作,归来戴月光。

  3找一找文中的比喻句,并说一说这个比喻句是用什么比喻什么。

  秋季里,稻上场,谷像黄金粒粒香。这个比喻句是用“黄金”比喻“稻谷”

  4为什么说“身体虽辛苦,心里喜洋洋”?

  因为一年的付出有了收获,稻谷丰收了,即使再辛苦,心里也是甜蜜的。

  5文中有两个描写心情的ABB式词语,请写下来。

  喜洋洋、笑盈盈。

  方法百度

  学写比喻句。

  比喻是一种常用的修辞方法,是指用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物。运用这种修辞方法的句子就是比喻句。如本文中“谷像黄金粒粒香”就是把谷子比喻成黄金,这样描写既形象又生动。21世纪教育网版权所有

  那么,怎样来写比喻句呢?

  1.先找到两种事物的相似之处,再把一个事物说成另一个事物。拿来比喻的事物应该是具体的,大家熟悉的。如“圆圆的月亮”与“盘子”的形状相似,都是圆圆的,盘子是大家熟悉的事物,所以就可以这样说:“圆圆的月亮像银盘。”

  2.要注意,用来打比方的应该是两个不同类的事物,如“明明长得像爸爸”就不是比喻句,因为明明和爸爸都是人。

  3.比喻应该新鲜贴切,不落俗套。
篇三
  [知识与技能]

  1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。

  2、能在语言环境中正确认读这些生字,并为这4个字组词。

  3、能够正确朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点停顿。

  4、能在田字格中描写“春,秋,冬”。

  [过程与方法]

  1、能够通过不同形式的游戏,巩固所学习的生字。

  2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

  [情感、态度和价值观]

  1、通过诵读儿歌、改编儿歌,激发学生热爱大自然的思想感情。

  教学重点:学习“春、夏、秋、冬”

  4个生字,并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。

  教学难点:

  1、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

  教学过程:欣赏音乐,激发情感

  1、播放歌曲《四季歌》。激发情感:小朋友,刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《四季歌》,那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌,它的名字也叫《四季歌》,谁来拼一拼课题?指名读、齐读。

  一、学习字词,诵读儿歌

  1、小朋友,一年有四个季节,你知道是哪四个季节吗?

  出示:“春、夏、秋、冬”四个生字师:在这四个字中,你已经认识了哪个字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?学生交流自学的生字。

  (春:日子底;夏:从上到下写;夏天给你的感觉是什么?秋:拼一拼,记字形:禾加火;

  冬:下面两点要上下对齐。)

  2、叫号游戏。(巩固四个生字

  师:现在我们来做个叫号游戏,看看你们是不是真的认识它们了,来,请出小老师!

  师:小朋友,一年四季的第一个季节是春天,春天过去了,什么来到了?(夏天)夏天过去了,什么来到了?(秋天)秋天过去了,什么来到了?(冬天)冬天过去了,又是第二年的春天来到了。就这样,四季在轮回。

  3、听课文录音,整体感知。

  (1)师:小朋友真了不起,现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里,让我们一起来听听课文录音,边听边想:儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来?

  生听课文录音。

  师:儿歌里每个季节都提到了一样景物,你听到的是什么呢?根据生答板书:花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌,理解内容:

  (一)读准字音

  1.跟录音读课文。师:小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。

  下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些,注意听清楚录音里的字音和停顿。

  2.指名读。师:读得真不错。

  3.比赛读。(2小组)

  (二)理解儿歌:

  1、师:小朋友,你们看,每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个,选你喜欢的读给大家听。

  2、春天花儿笑。(板书:笑)师:笑的反义词是什么?“花儿笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生动,把花儿当人来写,在“笑”字中我们可以感受到春天的温暖。)

  3、夏天蝉儿叫。(板书:叫)师:蝉儿的叫声是怎样的呢?我们来听一听。蝉儿还有一个名字叫“知了”。听着蝉儿的叫声,我们似乎感受到了夏日的炎热。

  4、秋天枫叶红。(板书:红)师:红是一种颜色,红色彩明丽,代表着秋天的丰收。

  5、冬天雪花飘。(板书:飘)师:“飘”字写出了雪花的轻盈。冬天下雪了,我们可以干什么?

  6.师生合作读。师:一年四季的景色那么有特色,又那么美,老师情不自禁地想来读读课文了,你们愿意和我合作一下吗?(师生配乐读儿歌)这样,你们还能和老师合作吗?

  四、巩固拓展,看图编儿歌:

  1、师:小朋友学得真好。下面老师要考考你,看看你是不是真的懂了。

  (1)一年四季,你最喜欢什么季节?为什么?可以用儿歌里的句子回答,也可以自己组织句子回答。

  (2)读一读,想一想,什么季节开什么花?

  (3)想想下列词语描写的是哪个季节?

  2、师:小朋友真棒!老师奖励大家一首儿歌。这是老师学着课文的样,编的一首秋季歌。你们能不能学着老师的样,编一首冬季歌啊?

  3、师:一年四季的景物还有很多很多,我们来看看图,说说还有什么景物,好吗?可以说图上的,也可以说图上没有的。但是要求学着课文的样子说,你行吗?(生合作完成一首四季歌)

  4、请你读一读:

  5、游戏:拍手歌

  五、总结:

  师:小朋友,一年四季的景色是多么优美,每个季节又有着特殊的景物。我们的大自然可真奇妙!希望我们小朋友热爱大自然,热爱生活,善于观察,能发现周围的美。那么你也一定可以和课文的作者一样,写出大家喜欢的儿歌的。回家去和爸爸妈妈一起编一首属于你自己的季节歌或者四季歌。

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