小学二年级写景的作文200字左右-小学二年级写景的作文八篇
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【#二年级# 导语】写景作文,就是把我们日常看见的那些自然景观或者人文景观,通过文字的方式记录下来。写景作文是记叙文的一种，通常指以写景为主的文章，写景作文是通过运用描写、叙述、抒情等表达方式，来表现作者对某些景物的赞美以及自身情感，是小学阶段主要学习的作文类别之一。以下是®文档大全网整理的《小学二年级写景的作文八篇》相关资料，希望帮助到您。
走在路上，风儿在我耳边调皮的淌过，已经能够感受到一丝丝的凉意，我仿佛听见风儿正对我笑。树叶缓缓地落下，好像是无数的蝴蝶在翩翩起舞，“咚”一小声，一片小树叶慢慢落在我的手掌上，好似一个正在熟睡的宝宝，我用手轻轻抚摸了下，有些粗糙。“呼呼”风吹着，“哗啦哗啦”树叶叫喊着，这多美啊！我蹲下来拾起一片树叶闻了闻，一阵芳香扑鼻。我又抬头望向前，天空蓝得似海洋、云朵白得似雪，枫叶红得似火。
我赞叹道：“这的风景可真美啊！”
我爱将军山，更爱将军山的风景！
三清山高入云间，偶尔有几只鸟在空中飞过，脚下森林发出阵阵树香，让人神清气爽，站在高处，放眼高望，是蓝蓝的天空，美不胜收。
坐缆车上山时，你可以看到一条白线般的绢绢细流从山上荡下来，落入一个小池塘，卷起一圈圈波纹。
步入观景区，站在60多米高的观景台上，我注意了一块形状奇特的石头，它犹如仙女伸着细白如玉的手指盘坐在悬崖上织线。一阵清风吹过，我用手点了一下，什么也摸不着，只觉得手尖凉凉，带着一股清香，风吹得大树哗哗作响，仿佛在称赞仙女的一双巧手。
太阳下山了，余辉洒在“仙女”脸上，让“她”更加栩栩如生，我久久地凝视着似乎有生命的石头。
三清山景色奇特，环境优美，绝对是个旅游胜地。
“西湖十景”顿时让我想到了“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的诗句，真是把西湖的美景描绘得淋漓尽致。
河坊街也是人山人海、张灯结彩。人们全都穿着古装，有打面制糖的，有捏泥人的，还有抬花桥的，仿佛穿越到了宋朝，让我感受到了古代的风采。
走进色彩斑斓的海底世界，我貌似来到了变幻莫测、神奇无比的大海。那里有庞大的鲨鱼，它的牙齿就像一把锋利的小刀；有小个子水母，三五成群，种类繁多，这些被称之为“美丽杀手”的水母中，最吸引我眼球的就是“蛋黄水母”，感觉它那黄色的身体向我涌来，真想把它吞下去。
杭州，我还想再来！
雨悄悄地来了，新鲜湿润的空气浸湿了我的头发。我怀着好奇又兴奋的心情，去观赏这个雨中朦胧的世界。五亭公园的小河真清啊，清得映衬出蓝天白云；五亭公园的小河真绿啊，绿得像是被谁染过似的。
往前走，就会看见一个花坛，花坛里的花真美啊，美得像一张灿烂的笑脸；花坛里的花真香啊，香得仿佛让你走进了香水世界；花坛里的花真多啊，多得如天上的繁星！茉莉花真白啊，白得犹如天上的朵朵白云，白得像是拍在岩石上激起的朵朵浪花，白得仿佛地上堆起了皑皑白雪。
五亭公园，怎不让我流连忘返？
在公园里你可以听见叽叽喳喳的鸟叫，闻到清新的空气。当你走进公园的草坪，你就会充满活力，当你看见草坪上的一棵棵树木，你就会忍不住爬上树摘一片树叶。
当你走进公园游乐场，游乐场就像士兵一样消灭你的坏心情，这个游乐场是神奇的魔法学院吗？
当你走到公园的沙滩上，你就会看见浩瀚的大海。海是蓝的，天是蓝的。难道他们是好朋友吗？当你走进金黄色的沙滩，你就会感觉到你变得开开心心的。
啊！这里就是美丽的中海公园吧！每时每刻都让我们开开心心，好像是我们的玩伴呢！我爱你，中海公园！
每天早上起来，我都能看到山上冒着浓浓的烟雾，弥漫在天空，远远望去，仿佛连着天。你看那些树多像绿色的棉花糖，那座山就像一个大摇篮，摇篮里装的不是哭哭啼啼的小宝宝，而是大大小小形状不一的棉花糖。山上刚开辟了一条小道，坐着妈妈的汽车，沿着小道从山顶下来，感觉像坐了滑滑梯，飞流直下，心里特别爽。山上还种了很多花草，清晨的露珠洒在花上，一朵朵小花像个娇滴滴的小姑娘，漂亮极了。
我家门口的风景真是美如画！
我帮奶奶翻晒稻谷，干得满头大汗。奶奶夸我是个爱劳动的好孩子。奶奶还告诉我，平日我们吃的粮食都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。这让我想起了我们学过的一首诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”是啊，粮食来之不易，我们应该爱惜粮食。
我仿佛看见农民伯伯们的脸上露出了开心的笑容。我也开心地笑了。
一路上，我们经过了十几个隧道，这些隧道有长，有短，最长的隧道是紫桐隧道有2340米，最短的有50米。我看到了太平湖大桥，还有铜陵大桥。我们用了四个小时的路程，来到了水墨之乡——宏村，宏村位于黄山黟县，是国家5A级景区，四周依山傍水，一走进村子，就看见一座古桥，站在桥上，看见池塘里的水清辙见底，池塘里一片碧绿的荷花塘，荷叶像一把把小伞。荷花塘的旁边有两棵古树它们都有500年了。放眼望去，一座座古老的房子，这些房子的顶是青色的瓦，白色的墙，这些都是徽派建筑。村子有99条巷子，小河把整个村子连在一起。
啊！我爱“美丽的宏村”。
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