教育随笔感悟幼儿园[五篇]

【#亲子教育# 导语】幼儿园是孩子们接受教育的第一站，也是他们成长的重要阶段。在这里，孩子们不仅学习知识，更重要的是培养了自信、独立、合作和社交能力。©文档大全网为您提供了教育随笔感悟幼儿园[五篇]，希望能够给您带来启示和思考，让我们共同关注幼儿园教育，为孩子们的成长保驾护航。

1.教育随笔感悟幼儿园 篇一

　　文莹是一个非常聪明乖巧的孩子，她在学习上表现得非常好，但是她有一个小小的缺点，就是有点挑食。她不喜欢吃肉，也不喜欢吃一些看起来不太好看的蔬菜。不管老师怎么劝，她都不肯尝试。在家里也是一样，她总是喜欢吃零食，而不是健康的饭菜。因此，她看起来有点瘦弱，弱不禁风的样子。

　　有一次，我们一起吃中饭，文莹又把萝卜挑到了一边。我走过去问她：“文莹，你为什么不吃这个呀？”她说：“它长得太难看了，一点也不好吃。”我告诉她一个小秘密，小白兔最喜欢吃萝卜了，因为吃了萝卜才变得漂亮可爱。文莹听了之后，夹了一块萝卜放到嘴里，虽然一开始觉得怪怪的，但是嚼了几口之后，她发现萝卜其实很好吃。从那以后，我每次都会给她编一个小故事，让她更愿意尝试新的食物。现在，她已经变得非常喜欢吃各种蔬菜了，而且还会跟其他小朋友分享这些小故事，让大家一起健康成长。

2.教育随笔感悟幼儿园 篇二

　　今天区角活动，孩子们选择自己喜欢的区域，只见平时不太喜欢画画的雨桐居然选择了画画，好奇心驱使我走到了他身边，只见他正用红色的蜡笔画着一个个封闭的圆，边画边说道：“这是小鱼吹出来的泡泡。”看见我马上请求道：“老师，你能帮我画一条小鱼吗？”我赶紧说道：“好啊。”我就在他画的一个个泡泡旁边画了一条小鱼儿。他看着画好的小鱼：“老师，我还要许多泡泡和水里的小草呢。”我鼓励道：“雨桐，你今天真棒！”他高兴地点点头又开始画了起来。我真为雨桐今天的表现高兴。转身去别的区域观察。等我再次回来看雨桐时，傻眼了，只见那张画已经变得面目全非，纵横交错的黑线条涂满了整张纸，刚才的画面全给弄坏了，我有点生气地问道：“你怎么画成这样啊？”他轻轻地说道：“大风来了，下起了大雨，鱼儿都沉到海底看不见了。”我听了赶紧说：“原来是这样啊，老师错怪你了。”

　　雨桐的画虽然看起来不是很好，可以说是很乱，但作为小班孩子有他自己的想法，在画面中也表现出了情感，发挥了想象力。因此，无论画成什么样子，都不失为一幅好画，老师不应去责备，而应去观察了解。幸亏老师能及时发现问题了解情况，才使得还幼小的心灵没被伤害。

3.教育随笔感悟幼儿园 篇三

　　今天上午我组织幼儿上了一节游戏课，“抢椅子”的游戏，在游戏中我讲解了游戏的规则，和玩法。在第一轮“抢椅子”游戏戏中，我请了十个小朋友为一组。游戏中每一个幼儿的个性都充分的反应了出来。第一次铃声停后李子玉被淘汰了，接着第二次第三次，可是在第五次问题来了铃声停后李俊瑶和崔新坤同时抢到了一把椅子。这时他们两个又同时站起来让座了最后李俊瑶留下来。出乎我意料的是，前天两位为了一个玩具差点吵起来。这是怎么啦？事后我问崔新坤今天怎么不争了呢。他的回答好让我欣慰。老师你不是说小朋友间要互相帮助、互相谦让。是的，我们在平时活动中就是让幼儿懂得大家在一起关心、爱护、帮助谦让，世界才是七彩的，生活是美好的，丰富多彩。

4.教育随笔感悟幼儿园 篇四

　　还记得第一天踏进幼儿园大门的时候，无所适从的我面对全班40多个孩子，更别提组织孩子进行教学活动了，只是单纯地适应环境就花了整整一个礼拜的时间。面对沸腾的喧闹声，我毫无经验可言，每天下班拖着疲惫的双腿回宿舍，简直生无可恋。

　　彼时虽然茫然，但是渐渐地，我慢慢喜欢上了幼儿教师这个职业，原因也正是这群每天吵得我头疼的孩子们。

　　每天，他们会用我意想不到的方式逗我笑，当我累了的时候，他们会走过来抱抱我；当看到我生气的时候，会跑到我眼前对我说：“老师，你别生气了，我以后一定不再这样了！”……孩子们天真无邪的笑脸，清澈明净的眼神，无一不让我感动，这些温暖的瞬间坚定了我要成为一名优秀的幼儿教师的信念。

　　有很多人问我：“当幼儿教师是不是很快乐?＂他们习惯性的把教师比作蜡烛、春蚕、人梯和铺路石，把教师的职业付出与甘于奉献、忘我无私的形象联系在一起，而我则认为幼儿教师应该有另一种境界：把学前教育当成一种幸福的人生体验。

　　孩子快乐成长的过程，正是幼儿教师生命积淀的过程，当我看到陪伴4年的孩子即将毕业，就好像即将使出港湾、在蔚蓝童话中航行的小船，此时，我感到说不尽的骄傲自豪、幸福与快乐。

5.教育随笔感悟幼儿园 篇五

　　我是一名普通的幼儿教师，已记不清是在家中还是在上班途中，多少次弯腰拾起废旧泡沫、奶瓶、包装盒还有挂历纸，这些材料制作的大树、房子让孩子们在游戏场上流连忘返，再次使我感到耕耘有了收获。

　　幼师的职业是神圣的，因为他不仅仅是教书，还要育人，在教授孩子们知识的同时，还要教会孩子们做人的道理，同时幼师也是一个永远年轻的职业，因为每天和朝气蓬勃的孩子们在一起，心情总是愉快的。

　　幸福的时候，是选择幼教的时候。幼教，似乎有着无穷的魅力，它深深地吸引着我，让我对工作充满了热情，对未来充满了憧憬。下面我谈谈这么多年来从事教育事业的体会和感悟：

　　第一，作为一位教师首先应该先调整过来心态，工作毕竟不是享受，尤其是教师，比起其它职业来说，它的奉献精神要求更多一些，而且在工作过程中又离不开学习，必须要学会在工作中找到快乐，这样才能有更多的兴趣与信心去准备每一天的课程。应该脚踏实地地一步步来，要谦虚谨慎地做好每一项工作。

　　第二，备课是教师教学工作的第一环，如何备课，我想对于每个老师来说都是一大难点。我认为备课不等于是抄写教案，应做到熟悉内容大纲，把握大纲中的思想，要了解孩子们，备课要从孩子们的实际出发，根据孩子们的特点去设计一堂课，要在规定的时间内，在孩子与教师、孩子与课本、以及孩子之间的交流中，让他们掌握知识，运用知识。

　　在教学过程中我体会到了钻研教材的必要性，教材虽然是最基本的材料，但它是固定的东西，要做到对其创造性地处理，把握其精髓。因为老师上课所面对的是有思想，有头脑的孩子们，而不是一堆标准件，教师也不是猎手，无法让孩子们跳入自己预设的“陷阱”，课堂上存在很多的变数，这要求教师具备随机应变和灵活机动的能力，充分发挥课堂上孩子们的主体作用和教师的主导作用。

　　第三，在课堂上要注意与孩子们的互动，这一点也是我工作以来特别注重的一点，因为无论是哪一门学科，都应该是先引起孩子们的兴趣，孩子们参与进来才能更有效地进行授课，孩子们对之不感兴趣，不参与其中，就算老师在上面讲到口干舌燥也是事倍功半的。

　　想要让孩子们先尊敬你，然后喜欢你，这样自己的课才能教好。正确处理好与孩子们的关系，我认为应以博爱之心对待每一位孩子，寻找他们各自的闪光点，挖掘其学习潜能，培养他们的自信心和自豪感。另外，在课余时间对孩子们多关心，多帮助，并辅以更细致，更耐心的思想教育工作，成为他们学习、生活中的朋友，这样才能准确地把握教育引导孩子们的方向，同时加强与家长的联系，获得家长的支持与信任，采取双管齐下的方式。逐步提高孩子们的整体素质，同时提高自己的工作水平。

　　在我以往的工作经验中，入园第一天的孩子们，心情往往会很紧张，甚至害怕，会紧紧地拉着妈妈的手不放松，这时教师要以和蔼可亲的笑脸迎接幼儿，亲切的摸摸孩子们的头、脸或者亲亲他、抱抱他，让幼儿感觉到老师很喜欢他，这样他们紧张会消除很多。

　　面对幼儿不停的哭闹，有的教师可能会不知所措，无计可施，我觉得对待幼儿啼哭的办法就是要因人施教，对症下药。由于性格、家庭教育的不同，幼儿啼哭的原因、情况也尽不相同，这就要采取相应的方法来止住幼儿的哭泣。那些性格内向的孩子们，因对环境感到陌生、不适应集体生活而哭闹的幼儿，哭起来声音往往较小，低声哭泣，教师应多注意在行动上亲近他，给他以安慰、满足他的社会需要，让他熟悉集体成员，感受集体生活的乐趣。

　　幼儿年龄虽小，但他们的自尊心、好胜心都较强。针对这一特点，教师及时给幼儿适当的精神鼓励，会大大增强教师的吸引力、诱惑力，幼儿对教师依恋情感会更强。幼儿入园的主动性、积极性也会随之提高。对不哭闹的幼儿，在他们的小脑门上贴上聪明豆，或者给他们一朵小红花以示鼓励。最后，教师对入园活动进行小结，大力表扬按时入园、不哭闹的幼儿。这样，不仅给其他幼儿树立了榜样，而且，融洽了师生之间的关系，同时也增进了幼儿对教师的依恋。

　　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

　　总之，幼儿教师要具备一颗博大的爱心，包容之心，对待幼儿要亲切、有耐心，精心准备与幼儿的每一个活动，努力缩小与家园之间的距离，增进师幼之间的感情，取得家长的信任与配合，就能使幼儿逐渐喜欢幼儿园，尽快适应幼儿园的生活。

　　与孩子们共同成长，看似平常，但绝不是一个简单的口号，而是一种理念，是一个行为表象的问题，更是一个思想深处的问题。

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