[大班植物观察记录表范本]大班区域观察记录范本精选

【#亲子教育# 导语】观察记录可以作为教师与家长沟通的依据，利用观察记录的结果与家长沟通，教师的叙述不再空洞；家长也因了解孩子的发展状况，而知道怎样去帮助孩子，并与教师合作共同建构课程。今天©文档大全网为您带来了大班区域观察记录范本精选，希望对您有所启发。

　　【篇一】

　　观察情况记录

　　区域活动时间到了，有6名小朋友选择了表演区。插完区域卡后每个小朋友开始选择自己喜欢的乐器，田田和右右选择了小话筒，其他小朋友挑选了响板、三角铁、铃鼓，娇娇发现没有人拿串铃便赶紧跑去拿了串铃给轩轩，可是轩轩已经拿了自己喜欢的铃鼓，两人谁也不让谁便争吵了起来。大家争吵的挺激烈便叫来了老师。问过原因后才知道娇娇想指挥，可是发现少了一种乐器，想让轩轩拿可轩轩不同意，最后经过商量大家决定让娇娇指挥，唱两遍歌曲，第二遍的时候用大家可以换换乐器。没过一会表演区传来《红星闪闪》的歌声，娇娇指挥，大家配合的挺默契的，并遵守了约定将歌曲演奏了两遍。

　　评价与分析

　　张娇娇小朋友平时在班里是比较聪明能干的小朋友，经常在班里当小班长，所以孩子习惯了管其他小朋友的这种意识，所以才会要求轩轩必须要拿串铃的这一行为。

　　教师介入及策略

　　当小朋友在区域活动发生争吵时，作为老师一般会先在旁边默默观察幼儿，这次活动他们主动告诉我，我们一起商量并解决问题，而不是单纯的批评哪个小朋友。这样也让他们知道了在以后的活动中要多和同伴沟通。

　　改进措施及目标

　　1.在平时的活动中可以给其他的小朋友一些当小班长，小组长的机会，每个人都可以去尝试。

　　2.培养小朋友之间的沟通能力，遇到争吵商量解决问题。

　　【篇二】

　　性别：男

　　所在区角：绘画区

　　时间：2.19午时14时25分

　　观察情景记录

　　绘画的资料是我的教师，而丁誉涵画的我的教师也是很异常的，有6个圈和4条线组成的，颜色也很统一，全是红色，画完就拿给我看了。

　　评价与分析

　　在幼儿的眼里，头脑中，有头有身子有胳膊腿就是一个完整的人的形体了，孩子涂成红色也是因为我当天穿了一件红衣服。

　　教师介入策略

　　教师及时指导幼儿丰富人物肢体，学会给人物添五官，穿衣服。

　　改善措施及目标

　　幼儿的绘画技巧和经验是一点一点积累起来的，教师应多让孩子接触一些同样类型的绘画作品。

　　【篇三】

　　观察目标

　　通过在游戏中，培养幼儿的自信的品质

　　观察记录

　　朱宇航是一个内向，腼腆的小男孩，不太敢在大家面前展示自己。本次的野战区，给他提供了一次展示自己的机会。今天的野战区的小朋友们要拿上枪，扮演各士兵。朱宇航要扮演一个，他拿上枪，但是还有点害羞。我走过去，轻轻的拍了拍他的肩膀，鼓励他说你可以的，相信自己。他抬起头看了看我，自信的点了点头，勇敢的拿好枪，终于他克服胆怯了。幼儿们感到很惊讶，今天朱宇航也敢拿枪战斗了，而且演的非常好，真的像一个勇敢的战士。我站在旁边，满意的点了点头。小朱开心的笑了。

　　分析评价

　　我觉得有时候老师的鼓励非常重要，也许只是一个微笑，一个眼神，一个点头，一句肯定的话语，都能让幼儿克服胆怯，大胆的展示自己。这种现象给了我很大的启示，所以幼儿在进行游戏时。我会在旁边仔细观察。一旦发现有幼儿因为害羞不敢大胆表现自己，我就会走过去，轻轻的拍了拍他的肩膀，鼓励他说你可以的，要相信自己。鼓励对幼儿来说非常重要，幼儿克服了胆怯，才能真是的表现自己，展示自己。有了这种自信，才能做好一件事情。可以在活动中进行多种方式的表扬鼓励来增强幼儿的自信心，说“你演的真不错，加油“，还可以说你可以的等方法，只有这样，幼儿才会变自信，越来越棒。

　　支持策略

　　1、了解需要，直接建议。以直接建议的方式，让幼儿克服胆怯，变得自信。从而能勇敢的完成自己所要做的事情。帮助幼儿形成自信、勇敢的个性。教师及时地介入，以“你表演的真不错，你可以的，要相信自己。你画的真棒”的口吻及时鼓励该幼儿。引导她明确自信勇敢的意识，从而完成自己的事情。

　　2、适当的鼓励，使之有自信做事的意识。教师可利用幼儿喜欢鼓励的这一特点，及时、适当的给予一个微笑、一句肯定的话语、一个满意的点头，逐步养成他们自信做事的意识。所以，教师的鼓励和赏识有时候是幼儿进行认真做事的动力。在日常生活中，我经常用鼓励的眼神让她更认真，并对她认真和乐于助人的品质进行表扬，使她养成这种良好的习惯。

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