2017兰州中考英语_2017甘肃兰州中考大纲出炉解读并支招备考

有着一年一度中考“风向标”之称的《兰州市初中毕业生学业考试说明》3月17日正式出炉。而这份考试说明也就是今年兰州市的中考大纲。《考试大纲》中显示，今年中考语文、数学、英语、化学、物理5科满分为670分，其中，语文、数学、英语(其中听力测试占25分)三科卷面分值均为150分。物理科目卷面分值为120分；化学科目卷面分值为100分。
　　《中考大纲》明确，今年兰州市中考将进一步减少机械记忆类试题的数量，逐步渗透以培养学生创新精神和实践能力为核心的教育理念，加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力。
　　为帮助考生及时掌握今年中考动向，知悉考试的变化和侧重点，本报特邀了兰州三中、兰州五中的部分对各科目变化进行解读，并为考生提出复习备考建议。
　　语文
　　解读教师：兰州三中高级教师 杨湘颖
　　考试内容：
　　1.积累与运用：重点掌握教材中涉及的生字词的音、形、义；了解课文涉及的重要作家作品和文化常识；阅读课本推荐的文学名著，了解作品基本内容，能说出自己的阅读体验，能提出自己的看法；背诵默写规定范围内的古诗文；注意积累、感悟和运用。正确使用标点符号；在具体语言环境中正确运用现代汉语中的词语；辨析并修改病句；正确运用常见的修辞方法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。能根据需要，利用相关知识，综合运用语文能力，解决语文实践中的实际问题。
　　2.阅读：文言文要理解常见实词在文中的含义，理解虚词在文中的意义和用法；理解并翻译文中的句子。现代文阅读要体味和推敲重要词句在文中的意义和作用；在阅读中了解叙述、描写、议论、抒情等表达方式；阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据等)，发现观点与材料之间的联系，并通过思考作出判断。
　　3.写作：能根据表达的需要，选择恰当的表达方式，结构完整，条理清楚地表达自己的意思；感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受、体验和思考；能多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，力求有创意地表达。书写规范，标点正确。写记叙性文章，表达意图明确，内容充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据。
　　大纲解析：
　　语文较去年难度可能略增加
　　与2016年相比，今年的考纲仍然以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为命题依据，渗透《全日制义务教育语文课程标准(2017版)》的理念，考试内容和要求都出现了变化，以此推测，今年语文考试难度较去年可能略有增加，并且对学生的书写有了更明确的要求。比如：能用规范的行书或者是楷书书写汉字，作为学生应该高度重视这一新的要求。文言文阅读较去年相比没有多大变化，主要变化体现在现代文阅读上，难度比去年有所加强，大力强化了学生分析、判断、探究和自己独特体验的能力，特别又加强了新闻和说明文体的考察，考察范围明显扩大，这需要在备考中引起高度的重视。
　备考建议：
　　重点依然放在九年级上下两册语文教材
　　万变不离其宗，课本仍然是重中之重，在有限的复习时间内，要完成对初中六册语文书梳理和归纳，重点依然放在九年级上下两册上，对十三篇文言文中的文言虚词、解释、课后习题、文言句式、词类活用、重点语句的翻译要一一复习到位，并且运用一定的材料对课外文言文进行综合训练，找出规律，总结方法，切实培养一定的语感。针对现代文阅读，要采用分文体做专项训练，针对不同的文体、不同的题目，学生不仅要了解文章的主旨大意，并且要总结出相关的阅读规律，并在此基础上培养自己的综合运用的能力，把握由点到面，由浅入深的答题思路，不同的文体采用不同的答题方式。
　　写作方面按照说明的要求，根据表达的需要，运用恰当的表达方式、运用真挚的感情，表达自己对社会、自然人生的独特感受，体验和思考并且学会多角度的观察生活，发现生活中独特的美，在此阶段，有针对性的写几篇记叙性的文章，在老师的点评下做到内容充实、语言流畅；写简单的说明性文章，善于运用说明方法，做到明白清楚；再者要会写简单的议论文，做到观点明确，有理有据；根据生活的需要，要会写常见的应用文，老师要指出各种文体的格式，让学生心中有数。
　　数学
　　解读教师：兰州五中数学教师 张子爱
　　考试内容
　　1.数与代数：数与式、方程与不等式、函数。
　　2.图形与几何：图形的性质、图形与变换、图形与坐标、图形与证明。
　　3.事件的概率：能通过列表等方法列出简单随机事件所有的可能结果，以及指定事件发生的所有可能结果，了解事件的概率。知道通过大量的重复试验，可以用频率来估计概率。
　　4.课题学习：不单独命题，但允许在试题中有所渗透。树立数学问题意识；获得探究数学问题的经验和方法；发展创新思维能力和实践能力。
　　大纲解析：
　　数学大纲无变化贴近生活实践
　　与2016年总体相比，今年的《大纲》没有变化，从考纲可以看出数学课程要求越来越突出体现基础性、普及性、实践性和发展性，使数学教育面向全体学生，贴近生活实践。命题方向也越来越突出在初中数学基础知识、基本技能和基本方法的灵活运用。意在考查学生运用数学知识和数学思维分析问题并解决问题的能力。
　　备考建议：
　　提高综合解题能力训练解题策略
　　首先，注重基础知识，熟练解题技巧。复习的过程必须注意回归课本，围绕课本回忆和梳理知识点，对典型问题进行分析、解构、熟悉。只有透彻理解课本例题、习题所涵盖的知识重点和解题方法，才能以不变应万变。
　　其次，专题复习、提高解题能力。第二阶段复习是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养自己的数学能力。第二阶段复习的时间相对集中，在第一阶段复习的基础上，该阶段复习要注重考纲要求的重点内容，特别要注意解题方法的掌握。
　　最后，综合训练，提高应试能力。这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练解题策略，加强解题指导，提高应试能力。要对症适量做习题；规范步骤避免失分；养成良好的读题、审题的习惯。
　　英语
　　解读老师：兰州五中英语教师 魏晋萍
　　考试内容：
　　1.语言知识：语音的考查主要渗透在听力部分。词汇考查《课程标准》五级目标要求掌握的1500~1600个单词和200~300个习惯用语或固定搭配的基本含义以及在特定语境中的意义和用法。语法考查要求掌握的语法项目以及常用语言形式的基本结构和表意功能。功能考查对所列功能意念的语言表达形式的恰当理解和运用。围绕所列话题恰当理解与运用相关的语言表达形式。
　　2.听力：能根据语调和重音理解说话者的意图，从中提取信息和观点；借助语境克服生词障碍，听懂接近正常语速的故事和记叙文。
　　3.阅读：能推断、理解生词含义；理解段落中各句子间的逻辑关系；能读懂相应水平常见体裁读物。
　　4.书面表达：能撰写短文、短信、日记等；简单描述人物或事件；能根据所给图示、表格等写出简单的短文或操作说明。
　　5.文化意识：渗透在英语语言知识与技能的考查中。如：英语国家的称谓语、称呼习俗和告别语；饮食习俗；地理位置、气候特点、历史等；常见动植物以及自然现象等在英语国家中的文化涵义。
　　大纲解析：重点考查语言的积累和运用
　　今年英语考纲与去年相比,并无明显变化。亮点在于有机的将语言知识与学生的实际生活联系起来,选材新颖,丰富多样,听力部分包括了发音、重音、连读和语调节奏,让学生能根据语调和重音理解说话者的意图,并从中获取信息,短文材料源于学生实际生活。更有利于学生理解故事,做出正确的选择。突出了语境化、交际化的特点，同时充满了时代气息。
　　本次考纲重点考查学生对语言的积累和运用,加强学生对语言的理解。阅读材料选取学生熟悉和常见的、能读懂的体裁,根据文章的主题,理解故事的情节,运用逻辑关系,预测故事的发展和可能的结局,达到阅读的目的。语境设置更为真实、自然、巧妙，词汇、语法知识的运用更为灵活。例如,英语国家的称谓语、称呼习俗、问候语和告别语、饮食习俗、地理位置、气候特点、历史等。常见动植物以及自然现象等在英语国家的文化涵义；英语国家传统的文化和体育活动和重要的节假日及庆祝活动等针对学生的学习情感、学习策略和文化意识,考查中渗透对语言知识与语言技能的考查，体现了新课改的趋势和要求。
　　备考建议：
　　回归教材提高语言的运用能力
　　根据大纲的走向和趋势,积极有效的复习,备战中考,应从以下两方面着手:
　　首先，培养兴趣,加强词汇记忆。词汇是构成语言的最基本的材料,也是提高英语听,说,读,写的前提。大纲要求学生掌握1500~1600字左右的单词和200~300个习惯用语或固定搭配。所以要求学生在今后的复习中,加大词汇量的积累。阅读是增加词汇的重要途径,通过阅读,可以扩大学生的眼界,增大知识面。因此,制定阅读计划,提出目的要求。每天做一篇阅读,阅读材料可选取近几年的中考试题,也可做专项训练。但所选材料要知识强,趣味性浓,词汇适合学生的实际阅读水平。
　　其次，注重课本,夯实基础。自2015年起,兰州市中考试题增加了3a内容，为完形填空A篇，共计7分的分值。因此，在今后的复习中，学生要回归教材，狠抓基础，通过课本知识，再次记忆词汇，句型，固定搭配等内容，重新理解文章内容，为今后的复习夯实基础，提高语言的运用能力。
　　物理
　　解读老师：兰州三中一级教师 王兴惠
　　考试内容：
　　1.物质：物质的形态和变化，物质的属性，物质的结构与尺度，新材料及其应用(本部分内容只涉及基本概念和规律)。
　　2.运动与相互作用：多种多样的运动形式，机械运动和力，声和光，电和磁。
　　3.能量：能量、能量的转化和转移，机械能，内能，电磁能，能量守恒，能源和可持续发展(不涉及滑轮组机械效率计算，比热不涉及复杂计算)。
　　大纲解析：
　　考纲变化不大六项能力仍是考查重点
　　今年的《大纲》与2016年相比没有变化，仍然是针对“识记能力”“理解能力”“分析综合能力”“识图与作图能力”“实验能力”“运用数学解决物理问题能力”六项能力的考查。纵观近几年中考，命题更加注重紧密联系生活和社会实际，更加倾向于学习的灵活性，学科间知识交叉性。因此在后期的复习和强化训练过程中要注重物理知识的应用，针对这类试题贵在读懂题意，从中提炼出有用的信息，建立物理情景，联系相应物理原理及知识，方能正确答题，今后强化训练中可以有意识的加强这方面的训练，提高考生综合分析和应用能力。
　　备考建议：
　　梳理知识点加强答题技巧的训练
　　1.梳理知识点：考生在剩余的冲刺阶段里，依据课本系统梳理所有知识点，做到对概念和规律的准确记忆和理解，这是有效抓住基础题得分的关键，中考试题主要考查基础知识、基本技能、简单的物理学研究方法和探究性实验，因此要熟练准确理解概念，但也不能死记硬背，要和生活实际相联系，针对发现的问题要刨根问底，理解透彻，方可得分。
　　2.专项训练：按知识点和题型分别进行专项训练，针对自己薄弱项先进行知识点的专项训练，查漏补缺，提高复习效率；再按照题型进行专项训练，对选择题、填空题、识图作图题、实验探究、综合计算五种题型依据考生掌握情况进行强化训练，并对易错点归类总结，这样对症下药的训练才能让自己的学习不留死角。
　　3.综合练习：经过前两轮的复习后，基本知识已经夯实，这时应该加强答题技巧的训练，重点针对答题时间的分配、语言的准确性、作图的规范性、综合计算过程书写的格式要求加强训练，进行中考模拟训练，确保考生上了考场不怯场，胸有成竹，从容答题，让自己会做的题不丢分，做到真正的有备而战。
　　化学
　　解读教师：兰州三中一级教师 刘雁玲
　　考试内容：
　　1.科学探究：考查考生针对问题提出猜想的能力；考查考生运用所学知识设计和实施简单的科学实验的能力；考查考生解释和表达科学探究结果的能力。考查考生《全日制义务教育化学课程标准》要求完成的学生实验的操作、设计、探究、评价能力。
　　2.知识内容：初中毕业生学业考试的命题要根据学科课程标准，进一步减少机械记忆类试题的数量，逐步渗透以培养学生创新精神和实践能力为核心的教育理念，加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力。在知识与技能方面，重点考查学科知识的核心内容和基本技能；在过程与方法方面，重点考查学生运用所学知识分析解决问题的能力；对情感态度价值观的考查，渗透在前两方面的考查内容中。杜绝设置偏题、怪题，不在繁、偏以及技巧上做文章。知道常温下固体溶解情况(易溶、可溶、微溶、难溶)的划分依据，记住常见易溶物质和难溶物质；能识别固体溶解度曲线，能从曲线图中获取溶液、溶质、溶剂的有关信息，并能根据获得的信息解决一些简单问题。主要考查的具体实验有：粗盐中难容性杂质的去除；氧气的实验室制取与性质；二氧化碳的实验室制取与性质；金属的物理性质和化学性质；燃烧的条件；一定质量分数的氯化钠溶液的配制；溶液酸碱性的检验；酸、碱的化学性质。
　　大纲分析：
　　试题难度不大但涉及知识点多
　　2017年今年《大纲》与去年相比基本没有变化，主要考查考生的观察能力，语言表达能力，实验能力，思维能力还有自学能力。考生在今年的化学复习中首先要稳定心态，仍然要加强基础知识与基本概念的复习，难点突破科学探究实验题。建议大家进行有针对性的复习和训练，在有限的时间内达到的复习效果。
　　备考建议：
　　训练基本功防止“超纲”性复习
　　1.训练化学基本功，加强化学用语的书写。考生在平时学习中不要只是死记硬背化学方程式，要理解每个方程式的实质。此外还要加强其它化学用语的训练，不要写错别字：如“石蕊”写成“石芯”“饱和”写成“饱合”等;化学方程式忘记配平，状态符号漏标注，反应条件未写清等。
　　2.重视教材，重视基础，强调应用化学知识的能力，切忌“超纲”。防止进行“超纲”性复习，初中化学中的那些最基本、最核心的内容，始终是中考重点。无论是容易题还是难题，无论是客观判断题还是主观分析题，都是以教材中的基础知识为依托来设计的，而部分学生多因基础不扎实而导致在一些基础题上失分。
　　3.重视实验，提高实验探究能力和创新能力。《大纲》明确要求考查学生八个实验的操作、设计、探究、评价能力，这是重点和难点。三大气体的制取年年考，是必考题，还会以不同的考查形式在今后中考试题中出现。复习时考生应把书上典型实验过一遍。有了这些基础之后才可能有探究，有创新。
　　4.精选习题，提高审题能力和分析能力。近几年中考试题中，对于纯知识性题目的考核逐渐偏少，取而代之的则是更多的知识应用性题目，因此复习中更应注重对知识的理解和应用。习题要做，但应重质量而不是数量。可分专题进行训练，训练之后要进行反思和总结。
　地理
　　兰州三十四中 石磊
　　【大纲内容】
　　●命题依据：以《全日制义务教育地理课程标准(2011年版)》为命题依据。
　　●试题类型：选择题约占40%；非选择题(包括填空、填图、绘制简图、读图分析等)约占60%。
　　●考试范围：世界地理和中国地理部分约65%—70%；地球与地图、乡土地理部分约30%—35%。
　　【考试内容】
　　1.地球与地图：了解人类认识地球形状的过程；会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。知道经线和经度、纬线和纬度的划分。能够应用地图辨别方向，判读经纬度，量算距离。能够在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度；识别五种主要的地形类型并简要描述区域地形特征。
　　2.世界地理：能够运用地图和数据，说出地球表面海陆所占的比例；说出七大洲和四大洋的地理分布，并能在地图上准确地找到。运用气温、降水量资料，绘制气温曲线图和降水量柱状图，并能说出气温和降水量随时间的变化特点等。
　　3.中国地理：能运用地图说出我国的地理位置及其特点，能在地图上找出我国的主要邻国和濒临的海洋。能够运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策；运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点等。
　　4.乡土地理：能对兰州市地理位置、地形地势、气候河流、资源状况、人口、城市、农业、工业、交通运输等方面有一个简单的了解。
　　【大纲解析】今年的《大纲》与往年相比相差无几，在考试能力要求方面，继续沿用往年的九大要求。
　　【备考建议】
　　1.研究复习标准。备考应紧紧把握《大纲》展开。
　　2.考生要立足课本，夯实基础，梳理四大板块知识体系。
　　3.立足课堂。备考应紧紧围绕教师组织的复习计划展开，教学过程中落实“讲、练、补”三个环节。精选复习资料，可以选择考点针对性训练，也可采用模拟考试题综合性训练，反对题海战术。
　　4.复习时重视做题的技巧训练。做题时要认真审题，读懂题意，仔细读图，做到准确、全面而有效地从图示材料中提取显性的和隐性的信息，并要注意将题目中图像、图表资料与文字资料有机地结合起来。
　　5.培养读图分析能力。在历年地理会考中，读图与分析图表的试题比例都在90%以上。进行读图专题练习，注重对图表的运用和讲解，侧重于利用和创设各种类型的图表训练题，培养学生读图、识图、快速而准确分析回答图、表问题的能力。
　　生物
　　兰州三十四中 朱军
　　【大纲内容】
　　●命题依据：以《全日制义务教育生物学课程标准(2011年版)》为命题依据。
　　●考试范围：七、八年级所学内容。
　　●试题类型：选择题约占40%；非选择题(包括填空题、判断题、简答题等)约占60%。
　　【考试内容】
　　1.科学探究：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论。
　　2.生物体的结构层次：说出显微镜的基本构造和作用；使用显微镜和制作临时装片；阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位；说明单细胞生物可以独立完成生命活动；区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点；描述细胞核在遗传中的重要功能；描述细胞分裂的基本过程等。
　　3.生物与环境：举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件；概述生态系统的组成；列举不同的生态系统；描述生态系统中的食物链和食物网；举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累等。
　　【大纲解析】
　　今年的《大纲》与去年相比没有明显的变化，试题将会进一步减少机械记忆类试题的数量，更加注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力。
　　【备考建议】
　　1.认真研读课程标准及考试说明。课标是考试的依据，考试说明规定了中考命题的范围、内容及具体要求。
　　2.重视教材中的基本概念、原理、规律等基础知识、核心知识的落实。近几年的生物命题都是知识与能力并重，然而能力是建立在知识基础上的，所以复习中要将那些最重要的概念、规律、原理整理出来进行强化，做到熟记、透彻理解并能应用。
　　3.注重知识的内在联系。从生物学研究的内容来看，无论是微小的细胞，还是复杂的生命个体，乃至庞大的生物圈，都是一个统一的有机整体，所以要学好生物学，必须善于寻找生命运动的基本规律，善于发现教材各知识点之间的密切联系。
　　4.重视教材中的探究活动、实验与技能训练。教材中的许多探究，都涉及到设计对照实验，控制实验变量，教师一定要下功夫多指导。
　　5.重视教材中重要插图的识记和理解。识图题几乎是初中生物的必考题型，教师可通过将课本插图适当变形，来培养学生对图的理解与应用。
　　历史
　　兰州六十六中 王志贤
　　【大纲内容】
　　●命题依据：以《全日制义务教育历史课程标准》(实验稿)为命题依据，渗透《全日制义务教育历史课程标准(2011年版)》的理念。
　　●考试范围：中国古代史部分(25%)，中国近现代史部分(35%)，世界史部分(40%)。
　　●试题类型：选择题约占40%，非选择题约占60%。
　　【考试内容】
　　1.中国古代史：史前时期、夏商周时期、秦汉时期、三国两晋南北朝时期、隋唐时期、宋元时期、明清时期(至鸦片战争前)。
　　2.中国近代史：鸦片战争；英法联军火烧圆明园；洋务运动；《马关条约》和《辛丑条约》的内容及影响；康有为、梁启超与维新变法等；孙中山与辛亥革命等。
　　3.中国现代史：中华人民共和国成立；抗美援朝、土地改革运动；1956年进入社会主义初级阶段；“大跃进”和人民公社化运动的失误；中国恢复在联合国的合法席位和中美建交等外交成就；“一国两制”等。
　　4.世界古代史：金字塔、《汉谟拉比法典》、种姓制度；雅典民主、罗马帝国、拜占庭帝国；亚历山大帝国对东西方文化交流的作用等；佛教、基督教、伊斯兰教三大宗教。
　　5.世界近代史：文艺复兴；新航路开辟、“三角贸易”；英国“光荣革命”及君主立宪制；《独立宣言》和1787年宪法；法国*和拿破仑帝国；马克思主义诞生；俄国废除农奴制改革、日本明治维新、美国南北战争；第一次、第二次工业革命。
　　6.世界现代史：第一次世界大战及战后世界新秩序；十月革命及苏联社会主义建设；第二次世界大战，《联合国家共同宣言》和雅尔塔会议等；“冷战”对峙局面等。
　　【大纲解析】今年的《大纲》与去年比较没有大的变化。
　　【备考建议】
　　1.构建基本的历史复习网络结构图。建议以时空为线索，自己动手形成基本的历史知识体系，建立基础的知识图。
　　2.要求掌握的知识点，容易混淆，甚至有点混乱。所以，在具体的教学过程中，教师应教给学生一些简单而有效的记忆方法。教师要帮助学生梳理教材，将考点条理化、线索化，给学生以完整的知识体系。
　　3.注重现实，关注时政。教学中关注时政热点，把热点、重点、与历史课本紧密联系，理论联系实际，以史为鉴，在历史中比较现实，在现实中学习历史。
　　4.加强应试能力的训练，提高审题的准确性，规范答题模式。在课堂教学中强调审题意识、注重对关键的把握，形成答题时要序号化、条理化、学科语言化。

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