不符合素质教育理念的是,真正的素质教育理念是怎样的

【#教育# 导语】素质教育是以提高国民素质为目的的教育，是以提高受教育者多方面素质为目的的教育模式，强调对受教育者进行思想道德素质、能力培养、个性发展、身心健康和心理健康等方面的教育。这就是素质教育的理念了吗？更多相关内容请关注©文档大全网教育频道！

1.真正的素质教育理念是怎样的？

　　一是大教育思想。

　　幼儿早期教育的实施，不仅仅是幼儿园教育的开展，同时也需要家庭教育与社会教育的配合，这样才能达到良好的效果。

　　二是立体教学观。

　　就幼儿教学而言，课堂教学、游戏教学、活动教学和集体教学、分散教学、个体教学等都是教学形式，不能用传统观念中的教师讲、幼儿听的课堂模式来称呼。

　　三是整体课程观。

　　除了语言、常识、算术、体育、音乐、美术等显性课程外，幼儿园课程还包括其他一些影响儿童发展的隐性课程。

　　四是以“完整儿童”为培养目标的理念。

　　指幼儿教育应注重幼儿生理素质、心理素质和社会文化素质的全面培养，实现幼儿体、智、德、美的全面协调发展。

　　五是以幼儿为主体;

　　对儿童生动活泼发展的尊重和鼓励，应该把儿童学习活动视为一个主动获得和积极发展的过程，而不是一个被动灌输和塑造的过程。

2.家长实施素质教育可以从哪些方面入手？

　　一、重视对幼儿自我价值感的培养。

　　自我尊重，自信，是良好心理素质的基本标志，培养良好的自我价值感，对幼儿健康个性发展至关重要。

　　家长可以利用各种机会帮助幼儿获得他们可能具备的能力。如今许多父母为了孩子的教育不择手段，比如课外送孩子去各种兴趣特长班。这个应该说是比较好的，但是我们同时也要对孩子有一个适当的期望，不要给孩子太多的压力，我们的要求一定要是孩子通过努力就可以达到的，同时还要注意孩子自己的兴趣爱好。

　　一般情况下，可以在家设计一些能促使孩子成功的情景，比如通过一些游戏，以及一些学习活动，让孩子能够独立完成一些事情。当孩子能够较好地完成任务时，父母要及时给予肯定与鼓励。

　　另外需要注意的是，父母应该每天尽可能地抽出时间与孩子进行沟通与交流，这一点非常重要。这样可以让孩子感觉到父母对他的重视，同时也能增进亲子之间的感情。比如，每天问他今天在幼儿园上了什么课，玩了什么游戏，在幼儿园有哪些好朋友等等，耐心地倾听孩子的话，像朋友一样认真地与他们交谈。这样做对孩子的成长会起到很大的作用。

　　二、培养儿童的自立意识和自我管理能力。

　　平常在家要注意从小事做起，如要求自己吃饭，尽可能地帮助父母做一些力所能及的家务等等。注重给孩子更多的自我锻炼、自我服务的机会，减少孩子对父母的依恋与依恋，提高孩子对社会生活的适应能力，有利于孩子独立发展。

　　此外，在教育问题上采取民主态度，注重给予儿童自主权，经常听取儿童的意见，让儿童参与家庭决策，并对儿童的行为和选择承担一定责任，使儿童能够主动承担起与年龄相称的责任。

　　素质教育

　　三、培养幼儿的平等竞争意识和竞争能力。

　　父母不仅要创造机会让孩子参与各种竞赛，而且在这个过程中，要注意引导孩子的思想，让他们学会争取机会，展示自己的能力。

　　四、养育幼童良好的社会交往能力及合群、合作的品质。

　　人际交流是人们互相沟通的最基本的方式。在未来的社会中，很多工作需要人们通过合作来完成，这必须使孩子们从幼年时就学会与他人合作。

　　五、对幼儿适当地进行挫折教育，从小培养幼儿的心理承受力和平衡心理能力。

　　父母要适当地对孩子进行挫折教育，培养孩子不屈不挠、不屈不挠的坚强意志和性格，通过家庭中营造宽松的氛围，让孩子有自己的思想和生活方式，使孩子形成客观、宽容、忍让、和谐的心态。唯有如此，孩子才能面对挫折，保持乐观自信的心态。

　　对于孩子来说，家庭氛围的宽松和和谐也很重要，作为父母，即使你在外面工作辛苦，也要尽量不要回家后再带回工作上的情绪。与家庭中的每个成员保持亲密、和谐的关系，给孩子一个和谐、美好的环境。双亲，长幼之间，应尽量和睦相处，这对孩子的健康成长将起到非常关键的作用。

3.当前青少年心理素质主要存在哪些问题？

　　一是心理问题方面。

　　通过调查发现：有症状的中学生占54.46%，症状明显的中学生占23%，主要表现为厌学、学习压力大、注意力不集中、考试焦虑、学习困难等。例如：①厌学问题，②学习压力问题，③学习困难问题，④注意力不集中，⑤考试焦虑，等等。

　　二是人际关系问题。

　　学生的人际问题主要表现在亲子关系、师生关系、友伴关系、异性观念等方面。结果表明，中学生在人际关系方面有42%的心理问题。第一，教师与学生之间的关系存在一些问题，教师的平等意识不强，教育方法不当；第二，亲子关系中反映出的主要问题是部分家长对孩子的期望过高、要求过严、教育方法不当、父母与孩子之间缺乏沟通等，影响了亲子关系的和谐发展。第三，伙伴关系问题，主要是部分学生与同学交往不好，人际关系紧张等。

　　三是“自我”方面。

　　精神健康的人了解自己，并且高兴地接受自己。一个心理健康的人，能够正确、客观地认识自己，了解自己的能力、性格、需求，既不自卑，也不盲目自信;他们经常进行自我反省，看到自己的长处更能适应自己的不足，并寻求方法加以改进。精神健康的人往往能够正确地认识自己、体验自己、控制自己。研究发现，中学生在自我方面主要存在以下问题。第一个是自我评价问题，调查表明59.2%的学生没有正确地评价自己，对自己的评价过高或过低。总体来看，女生对自己的评价普遍偏低，男生对自己的评价过高，低年级的学生自我评价高于高年级，高年级的学生自我评价高于学习困难的学生。很多学生的自尊、自信都因为自我评价方面的问题而出现了问题。第二个是自我体验问题，心理健康的学生对新事物、新任务充满了兴趣，渴望去尝试；愿意接触他人及新鲜事物，有高度的热情，情绪稳定。许多学生情绪不稳定，情绪激动，情绪波动大，负面体验过多。第三个是自我控制问题。精神健康的人意志坚强、自控能力强、坚韧。结果显示，中学生普遍缺乏自我控制能力，意志薄弱。

4.素质教育在家庭教育中是不可忽视的

　　一、把孩子放在自然中，让它自己发展。

　　小孩在生活中的表现就是活泼、好动、好奇。如果所有的爸爸妈妈们都像母鸡一般把孩子藏在背后保护起来，放在眼皮下看着，时时刻刻盯着孩子。

　　事实上，这样做并不是为了保护孩子们的天性，而是无情地扼杀了素质教育的进行。放开孩子就能独立玩，需要家长给孩子更大的空间，让孩子在游戏中学会管理自己，自我发展，自我完善。

　　给孩子更多接触大自然的机会，可以让孩子看得多、看得远，这样子他开阔了眼界，脑子里也有各种各样的奇事，所以能写好作文。

　　自由的活动中，其中也会伴随着许多矛盾和冲突，这可以让孩子学会很好地抵御压力，有处理矛盾的方法，与家人相处特别好。

　　二、激发孩子的课余爱好，注意孩子的个性发展。

　　放飞不是放手不管，自我发展不是自然成长。要观察孩子的性格特点，然后学习启发孩子的业余爱好。

　　能变换角色，让孩子给自己讲故事，激发他广泛阅读课外读物，让孩子在读完书后能给自己复述整个故事，然后说出自己从故事中得到的启示和借鉴，这样可以使孩子在文学、思想、语言表达等方面都有进步。

　　发展孩子的课余爱好，不是要让父母想要孩子做什么就强迫孩子去，一切要以孩子的兴趣为主，培养孩子喜欢的课余爱好。

　　在孩子的爱好慢慢培养的过程中，家长不要望子成龙心切，不要因为孩子某个方面的长处而只往单一方向发展，其他方面的素质要一起抓，否则，可能把一个数学家、文学家、天文学家培养成笨拙的钢琴手、蹩脚的画师。

　　父母要善于观察孩子擅长的方面，定位准确。还要注意精心开发孩子身上潜藏的智慧和才智，其实很多地方的天赋都是通过挖掘而产生的，所以作为家长要学会观察自己的孩子有哪方面的天赋。

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