罪犯教育讲话稿范文-关于教育感言讲话稿范文三篇

【#演讲稿# 导语】好孩子是夸出来的。©文档大全网为大家整理的《关于教育感言讲话稿范文三篇》，希望对大家有所帮助！

篇一
　　（01）

　　生之于世，要学会看人。

　　更要学会看自己。

　　如何看人看自己，让自己于这混浊的世道间，逍遥快乐而幸福无边涅？

　　三个办法：一是读史书，二是读人物传记，此二者可以将人物的生平高度凝缩，让你看到许多东西，学到更多东西。

　　……但这两个办法太专业，而且耗时巨长。有没有时间短，见效更快的涅？

　　有有有——你可以看史诗级别的电视剧。

　　（02）

　　好多年前，有部国产电视剧，《大宅门》。

　　这部剧，取材于现实，演的是一个古老的制药家族，从晚清到民国、四代人长达百年的兴衰沉浮史。

　　整部剧中，玩的，莫过于这四代人不同的性格、及他们性格所带来的必然结果：

　　（03）

　　第一代人，出场就是位长胡子老爷爷，不知道他是吃什么东东长大的，又曾接受过何种教育，总之他出场就掌控着一个医药家族，富可敌国，傲比王侯。所以这位老爷爷，跋扈专横，霸气冲天，谁敢惹他，他就让你吃不了兜着走。

　　大宅门白景琦的爷爷

　　就在这背景下，王府大格格病了，请了这家人的二儿子去看病。二儿子诊出是喜脉，大格格肚皮里，有了小宝宝乐。

　　万万没想到啊，人家大格格还没嫁人，怎么可能有孕？王府震怒之下，认为二儿子浪得虚名，当场砸了他的车，杀了他的马。

　　于是老爷爷登王府门，替二儿子请罪。然后给大格格诊脉，嘿，他发现大格格是千真万确怀了身孕。这位老爷爷就乐了，心想，你王府有权就了不起啊？就可以瞧不起我们这些科研人员啊？

　　你敢招惹我，我就玩死你。

　　于是老爷爷就假称大格格不是怀孕，但开的药方，清一水安宫保胎丸——不久大格格生下一对双胞胎，让措手不及的王府，顿时鸡飞狗跳。

　　老爷爷报了仇，好开心。

　　王府怒了，要报此奇耻大辱。

　　（04）

　　王府密布罗网，罗织罪名，把老爷爷的大儿子，打入天牢。

　　老爷爷大怒，誓与王府周旋到底——这时候，剧中女主角，老爷爷的二儿媳妇苦苦相劝：咱们家是行医制药的，不适宜肝火太大，应该寻求与仇家和解，退一步海阔天空。

　　老爷爷怒斥儿媳：我进一步多难啊，凭什么退？

　　老爷爷坚决不肯退。还托关系向慈禧太后递了奏折，说自己好委屈。

　　慈禧见到老爷爷的奏折，当即传旨——封其药铺，斩其子！

　　——让你较真，让你跟权力斗！

　　——让你赌气，让你任性，权力比你更赌气、更任性！

　　闻知消息，老爷爷哐叽一声，就趴地下了。

　　崩溃了，才知道自己在家里蛮横霸道认死理，拿到门外，人家是不认的。

　　（05）

　　家族第一任领导人，黯然谢幕。把治家权力，移交给了二儿媳妇。

　　为什么交给二儿媳妇，却不交给二儿子？

　　因为……二儿子，是个“窝囊废”。

　　大宅门白颖轩

　　由于上代人太过于专横霸道，蛮不讲理，严重的压制了下代人的成长空间。老大是个遇事忍让的性子，老二却是个遇事退缩的性格。

　　其实二儿子也非凡属之辈，酷爱书法艺术，又是制药高手——但唯独，他有人际交往障碍，最害怕与人争执。

　　老二遇事，就是个忍字。

　　自己被人欺负了，忍！家族被人蹂躏了，忍！大哥蒙冤入狱，忍！官府查封了自家药铺，忍！自己媳妇治家，被无数人欺负，甚至指着鼻头骂，他忍……哪怕有人当面抽他媳妇耳光，他也绝对不吭一声，忍！

　　之所以忍，只因为心里怕怕。

　　他害怕所有人，怕所有事，恨不能挖个洞，钻进去躲起来。

　　因为怕，遇事特别的紧张。一紧张一恐惧，脑子就乱，明明是自己占理，脑子却是乱成一团，一句话也说不出来，为息事宁人，只能是忍。

　　二儿子就是这么躲着，忍着。躲了一辈子，忍了一辈子。到后来家里被人欺负得不成样子，他再不出来说句话，实在不行了。所以他怒吼一声，冲出门外——然后摔个大跟头，把自己摔死了。

　　——他实际上是吓死的！

　　——如果他不摔死自己，就要上前和人理论。与其站出来说句话，他宁肯选择死！

　　（06）

　　风水轮流转，性格也循环。

　　——由于第二代的窝囊，给第三代人腾出生长空间，导致第三代人，又是个无法无天的主儿。

　　大宅门第三代，是剧中的男猪脚。这货生下来就是个熊孩子，刚出娘胎时，笑而不哭。新出生的婴儿必须要哭，哭才能学会喘气，所以家人打他*，想让他哭。可大巴掌上抽上去，他笑得花一样灿烂。

　　这不是孩子，是个熊孩子！

　　大宅门白景琦

　　这孩子落地就熊，天不怕，地不怕。嚣闹学堂，殴打老师，上房揭瓦，下地纵火，没他不敢干的事儿。

　　这孩子还早恋，小小年纪，就逮到家族血仇、前面说过的大格格生的女儿，跟人家谈情说爱，等家人发现这事，小公主都有身孕了。

　　母亲为了教育他，苦口婆心，说了没用，棍棒抽打，却打不过他——任何教育方法落到他身上，就一个字：熊！

　　没人管得了他，他也不听任何人的话。最后实在是没办法了，母亲只好忍泪宣布：

　　这不是我的儿子，是个王八蛋！

　　你走，不要再让我看到你！

　　赶出家门。

　　（07）

　　大宅门的第三代人，被逐出家门。

　　他去了济南。

　　到济南后，他却突然间洗心革面，重新做熊孩子……真的是重新做熊孩子，他用了气死人的怪办法，于济南白手起家，徒手创业，迅速赚了比大宅门世家还要多的钱。

　　所有人都惊到了。

　　大宅门里，那么多老实孩子乖孩子，却只有个蹲饭桌前死吃的本事，都只是吃货。为什么偏偏是这个熊孩子，成就了事业涅？

　　答案，在第四代人身上。

　　（08）

　　大宅门的第一代，胆大包天，跟权力死磕，结果死于权力之手。

　　第二代窝囊而死。

　　第三代人，性格随了第一代，但却学会了与权力媾和，因而再创家业。

　　但大宅门第四代，回归到第二代的窝囊，而且连第二代都不如。二代人虽然窝囊，但好歹有点艺术天资，精擅书法，更精于制药，算是个性格沉闷的专业技术人员。而第四代，却是个专业祸害人员。

　　第四代人满心恐惧，却又不走正道。三代人的父亲为了磨砺他，让他跟家族企业的高管去采购药材。结果这孩子出门就进了*，进门就输掉12万两银子——而他亲爹当年济南创业，是白手套来3000两银子，成就诺大家业。这孩子祸害的手笔之大，让三代亲爹当场就崩溃了。

　　三代亲爹决定采取点有效的教育方法——打断儿子的腿。

　　第四代腿被打断，成了残疾人士，但仍无丝毫悔改之意。

　　直到剧情结束，三代父亲才醒过神，要想教育好儿子，只能采用母亲对待自己的办法——赶出门去，让你独立，让你成长！

　　——要成长，就必须断奶！

　　（09）

　　回顾大宅门里四代人，你会发现一个奇怪的东西：

　　教育生态学：

　　——教育生态学，是说一个孩子的成长，不是孤立的，是与环境互动而形成的特殊性格。比如说大宅门第二代，因为父亲的专横霸道，压制了他的生存空间，导致了他沦为窝囊废。而第二代的窝囊，又给了第三代无限的成长空间，最终成就事业——可第三代人太优秀，又压制了第四代。

　　——没有完美的教育，只有度的把握。但天下爹娘，连自己的度都把握不好，更遑论把握与下一代博弈的度了。所以这世上孩子，只能于残缺中成长。爸妈管严了，就懦弱到骨子里。爸妈管松了，就无法无天一熊到底。

　　——所有人，终其一生的努力，不过是修复自我人格中的残缺。不过是把握两个东西：恐惧度与事理常识。

　　人不能为恐惧所慑伏，更不能不存敬畏之心。大宅门第一代人缺失敬畏，结果毁了整个家业。第二代人和第四代人，则是恐惧过头，丧失基本生存能力，因而无法成事。

　　唯有第三代人，他有第一代的天不怕地不怕，又未失对他人的尊敬。所以他的恐惧度适中。此外最重要的是，他还有着基本的事理常识，知道做事的法则，也知道谋事的规律，所以他能够成就事业。

　　（10）

　　一个人内心的恐惧度，与他的成事能力直线相关。

　　——太恐惧的人，智力被压抑，丧失了对人情世态的观察能力。这类人或是故意把做事想得特简单，认为别人都是趋炎附势巧取豪夺，自己满腔正义却连饭也没得吃，因而委屈得要死。或是骗自己说做事太艰难，自己就是个蠢材吃货，心安理得的于恐惧中混吃等死。

　　——太胆肥的人、无法无天却失去对基本规则的敬畏，往往如愤怒的螳螂，见到疾奔的车子就冲上前，举起螳臂拦车。结果是被疾车辗为粉碎。

　　所以这个做人呢，第一要知道点教育生态学，知道这世上根本没有完美的教育，只有成长过程中见招拆招的博弈。良好的家境可能长出废材，差劲的家庭也会飞出金凤凰。

　　第二是要知道凡事有度，胆子太小，会成为窝囊废，窝囊死也没人同情。胆儿太肥，又会不知进退，小焉者误人生，大焉者要人命。要无忧无惧，时刻存有敬畏之心。不恐惧人际，敬重每个人的努力与成就。只有尊重人家的努力，我们自己才会努力。只有尊重人家的成就，我们的人生，才有可能取得成就。

　　最后一个，懂点成事道理。我们谋事，不是躲进地洞里自摸自嗨，所有的事业都是个社会博弈过程。一如人生的成长，为父母者，不可失之平和。为子女，不可少了娴静。那些恐惧的人，虽然会释放出你更大的生存空间，但却让你忘乎所以，失其分寸。兹非强硬之人，虽然会压制我们，却让我们于中得窥人性悲凉。强大者往往能从自身的命运中跳出来，观察自身所处的环境，以及自己在环境博弈下所形成的个性。胆子太小，就激发自己的勇气。胆儿太肥，就培养自己尊重别人的敬畏心。只有当我们有勇气，存敬畏时，才会恰到好处的析判事物规律，才能够于人性的艰涩中，缓步前行。积日成年，聚沙成塔，终一日会迎来自己的生命之树，开花结果，香满人间。
篇二
　　1、住我楼上的小姑娘

　　经济学中有一个重要的知识点：外部效应。通俗地说，外部效应是指某个经济主体的行为，影响到了无关联的第三方。如果能够给第三方带来好处，这个外部效应就是好的（外部正效应）；反之，如果对第三方造成了损失，这个外部效应就是坏的（外部负效应）。

　　在我的课堂上，外部效应是非常容易讲授的内容，因为生活中外部性的例子俯首皆是。但是，如果你稍微用心，就会发现这些例子中大量充斥的是外部负效应（例如汽车尾气排放、河流污染、夜半歌声、随地吐痰等），而能够带来外部正效应的例子却少得可怜。

　　为何如此？

　　经济学给出了完美的解释：外部正效应的“制造者”做出了对他人有益的贡献，但是却没有因此得到多少回报。长期的“贡献与收益不对称”造成了TA积极性的减退，因此，久而久之，“好事”就越做越少，最终绝迹。

　　那么，如何让外部正效应多起来，经济学家们推崇政府的干预或者市场的力量。但是，在我看来，生活中还有一种提高外部正效应的方式——那就是表扬！

　　教育学上的“皮格马利翁效应”，好孩子是夸出来的

　　几年前，我楼上住着一位非常可爱的小姑娘，大约八、九岁。每次她进出单元门，总会前后看看，如果发现后面有人，就一定拉住单元门，等着。这样就方便了后来者，尤其后来者手里提满东西的时候。从广义上理解，小姑娘的行为是标准的“外部正效应”！

　　我第一次见到小姑娘这样干的时候，就觉得特别有意思，因为相当多的中国人根本没有这种与人为善，方便他人的意识。没有这种意识怎么会体察到别人的好？

　　果然，有几次小姑娘拉着门，但是后面受益的人却熟视无睹地走过小姑娘，一点感激的表示都没有。我每次看到都觉得心头不忍。于是，我只要一见小姑娘拉着门，就必然表扬她这种乐于助人的行为。看着她因表扬而兴奋得红扑扑的小脸蛋儿，我知道自己做了一件很好的事情：让这种外部正效应存续下去！

　　多年以后，小姑娘上了高中，成绩很优秀。有一次她妈妈和我聊了起来，说这孩子最认可我，因为我总是说她很棒！很懂事！很认真！将来必有大作为。

　　哇！彼时我已研修过心理学，因此，我意识到我不但鼓励了小姑娘的“善举”，而且，我居然一不留神复制了一个“皮格马利翁效应”！

　　2、教育学上的“皮格马利翁效应”

　　皮格马利翁是希腊神话中的塞浦路斯国王，同时他也是一位出色的雕塑家。他曾经大费周折地精心雕刻了一座少女像，美丽动人，皮格马利翁真心地爱上了她。结果，奇迹发生了，爱神被皮格马利翁的真心打动，竟使塑像复活。两人终成眷属。

　　教育学上的“皮格马利翁效应”一词，出自美国心理学家罗森塔尔之口。也因其60年代所作的一系列教育心理学实验而闻名于世。罗森塔尔最的实验是两项：

　　第一项，“聪明老鼠”实验。实验组织者告诉学生实验者，用来进行“走迷宫”训练的白鼠来自不同的种系，分别是：聪明鼠和笨拙鼠。实际上，白鼠来自同一种群。几周后的实验结果让人称奇，所谓的“聪明鼠”比“笨拙鼠”犯的错误更少，能够迅速走出迷宫！而且这种差异具有统计显著性。

　　为什么会这样？实验组织者发现，最有可能的原因是，拿到聪明鼠的学生比那些拿到笨拙鼠的“倒霉”学生更能鼓励白鼠去通过迷宫，他们对白鼠更好更耐心，受到“鼓励”和“优待”的白鼠果然不负所望，在接下来的一系列迷宫测试中表现优秀。

　　第二项，“加州好学生”实验。罗森塔尔考查加州某校，随意从六个班级中抽出3名学生，把他们的名字写在一张表格上，交给校长。他非常认真地保证：“经过科学测定，这18名学生全部都是高智商的优秀学生。”事过半年，罗森又来到该校，发现这18名学生的确超过一般，长进很大。再后来，这18人分别在不同的职业领域取得了傲人的佳绩。

　　罗森塔尔的心理学实验让人震惊，它似乎指明，一个人成功的初始条件是：TA是否被赞赏！周围的人，尤其是相对有权威的人，如果认为某人是出色的，就会在行为或眼神中流露出赞美与期许，而这种赞美和期许就像一种有穿透力的能量，必能激发这人的潜能，TA有可能完成看似很难的任务，最终趟过人生的激流险滩，走向成功。

　　有些时候，回想我的读书经历，深感幸运的是高中阶段遇到了一位超级赏识我的物理老师。他的溢美之词，让我觉得不好好学习简直就是“作孽”，对不起党和人民！感谢这位物理老师，他就是我的“罗森塔尔”，是他让寂寂无闻的我有了第一次小宇宙的爆发。

　　曾经，一个朋友四十不惑之后，泪光点点地对我说了这么一句话：“如果有一对认为你很牛叉的父母是多么幸运而幸福的事情！”因是家中次子，上有兄，下有弟，他的父母长期忽视他，且经常斥责他既不如兄长踏实，又不如弟弟聪慧，而他自己也在很长时间里认为自己确实不行。直到三十岁后，才在多次的创业中发现自己的卓然。如果有一对赏识和鼓励他的父母，也许他的成功会提早到来。

　　无独有偶，女作家三毛和她父亲的关系也并不好。在散文《一生的战役》中，三毛写道：“我一生的悲哀，并不是要赚得全世界，而是要请你欣赏我。”是怎样的漠视与不认可，才让三毛写下这样感性的言辞？而她又需要花费多少努力才能有如斯成长。而且，尽管已经如此成功，却仍逃不过宿命的安排。

　　如果所有人都认为你是朽木，你就很难突破这个魔咒成长为一颗大树。反之，如果有人总是能够看到你最独特的方面，并不断鼓励你，你就会有积极的心态，最终走向成功。好孩子真的是夸出来的。

　　认为你可以做到更好的父母是天下的父母；赏识你才华的师长会是提携你的贵人；总是能够发现你诸多优点的朋友必是值得深交的知音！

　　漫漫人生路，愿我们每个人的身边始终有一位这样欣赏而支持自己的人！
篇三
　　1

　　我北京一个朋友，两口子毕业，收入都很不错，还没孩子，按理说应该过得潇洒自在，可他俩就是省吃俭用，能存钱就存钱。

　　我说这是何必呢，把生活质量搞这么低。

　　她说，没办法，准备要孩子，得提前把钱安排好买房子。

　　学区房再”天价“，也得硬着头皮上，不能让孩子输在起跑线上，读好学校决定孩子一生的命运。

　　确实，为孩子的教育投资，几乎是每个家长的头等大事。

　　我以前当老师的时候，见到最多的就是家长天天愁孩子的学习；

　　现在身边的朋友亲戚，只要有孩子，最操心的，就是教育问题。

　　怎么让孩子分数更高，上重点小学，中学，大学，

　　花钱上各种培训班辅导班，

　　为出国留学存一大笔钱，搜集留意各种升学留学教育资讯。。

　　家长们的焦虑，一方面确实因为教育对孩子们太重要，

　　不说个人素质发展这些比较虚的，单说找工作，

　　你看现在稍好点儿的工作，招聘条件动辄211，985，硕士研究生，有的还特别看重留学经验，家长和孩子们能不急吗；

　　往深了想，其实更是面对现实的不安。

　　首先，中国优质教育极度集中，好老师集中在好学校，好学校的数量又很少，

　　只能通过激烈的考试竞争，花钱买学区房，甚至找关系，挤破头才进得去；

　　其次，面对社会阶层固化的现实，觉得残酷也好，不公也罢，都没用，

　　你没法否认，阶层越高，越有条件享受更好的教育，孩子的阶层也可能越高，享受更好的资源和生活。

　　想办法通过优质教育，让孩子未来阶层升级，才是实实在在要考虑的问题。

　　2

　　从50多万人口的小城象山，辞掉老师工作到香港打拼，几年时间，弹指一挥。

　　有时候我想，如果没有当初的“来香港留学”的决定，

　　我应该还是在高中课堂里，指着黑板教英文，听孩子们叫我“陈老师”。

　　现在做自媒体，做金融，经营自己的品牌，开公司，带团队，开各种新媒体课程。

　　大家对我的称呼也是五花八门:Spenser，立飞，老板，陈总，S叔...

　　我最喜欢的，还是“陈老师”。对教育的热情，一直在心里。

　　虽然不再当正儿八经高中老师，想想自己很多时候确实在扮演老师的角色。

　　在行见自媒体学员，一块儿听听做自品牌分享，开互联网写作课，传递价值观和方法论；

　　带团队，教新人，写职场文章，也都是在做“传道授业解惑”的事儿。

　　每次听大家由衷地说，跟着陈老师能学到很多东西，得到实实在在的成长，我都感动地骄傲着，内心有团火蠢蠢欲动，蓄势待发。

　　朋友给我分享读书心得，她最近看杨绛先生九十多岁写的《走到人生边上》。

　　杨绛先生说“如果有一天突然离开，什么都剩不下来，可能剩下来的就是她的灵魂，是她为这个世界做了点儿什么。”这句话打到我了。

　　哪怕我能做的，只是一点点小事，如果可以真正影响一些人，让他们的视野更大，思维更深，选择更广，助力他们的人生过得更好，是极大的意义和成就感。

　　再多的钱和名气，都比不了。

　　教育的本质是什么？到香港读大学有什么优势？

　　3

　　这几年，不少人问我是否要到香港留学。虽然这是个见仁见智的事情，我认为香港高等教育的优势确实很明显。

　　首先，香港众多，排名高，2016年香港大学，香港科技大学分别排名亚洲第2和第4，超过清华；香港城市大学和香港中文大学分别排亚洲第7和第8，超过北大。

　　其次，作为国际金融，航运和物流中心，香港的国际化程度是内地任何城市无法比拟的。

　　香港高校的国际学生比例将近三成，采用的是英国教学体制，理论实践结合得很好，

　　学习过程大多通过小组讨论，演讲报告，或者独立研究项目进行，对英语能力，独立思维能力，学习能力，和沟通合作能力锻炼都很大。

　　我读研那会儿，每周会和几门课的教授约单独见面，请教，聊天，教授们也特别敬业和蔼，耐心解答问题，还会推荐符合我情况的学习材料和资源。

　　这种学习方式能调动积极性，完全区别国内的“填鸭”教学。

　　香港高校和国外大学的联系很紧密，在欧美受认可度很高。这就带来两个好处：

　　一是能提供很多交换生计划。孩子们本科三、四年级可以申请去各国顶尖大学就读一学期或学年，学分互认，不影响毕业。既能增强背景，也可以为继续留学做准备。

　　二是学生可以把香港当作跳板，更容易去到国外大学深造。我认识好多朋友，都是在香港念完本科或研究生，再申请到欧美继续念硕士或博士。

　　还有一点就是就业留港。

　　随着英美移民政策收紧，在英美留学，留下来工作的机会真的很少。香港对大陆学生留港工作的政策就宽松很多了。

　　大陆学生在毕业之后可以获得一年无条件逗留签证，方便找工作。

　　读书加工作留港满7年，就可以申请香港永久居民。以前投资移民可得1000万港币。

　　可以说，留学是移民香港性价比的方式。

　　4

　　不断有项目找到我，我一直谨慎。毕竟这样的决定，关系到一个孩子的一生，甚至一个家庭的命运。

　　从一线教师到组建教育公司，从行业参与者到观察者；我一直思考，

　　教育的本质是什么？我能参与到其中的角色是什么？如何借势个人品牌的影响力，把香港优质的教育资源对接到内地？什么项目和资源能够限度体现香港教育优势？

　　查阅资料的时候，看到前耶鲁大学校长理查德·莱文的一段话：“真正的教育是自由的精神，公民的责任，远大的志向，是批判的独立思考，时时刻刻的自我觉知，终身学习的基础以及获得幸福的能力。”

　　结合我自己的经验和观察，我认为大学教育应该着重培养：

　　独立思维能力，学习能力，和人际沟通协作能力。刚好这几项，又是国内教育最缺失的部分。

　　如果能够把香港的大学教育推广到内地，应该能发挥优势，帮到很多人。

　　5

　　现在来香港留学，主要分两类，

　　一是读研，这也不是新鲜事儿了，我收到的咨询最多的也是关于硕士留学。其实这部分申请服务，市面上已经很成熟，DIY也问题不大，各种论坛一大把文书面经。。

　　二是本科，但这不是普通人可以读的，都是各省高考佼佼者在竞争。

　　其实，在香港高校，还有一个体系，能让孩子在背景一般的情况下，享受香港的大学教育。

　　这个体系就是香港留学2+2项目，2年副学位加2年本科，最终拿到和直接入读本科完全一样的毕业证书。

　　副学位(Associate'sDegree)是一种源自北美的学位等级，学生2年完成课程后，可以衔接香港、英国、美国、加拿大,澳洲等大学的本科课程。

　　香港开设副学位课程的学校，包括香港大学，香港中文大学，香港城市大学，香港理工大学，香港浸会大学等。

　　我们一个学生，高考文科三本线，英语100分，到香港大学念副学士，两年后升学到香港理工大学念本科，和他们班当时第一名做同学。

　　如果这个孩子当时选择留在内地，也就只能上三本院校。

　　一个决定，改变了他的人生。选择对了，手里的牌再普通，也可以翻盘。

　　这个孩子和我说，当年和他成绩差不多的同学，大多不知道还有香港副学位这条路，如果和他一样了解这个信息，肯定也有机会翻盘人生。这就是信息不对称造成的遗憾。

　　俞敏洪上个月在凤凰卫视专访里，提到想用互联网方法把新东方的优良师资带到农村，当地配个辅导老师，提高升学率。

　　其实这就是优化资源配置的思维。好的东西，让更多人受益，才能发挥更大价值。

　　所以，我决定在全国范围召集合作招生机构，深度参与香港优质教育资源再分配，把副学位项目介绍到更多城市和学校，给更多孩子改变命运的选择和机会，帮助他们升级人生。

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