[二年级下册音乐教学计划]二年级下册音乐《报春》教案两篇

【#二年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。®文档大全网准备了以下内容，供大家参考!

篇一
　　教学内容：

　　1、学唱歌曲《报春》

　　2、读谱知识：3／4拍及三拍子指挥图式。

　　教学资料：

　　歌曲动画：报春歌动画１报春歌动画２

　　教学目标:

　　情感态度与价值观：

　　体验春天带来的喜悦，培养学生热爱大自然、维护大自然的情感。

　　知识技能：

　　用轻盈、有弹性的声音，、清晰的咬字吐字演唱歌曲。

　　用动作表现3／4拍的强弱规律。

　　过程方法：

　　1、正确运用连音和断音的方法有感情地演唱歌曲，创造性地表现歌曲。

　　2、发现、认识、感受、理解、掌握和运用3／4拍和创新的运用强弱规律。

　　教学重点：有感情的演唱歌曲。

　　教学难点：创新运用3／4拍的强弱规律。

　　教学准备：剪纸作品、电子琴、打击乐器

　　教学过程：

　　一、聆听、律动。

　　学生聆听歌曲《小燕子》边做动作边走进教室。

　　师：这首歌唱了哪个季节？

　　生：春天。

　　师：你们喜欢春天吗?为什么？你们说一说你们心目中的春天

　　奖励：教师把布谷鸟、柳叶、池塘、燕子等剪纸作品奖给学生。

　　二、创设情境导入新课

　　师：你们心目中的春天可真美啊！是啊，春天柳树绿了，燕子飞回来了，小草偷偷地钻出来了，快听！是谁又在报春呢？

　　教师出示前两小节词谱模仿布谷鸟的叫声，让学生了解谷鸟是春天的使者，也叫它报春鸟。引导学生知道燕子、青蛙等许多小动物也都是春天的使者，并让学生要维护我们的动物朋友。

　　师边唱边弹：布谷！布谷！

　　师：谁能模仿？

　　生模仿，教师指导用断音处的演唱方法和空拍的正确演唱

　　三、读谱知识:3／4拍及强弱规律

　　1、同学们，我们以前学过2／4拍，现在大家看看《报春》这首曲子的拍号，板书：3／4拍含义

　　2、请同学们自己根据2／4拍的知识得出3／4拍读法和含义

　　教师鼓励学生自主学习，并用鼓励性语言评价学生。

　　3、教师讲解3／4拍的强弱规律。第一拍拍手、第二三拍拍腿。还能用什么方法表现？

　　4、奖励学生剪纸作品。

　　四、学习新歌《报春》

　　1、教师声情并茂地范唱

　　边唱边带领学生用不同动作表现3／4拍的强弱规律

　　2、多媒体播放歌曲

　　听歌曲用Lv跟着模唱

　　3、轻声跟着老师琴声演唱歌曲第一段

　　师：布谷鸟唱起歌来特别轻盈富有弹性、我们学着布谷鸟声音来演唱歌曲。

　　4、学生自学二三段，教师指导有感情地演唱

　　师：老师非常相信大家能够自学歌曲的二三段，给点时间，请大家试一试！

　　指导：“春天，春天你快来吧！”说明春天来了吗？表现了人们怎样的心情？应该用带着什么样的心情演唱？

　　师：对，应该带着急切盼望心情连起来唱，换气时也要急速换气。咬字吐字要清晰，用这种方法再唱一遍。

　　5、完整地有感情地演唱歌曲《报春》。

　　6、教师鼓励评价。同学们！为自己的精彩演唱鼓鼓掌吧！

　　7、三拍子指挥图式结合歌曲学习

　　师：同学们把3／4拍的歌曲唱得这么美，那么下面就学习它的指挥方法吧！请看黑板上指挥图式。板书。

　　8.师生边唱边指挥也可分角色演唱、指挥。

　　五、拓展

　　1、小组合作学习

　　春天充满了诗情画意，充满了生机，下面小组讨论用你喜欢的方式表现你心目中的春天。（鼓励学生发挥想象，创造拓展思维。小组内可用教师剪纸奖品在黑板上拼春天；也可小组和小组之间合作演唱，指挥、用打击乐器伴奏，歌表演；也可以春天为主题诗歌朗诵，绘画等等）

　　2、点评：学生互评，教师评

　　六、课堂小结

　　同学们的表现都非常精彩，老师从你们的创作表演中感受到你们对春天的喜爱，春天像一首歌，春天像一支舞蹈，春天像一首诗，春天像一幅画，春天是我们的希望，我们为明天更美丽春天的画卷而努力吧！

　　板书设计：

　　报春

　　3／4拍的含义指挥图式
篇二
　　教学内容唱：《报春》

　　听：《杜鹃圆舞曲》

　　教学目标1.用自然、优美的声音，熟练演唱歌曲《报春》，较好地表现三拍子的韵律，感受歌曲明朗活泼的情绪。

　　2.欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受乐曲欢快、活泼的情绪和不同乐器音色的特点，能尝试设计符合乐曲风格特点的动作，并随乐曲段落的变换律动。

　　3.积极参与音乐活动，能结合自己的生活体验，感受音乐中的春天，乐于表达对音乐、对春天的喜爱。

　　教学

　　重、难点重点：.仔细聆听歌曲。

　　难点：.正确掌握四分休止符的用法。

　　教学准备多媒体课件、钢琴

　　程主备复备

　　一、组织教学

　　师生音乐问好！

　　二、导入新课

　　谈话：同学们，现在是什么季节了？（春天）春天来了，你感觉到周围有什么变化吗？是的，春天是一个朝气蓬勃的季节，天气变暖和了，河里的冰都融化了，植物都发芽了，听，小鸟也唱着动听的歌儿从从南方飞来了。

　　三、感受体验

　　1.录音范唱《报春》

　　提问：听了这首歌你有什么感受？。

　　2.复听

　　提问：这首歌是几拍子的歌曲，它的强弱规律是什么，想想，你能用什么合适的动作来表现它？（小组讨论）（三拍子，可以用拍手一次、拍腿两次来表现三拍子的律动，也可以左右晃动身体来表现，左三拍、右三拍。）

　　3.和老师一起随音乐律动，感受三四拍的强弱变化。

　　4．学唱曲谱

　　（1）复习柯达伊手势唱C大调音阶上行下行。并唱一唱分解和弦135三个音，然后倒过来再唱。

　　（2）认一认歌谱中出现的音及休止符。并跟琴边做柯尔文手势把曲谱连起来唱一唱，注意带有四分休止符的地方要空一拍。

　　（3）划拍子完整唱一唱，不足处纠正。

　　5.有节奏的读歌词。

　　（1）老师使用响板，带着学生有节奏的读歌词。

　　布谷0|布谷0|在森林里|叫——|

　　让我们|唱—吧|跳吧—|跳—吧|

　　春—天|春—天|快要来|吧——|

　　（二三段歌词的读法同上，都是根据乐谱的节奏来读。）

　　（2）播放伴奏，把歌词连起来有感情的读一遍。

　　6、跟琴直接填词演唱，不足处纠正。

　　（1）歌曲的第一句，布谷布谷这四个字要唱的短促、活泼，注意休止符要停足一拍。老师反复示范几遍，学生多练习几次。

　　（2）歌曲的第二乐句让我们唱吧，跳吧跳吧，两个跳吧节奏是否相同，老师唱两遍让学生听，让学生发现第一个吧是第二拍出现，第二个吧是第三拍出现。然后多练习几遍。

　　过渡语：可爱的布谷鸟给我们带来了春天的消息，让我们用美妙动听的歌声来赞美赞美它吧。

　　（3）有感情的完整演唱歌曲。

　　7.加上三拍子拍手拍腿的律动，为歌曲伴奏。还可以设计更合适的动作。

　　四、拓展延伸

　　听赏《杜鹃圆舞曲》。

　　1.初听，随着音乐轻轻晃动身体，感受乐曲韵律、情绪的特点。

　　（师：）听了这首乐曲，你的心情怎样？（出示高兴、生气、伤心三张表情。

　　2.复听乐曲第一段，猜一猜是谁在歌唱？是哪种乐器在演奏？

　　播放手风琴图片，视频，简介：手风琴是一种能够独奏，有能伴奏的簧片乐器。演奏者将琴抱在胸前，手指与风箱的巧妙结合，能够演奏出多种风格的乐曲，这是许多乐器无法比拟的。

　　3.分段欣赏。

　　（1）播放第一乐段，当听到布谷叫声的时候举起小手。说说你仿佛看到了什么情景？

　　（2）听第二乐段，第二乐段和第一乐段旋律一样吗？有什么变化？好像看到了布谷鸟在怎样飞？

　　（3）播放第三乐段，这乐段的旋律流畅而连贯，极富歌唱性，你的眼中又出现了什么画面？

　　（4）听赏第四乐段，你觉得这一段乐曲的旋律与前面的哪一段相似？

　　4.闭上眼睛完整听赏乐曲，自由想象乐曲给你带来的春天美好的画面。

　　五、课堂小结

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