以诚信为主题的班会设计方案,“吃饭”为主题的一年级班会设计方案

【#一年级# 导语】班会是学校集体活动中最主要的组织活动之一。在班主任领导和指导下或者是同学自发的，以班级为单位，围绕一个或几个主题组织的对全班同学开展教育的活动。以下是©文档大全网整理的相关资料，希望帮助到您。

　　活动背景：

　　随着人们生活水平的提高，下个馆子上趟酒楼已经很普遍，但是还得在一些细节上注意餐桌文明。当众剔牙、吃饭“吧唧”、随意吐残渣、铺张浪费……餐桌上的一举一动至关重要，影响着你我他。文明就餐仅靠倡议显然是不够的，不剩饭不剩菜、摈弃餐桌陋习，记住这些小事，餐桌文明就在你的身边。我们要从小让孩子养成良好的用餐习惯，让孩子用自己的好习惯影响大人，从而带动整个社会的文明就餐。

　　活动目的：

　　1、通过主题班会活动，让学生了解文明用餐的必要性，展现小学生高尚的文明素养。

　　2、通过“静、尽、净”让学生学会就餐时的安静、不浪费和保持桌面干净这些吃饭的“技能”。

　　3、培养学生文明用餐的习惯，让学生带动家长一起进入到文明用餐的行列中来。

　　活动前期准备：

　　1、教师准备:（1）有针对性地录制一些学生食堂就餐视频和拍摄一些照片，包括文明现象和不文明现象。

　　（2）日本小学生就餐视频。

　　（3）评优卡片：静之星、尽之星、净之星。

　　2、学生准备：（1）小调查（本班就餐存在哪些不文明现象？）

　　（2）背诵文明用餐儿歌《文明就餐好》、古诗《锄禾》。

　　（3）准备节俭小故事。

　　活动过程：

　　一、吃饭技能之一——“静”

　　1、小朋友们会吃饭吗？学生交流。（拿筷子吃饭，端起碗吃饭等等）

　　吃饭可不是一件简单的事，俗话说：没有规矩不成方圆。吃饭也是有一定“规矩”的。

　　2、播放视频：《热闹的食堂》

　　（1）你听到了什么?学生交流：勺子和饭盒敲击的声音、讲话的声音等等。

　　（2）你觉得这样好不好？为什么不好？我们应该怎么做？

　　（3）除了吃饭的时候我们要安静，还有什么地方需要“静”？（排队、路队行走过程中）

　　3、吃饭时，我们要做到“静”，不仅是为了营造一个舒适的就餐环境，更是为了健康着想，“静”可以利于我们消化，也可以预防噎食。

　　二、吃饭技能之二——“尽”

　　1、播放日本小学生就餐视频（截选不浪费这一部分），再播放本班学生就餐浪费现象的视频，学生进行比较。

　　2、资料补充：凡到过日本的人回来都说，日本是个节俭的民族，日本人非常节俭，甚至会让人觉得有点“抠”。宾馆房间小，商场过道窄，政府办公楼拥挤，一张纸要正反面使用。而为了省电，日本人会尽量减少晚上滞留在家的时间；为了省钱，竟然宁愿穿旧衣不买新衣。吃就更节俭了，公司没有食堂上班自带盒饭；日式餐仅一碟小菜、一盘主菜、一小碗酱汤、一小盅鸡蛋羹而已，同中餐的大鱼大肉相比全然不同。日本是个岛国，资源有限，而中国是个大国，地大物博，这的确不假，然而，人们千万不要忘记中国还有一个特点：人口众多！据统计，我国的耕地面积不到国土面积的百分之十，而这百分之十的面积却要养活占世界百分之十九的人口，为此我国每年要从国外进口玉米、小麦和大豆等主要粮食作物1000多亿斤。

　　3、谁来给我们分享一下他收集到的节俭小故事？

　　4、师小结：我们要珍惜粮食，不仅因为保护资源，更重要的是——学生齐背《悯农》：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。希望大家都能践行光盘行动，做到“尽”。

　　三、吃饭技能之三——“净”

　　1、出示本班学生食堂就餐照片（桌面不干净），让学生说一说你看到了什么？

　　2、出示日本小学生如何收拾餐桌的截选视频，让学生比较：

　　（1）你觉得日本小学生什么地方做的好？（分类摆放垃圾，牛奶瓶喝光后横放餐盘上等等）

　　（2）我们可以怎样做呢？

　　3、我们班有哪些同学就餐时做到了“静、尽、静”呢？老师在你们用餐时抓拍到了，出示照片。学生上台，教师颁发“静之星”、“尽之星”、“净之星”。

　　四、拓展延伸

　　评选出来的“静之星”、“尽之星”、“净之星”表彰在教室的我最棒栏目里，定期更换，激励学生养成良好的就餐习惯。

　　同学们，相信本节班会上完之后，同学们已经能够掌握基本的吃饭技能，学会如何文明用餐了，让我们行动起来，从现在开始，做一个讲文明的人，不要让文明只在口头出现，要让它活跃在我们当中，同时，用我们的文明用餐习惯影响周围的人，带动你们的爸爸妈妈一起加入到我们的行累中，让文明无所不在，让我们做文明的主人，让文明与我们同行！最后，我们一起朗诵《文明用餐歌》，结束今天的班会：

　　走出教室去洗手，排队有序进食堂。

　　安静用餐不讲话，样样都吃不浪费。

　　饭后餐具回原位，轻轻摆放有秩序。

　　桌面干净不油腻，文明用餐人人夸。

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