冀教版小学六年级上册数学卷:冀教版小学六年级上册数学《税收》教案

【#教案# 导语】你们在日常生活中听说过有关纳税的知识吗？©文档大全网准备了以下教案，希望对你有帮助!

篇一

　　教学内容：

　　第十一册106页 例8

　　教学目标：

　　1、理解税收的有关知识，能利用百分数的知识解决生活中的简单的税收问题。

　　2、通过学习，使学生建立正确的纳税观，懂得纳税的重要性．

　　教学重点：

　　理解税收的有关知识，会计算纳税额．

　　教学难点：

　　个人所得税的计算

　　教学过程：

　　一、创设生活情景，激发学生的学习兴趣

　　1、同学们，你们打过出租车吗？付钱之后你或你的家人曾经主动向的士司机要发票了吗？

　　有人人打车要发票，有的人不要，谁能说说要发票有什么好处？

　　刚才有同学提到了纳税，你们想了解有关税收的知识吗？今天这节课我们就来学习。板书课题。

　　2、各行各业都收，国家收的税都用到哪些地方了呢？

　　小结：同学们，道路改造，城市绿化，教育投入，国防建设等都离不开税收，我们国家的税收是取之于民用之于民。倘若大家都不按章纳税，我们的城市能这么美丽吗？国家的建设能飞速发展吗？

　　二、营业税的理解与应用

　　1、现在老师就来和大家一起算一笔帐。

　　出示：“一辆出租车每天的营业额大约是600元，按国家规定要缴纳5%的营业税”。

　　你从中获得了哪些信息？

　　5%是谁的5%？（板书营业额）国家按一定的百分率来收税，这个百分率称作税率。

　　谁能提出个一个问题呢？（每天要交多少的税我们也给它个名称叫应纳税额，板书应纳税额）应纳税额怎样算？

　　题目要求每天要交多少的税就是求什么？怎样列式？

　　600×5%=30（元）

　　600，5%，30各表示什么？

　　2、南京市有许多出租车，如果我们每个人打车都不要发票，猜一猜，国家一个月就会有多大损失呢？

　　出示教师调查的数据和推算的结果。（720万元）

　　现在还有很多边远地区的孩子没有学校上学。建一所希望小学大约要20万元，用这些钱可以建多少所得希望小学呢？

　　720÷20=36（所）

　　看到这些数据之后你有什么感受呀？

　　3、昨天王老师到麦当劳宁海路店进行了调查，请看屏幕。

　　“麦当劳宁海路店十一月份交5%的营业税9.2万元，该店十一月份的营业额是多少万元？”

　　三、个人所得税的理解与应用

　　刚才讲的都是营业税，其实税的种类是很多的。

　　1、王老师工作一个月要拿，工资达到了一定的数额就要缴纳什么税？国家对个人所得税的规定是这样的：个人所得税起征点是1600元，超出部分500元以内按5%的税率交税

　　“起征点1600元”是什么意思？也就是说这1600元是？

　　税率5%是谁的5%？“上个月王老师的应拿工资是1960元，王老师该交多少元的个人所得税呢？

　　王老师交完税以后实际只能拿到多少钱呢？

　　2、“王老师的先生月工资不到2100元，11月份他交了22.5元的个人所得税，他三月份实际拿了多少元的工资？”

　　四、巩固练习

　　对前面学习的内容还有什么疑问吗？没有问题的话老师就要来考考大家了

　　1．某公司购买了一批总价400万元的的进口设备，按7%交纳关税，该公司要缴纳关税多少万元？

　　2．一家运输公司10月份的营业额是260000元，缴纳了7800元营业税，税率是多少？

　　3．小明的爸爸看中了一辆标价138000元的本田雅阁，买车还需要缴纳10%的车辆购置税，购置这辆车一共要付多少钱呢？

　　4．某商场的10月份的营业额是200万元，按规定缴纳了6%营业税，营业税中的5%用于城市建设，该商场10月份缴纳的城市建设税是多少万元？

　　五、全课小结

　　通过今天这节课的学习你有哪些收获呢？

　　教师：依法纳税人人有责，依法纳税从我做起，

　　六、提高练习

　　（较复杂的个人所得税的计算 题略）

　　七、课外延伸

　　计算父母上个月的个人所得税

篇二

　　教学内容：

　　冀教版六年级72、73页

　　教学目标：

　　1、经历了解税收的意义、解决有关税收实际问题的过程。

　　2、了解税收的有关知识，会解答有关税收的实际问题。

　　3、体会税收在国家建设中的重要作用，培养依法纳税的意识。

　　重点难点：

　　会解答有关税收的实际问题。

　　教具准备：

　　学生课前去进行各种税种的调查，初步了解它们的含义。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　昨天我去 “大清花”饺子馆吃了一餐饺子，味道可真不错！一共用了168元，收银员找钱时还主动给了我一张发票，你能评价一下这种做法吗？

　　对，这个餐厅知法、守法，开发票对谁有好处？

　　开发票减少了餐厅的利润，但却增加了国家的税收，看来越来越多的人具有了纳税意识，今天我们就一起来学习有关纳税的知识。

　　板书：纳税

　　二、了解纳税及其作用

　　1．你知道哪些纳税的知识？

　　2．那今天这节课你还想学习哪些纳税方面的知识？

　　（什么是纳税？为什么要纳税？怎样纳税？……）

　　3．要想更多更准确地了解这方面的知识，可以通过什么样的方法或途径来学习呢？

　　（看书、查资料、上网、去税务局或向税务局的亲戚朋友了解这方面的知识……）

　　4、让学生自由说一说

　　纳税就是根据国家各种税法的规定，按照一定的比率，把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，纳税是件利国利民的大事，只要人人都有纳税意识，我们的国家一定会更加繁荣、富强！

　　5、说得很好，同学们通过刚才的学习已经了解了什么是纳税，为什么纳税，可作为小学生，光了解这些还不够，还应争当小纳税人，学会怎样纳税！

　　教师介绍上网查询内容，纳税有哪几个步骤？（ ）

　　在这几个步骤中，哪个与数学密切相关？要运用到哪部分数学知识？

　　（百分数、百分数的计算）

　　究竟怎样运用这部分知识呢？谁知道如何纳税？怎样计算税款？

　　（应纳税额与各种收入的比率叫税率。应纳税额=各种收入×税率）

　　板书公式：各种收入×税率=应纳税额

　　应纳税额简单的说就是指什么？（应交的税款）

　　各种收入呢？是一定的吗？税率是一定的吗？你了解哪些税率（不同的税率）

　　那我选这个3%的来还！为什么不行？（根据税种选择税率来还。）

　　那你会哪种税种的计算方法？（消费税、营业税……）

　　都会算了吗？看这道题会算吗？（例1）

　　板书： 230×5%=11.5（万元）

　　230是什么？5%是什么？230×5%表示什么？

　　6、看来同学们没吹牛，确实会算营业税了，关于其它税种的计算还有什么问题或难以理解的地方吗？

　　可能说，什么是应纳税所得额。

　　师：谁能帮助他？个人所得税怎样计算？

　　师：会算个人所得税的请举手！看来个人所得税的计算靠自学还真有点难度，不急，我们一起解决它！哪些人要交个人所得税？

　　师：对，只要有工资收入的公民都有可能要交个人所得税！

　　（出示：个人所得税图表）

　　能看懂吗？什么意思？

　　帮我算算好吗？（猜猜我的工资收入？）

　　好吧，就透露这个秘密给你们，我上个月的工资收入是2100元，奖金是380元，该怎样算我的个人所得税？

　　板书：2100+380-2000=480（元）

　　480×5%=24（元）

　　谢谢大家，我一定会依法纳税的！

　　三、练一练

　　练一练1—4题

　　四、总结

　　今天这节课，我们借助网络、运用百分数的知识解决了纳税中的数学问题，知道了运用各种收入×税率=应纳税额的方法来计算要交的税！对于今天所学的知识，大家还有没有疑问？

　　如果没有，那老师这有几个话题想和同学们一起探讨！

　　主题

　　1．你能为自觉纳税设计一句广告语吗？

　　2．如果我是税务稽查员，如何防止偷税、漏税行为？

　　3．我们能为纳税做些什么？

　　板书设计：

　　纳 税

　　各种收入×税率=应纳税额

　　230×5%=11.5（万元）

篇三

　　教学目标：

　　1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。

　　2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。

　　3、增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

　　教学重点：税额的计算。

　　教学难点：税率的理解。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、口答算式。

　　（1）100的5%是多少？ （2）50吨的10%是多少？

　　（3）1000元的8%是多少？ （4）50万元的20%是多少？

　　2、什么是比率？

　　二、新授

　　1、阅读P72-73页有关纳税的内容。说说：什么是纳税？

　　2、税率的认识。

　　（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与各种收入的比率叫做税率。一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。

　　（2）试说以下税率表示什么。

　　A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。这里的5%表示什么？

　　B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。这里的20%表示什么?

　　3、税款计算

　　（1）出示例5（课本99页）

　　一家大型饭店十月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元？

　　（2）理解：这里的5%表示什么？（应缴纳营业税款占营业额的百分比。）

　　（3）要求“应缴纳营业税款多少”就是求什么？

　　（4）让学生独立完成？

　　4、看课本98页内容。读一读，什么是纳税？什么是税率？

　　三、练习

　　1、巩固练习：练习三十二第4题。（要点：5%对应的单位“1”是营业额，7%对应的单位“1”是营业税。 ）

　　2、依据第5题，学生各自发表意见。

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