冀教版小学六年级语文书上册,冀教版小学六年级上册语文《“钢琴”的微笑》教案设计

副标题:冀教版小学六年级上册语文《“钢琴”的微笑》教案设计

时间:2024-09-21 17:31:01 阅读: 最新文章 文档下载
说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。

【#教案# 导语】《地球万岁》是一首献给地球的诗,它以昂扬的笔调讴歌了地球对人类无私的奉献,鞭挞了人类对地球环境的破环,希望人类能永远拥有地球上美好的一切,表达了诗人企盼世界和平,人类永远享有平等与自由,保护生态环境,让地球用永远充满生机和活力的情感。©文档大全网准备了以下内容,供大家参考!

篇一

  教学目标:

  1.认识本课7个生字。

  2.有感情地朗读课文。了解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情。

  3.受到热爱和平、热爱自然、保护地球的教育

  教学过程:

  一、创设情境,导入新课

  1.#教案# 导语:在浩瀚无边的宇宙中有一个美丽的星球,这就是我们人类共同的家园——地球。

  2.揭示课题:这节课,我们就来学习一首献给地球的诗。(板书32地球万岁)

  二、初读,自学感知

  1.要求:

  (1)读准字音,自己认为难读的地方多读几遍。个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。

  (2)用自己喜欢的方式读通课文。

  (3)在自学过程中.有什么好方法想介绍给大家,有什么问题要同学帮忙解决,等会儿提出来。

  2.反馈交流。

  三、再读课文

  思考:课文讲了地球哪几方面的内容。

  四、细读课文,探究解疑

  1.引导学生抓住诗歌中的重点句子进行深入探究。

  (1)理解“地球”把它的一切都给了我们,它从来不懂得自私和吝啬,总是倾其所有。”

  ①根据课文内容谈对这一句的理解。

  ②也可联系课外知识谈谈自己的理解和感受。

  ③指导有感情地朗读一至六小节,体会地球的无私。(可采取分读、合读、领读等诗朗诵的多种形式激发学生读的兴趣,使学生在读中感悟、读中理解。)

  过渡:地球就像一位无私的母亲,把她所拥有的一切都给了我们,可是人类的野心和贪欲已经使地球母亲不堪重负,听,她在流泪、在哭泣。

  (2)读第七小节,重点理解“可是人类,曾经和正在做着多少惭愧的事情——”

  ①结合课文内容谈谈对这句的理解。

  ②联系生活实际或根据自己查阅到的资料谈理解、说体会。

  教师也可提供资料:

  a.人们乱砍森林,造成水土流失,洪水泛滥,给人类自己造成巨大损失。

  b.过度放牧,造成草原沙化,原先一望无际的大草原变成了荒无人烟的戈壁滩。

  C.蛇成了人们餐桌上的美味佳肴,以致鼠害严重,每年仅我国就损失粮食几十亿斤。

  d.我国的藏羚羊的皮毛非常珍贵,被称为“软黄金”,由于人们乱捕乱杀,已濒临灭绝。

  ③引导学生得出结论:破坏环境,最终受害的是我们人类自己。

  ④有感情地朗读第七小节。

  过渡:人类已经开始觉醒,已经认识到保护环境,保持生态平衡对于我们人类是何等重要!作为地球母亲的儿女,我们应义不容辞地担负起爱护地球、保护地球的责任。我们相信,经过我们的努力,地球母亲一定会焕发新颜。

  (3)读课文的最后三个小节,理解“为了这美好的一切”指的是什么,我们人类怎样做才能拥有这美好的一切。

  五、总结全文

  1.有感情地朗读课文。

  2.谈一谈学了本课有何感想。

  六、拓展延伸(任选一题完成)

  1.根据搜集的资料或自己的想象,模仿着诗歌的格式写诗,题目自拟(参考题目:①地球的诉说②地球妈妈笑了③未来的地球……)

  2.请你给破坏环境、破坏生态平衡的个人或单位写一封劝诫信。

  教案点评:

  课前布置学生通过书刊、网络搜集有关地球及环保的资料。由于本课是诗歌,学生很乐于读,教师要创设情境,激发学习兴趣,指导学生多读,在读中理解和感悟,并通过联系实际谈感想、说体会,加深对课文的理解。恰当演示关于环保的多媒体资料,有助于增强学生的环保意识,从而爱护地球,保护地球。

篇二

  教学目标:

  1、认识7个生字;

  2、能有感情地朗读课文,了解诗歌的内容,体会诗歌所表达的思想感情;

  3、使学生受到热爱和平、热爱自然、保护地球的教育

  教学重点、难点:

  1、体会诗歌蕴含的情感;

  2、掌握一定的背景知识,理解一些比较难懂的诗句。

  教学时间:两课时

  教学思路:

  一、创设情景,导入新课

  1、能告诉大家,我们居住在哪个星球吗?(地球)

  2、是啊!我们都幸福地生活在地球妈妈的怀抱里。孩子们想去看看地球妈妈吗?

  3、现在我们一起去看看我们地球妈妈的迷人风采吧!请孩子们做好准备,飞船马上就要起飞。五、四、三、二、一(播放课件)

  孩子们,这就是浩瀚无边的宇宙,那披着水蓝色纱衣的就是我们的地球妈妈。

  4、(录像定格地球)孩子们,地球妈妈怎么样?(太美了、太漂亮了)大家知道,地球妈妈给予了我们什么?(大气资源、水资源、森林资源……)

  5、老师此刻最想高呼“地球万岁”,你呢?好,让我们共同高呼“地球万岁”吧!(出示课题)

  二、初读课文,了解诗意

  1、这是我们今天要阅读的课文——《地球万岁》,它是本册的最后一篇课文,是诗人薛卫民献给地球妈妈的赞歌,在这首诗歌里蕴涵着诗人伯伯对地球妈妈的无尽眷恋和赞美,更包蕴着他对地球妈妈美好未来的期盼。孩子们,想读吗?

  2、读是学习语文最基本最重要的重要方法。通过读,掌握字音,理顺诗句,了解意思,品出味道。(课件出示阅读方法)

  3、孩子们想怎么读(大声读、小声读……)这是你们的自由,现在请孩子们选择自己喜欢的方法读这首诗歌。我们读不懂的、读不通的怎么办?(问别人、查资料……)

  现在就请孩子们认真读诗歌吧。(学生自由反复读诗歌

  4、谁愿意读给大家听听?现在有这么多孩子想读,就一个人读一段吧! 我想问问听的孩子们,你们应该怎么听?(认真听,注意看书)对,这是注意倾听的好习惯。我们一定要注意听他们读准字音了吗,读通诗句了吗。(学生们轮流读)

  5、(学生评议)他们读得怎么样?我们来评一评,我们评价别人读书的时候既要评出别人的优点,也要委婉地指出别人的不足。现在我们来学着评一评。

  三、细读诗歌,品味情感

  (一)、细读诗歌1——6节,体会地球的无私。

  1、老师想听听女孩子读诗歌的1——6节,男孩子们边听边想,从她们的朗读中能想象到什么。

  2、孩子们,你们听懂了些什么?

  3、老师想读第四节,可以吗?谢谢大家给我机会。我如果读得好请给我一些掌声,怎样判断老师读得好不好呢?主要是看我是否读出了诗歌的节奏、韵味,语速、语调是否合适,停顿、抑扬如何等。你可以在老师读的时候做一些符号,以便一会儿评价有依据。(范读,学生评价)
  4、老师读得不错吧,你想读第几节,读给我们听听,让我们饱饱耳福。(指导读诗歌的1、2、3、5、6节)

  5、课前我们搜集了有关地球无私奉献的资料,现在可以在组内交流交流。(学生交流)

  6、老师课前也做了些资料的搜集,想看吗?(播放课件,并做解说)

  (二)、细读第七节诗,认识人类破坏地球的错误行为

  1、尽管地球妈妈这样无私的为她的儿女们奉献着一切,可是她不懂事的儿女却做了很多对不起妈妈的事,我们都做了哪些对不起妈妈的事情呢?请男孩子读读课文第七节,女孩子要认真听。男孩子读的时候声音要小点,读出自责的感情。(男生读)

  2、我们都做了哪些对不起地球妈妈的事呢?(乱扔、乱倒、乱砍、乱伐、乱捕、乱杀,制造战争……)

  3、是啊!地球妈妈这么爱我们,我们却让妈妈伤心难过了,这些都是我们的破坏行为。(播放人类破坏地球的录象)

  4、因为我们的不懂事,让妈妈无法忍受,所以,在地球上发生了这么多的灾难。(播放录象)

  5、让我们向地球妈妈检讨检讨我们的行为吧!请带着改过之意朗读课文第七节。(学生小声朗读)

  (三)、细读最后三节,唤起对地球美好未来的期盼

  1、我们已经诚恳地告诉地球妈妈,我们知错了,我们会全心全意保护她,她一定会拥有美好的未来。现在请我们班的朗读高手读读课文最后三节,看看地球妈妈拥有怎样的美好未来。(抽生读)

  2、“这美好的一切”到底是指哪些?(和谐的人文环境、优美的自然环境、融洽的社会环境……)

  3、也就是这样的吧!(播放课件,呈现美好的未来的画面)

  4、怎样才能拥有这美好的一切呢?(从我做起,从小事做起)我们到底该怎么做,请联系实际谈谈。

  5、是啊!保护地球妈妈是我们的责任,我们有理由相信,只要齐心协力,团结合作,从自己做起,从小事做起,地球妈妈就不会再受到伤害,她不会计较过去儿女们的不懂事。让我们共同祝福:地球——万岁,万岁——地球!

  6、能再深情点吗?(齐呼“地球——万岁,万岁——地球!”)

  四、总结全文,激发继续探究的欲望

  1、孩子们真能干,能通过自己朗读读出对地球妈妈的赞美,读出对地球妈妈美好未来的期盼,同时还很懂事,知道如何保护地球妈妈。

  2、读到这儿,还想给自己留点什么作业吗?(背诵自己喜欢的诗歌段落、搜集地球有关的资料、模仿写诗歌、探究地球的起源……)

  3、老师会充分尊重你的权利的。

篇三

  一、教学目标:

  1、掌握十个要求会写的生字,理解文中词语的意思。

  2、有感情的朗读课文,了解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情。

  3、通过对课文的学习,使学生受到热爱和平、热爱自然、保护地球的教育

  二、 教学重、难点

  1、有感情的朗读课文,理解诗人对地球未来的企盼,体会诗歌蕴含的情感。

  2、理解文中含义深刻的句子。

  三、 教师准备

  地球上美丽的风景图片,有关战争、环保等方面的图片。

  四、学生准备

  搜集有关环境破坏和保护方面的资料。

  五、教学过程

  一、谈话引入。

  同学们,我们生活的星球,是一个伟大的星球,你对它了解吗?(引导生谈话)

  师:地球是人类的母亲,是生命的摇篮,它是我们共同的家园。今天,我们学习的《地球万岁》就是一首献给地球的歌。(板书课题)

  师:请同学们高呼“地球万岁”!

  师:看到诗题,你想了解什么?

  二、初读,自学感知

  1.要求:

  (1)读准字音,自己认为难读的地方多读几遍。个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。要求理解的词语有:奢靡、窒息、泯灭等。

  (2)用自己喜欢的方式读通课文。

  2.认读生词

  三、再读课文,理清脉络

  师:谁来读一读你喜欢的段落,其他同学思考:课文讲了地球的哪几方面。

  提示:第一部分(第一至第三小节):赞美地球是人类共同的家园,人类在地球上享有平等的权利,都有权分享美好的一切,教导人们应该珍惜。

  第二部分(第四小节):历数人类犯下的许多错误,破坏了地球美好的环境:厮杀争斗、乱砍滥伐、捕杀动物、侵占绿地。

  第三部分(第五至六小节):热切地企盼泯灭怨仇,享受平等自由,企盼保护生态环境,享受地球上美好的一切。

  第四部分(第七小节):诗人大声呼唤地球万岁,传达出人类共同的心声。 “地球——万岁!万岁——地球厂这是呼喊,是警醒,是热切的期望。

  四、品读诗歌,体会情感

  (一)学习1-3小节

  1、师:谁来读读第一小节,

  2、有着“亿万年” “高寿” , “看着人类诞生,成长,看着人类在历史的风云中行走……”这就话运用了什么手法

  3、这一节里押韵的字有哪些,韵脚是什么?

  4、随机出示诗句:

  不管你是总统还是百姓,

  不管你贫穷还是富有,

  每个人都有权利分享

  阳光的明媚,

  月光的温柔。

  这一句说明了什么?

  5、“海洋和陆地是大家的,森林和草原是大家的,荒凉的戈壁和沙漠也是大家的。”这句话说明了什么?

  随机交流,引导学生说出地球的伟大、无私、公平公正。

  6、师:谁能通过自己的朗读让大家感受到地球的公平公正?指名读——自由读——指名读。

  7、指导读前两行要读得平稳些、亲切些,“大家”应重读,强调平等与分享。后行用降调读,一扬一抑成呼应,有变化,最后四行,要重读。“月光”句用平调,语速徐缓,让人陶醉在溶溶的月色中,尽情享受自由和幸福。)
  试读1-3小节(课件,配乐读)

  师:地球是无私的,他像一位长着教导我们说。

  8、随机出示诗句:

  地球教导我们:

  珍惜生存的家园,

  学会爱和奋斗,

  不要贪婪地索取,

  不要奢靡地享受。

  师:地球的教导是语重心长的,让我们通过朗读牢牢地记住吧!男生读一读。

  师:让我们再次将地球的教导铭记在心中吧!女生读一读。

  奢靡,贪婪什么意思?

  师:最后,让我们一齐谨记地球的谆谆教导吧!

  (二)学习第四小节:

  1、师:地球犹如一位慈爱的母亲,为了自己的儿女倾尽其所有的爱,可贪心的人类为了满足自己的欲望,将地球的教导抛之脑后,做了许多令自己都惭愧的事情。请你们大声地读一读第四小节,思考下列问题:用简练的语言概括人们都做了哪些令自己都惭愧的事情,勾画出重点词语,想一想,透过这些重点词语,你仿佛看到了什么?

  2、师:“窒息”是什么意思?谁能够根据诗句的情境,尝试来解释这个词语?

  3、师:这些准确的语言文字让我们看到了一幅幅残忍的画面,可见现代诗歌的语言多么生动形象啊!让我们再现地球的惨景吧!(多媒体课件展示)

  4、师:此时,你的内心肯定有了更深的感触,怎样通过你的朗读表达出来呢?

  5、师:文中的诗句我们改为“连遥远处的绿叶都被震动”可以吗?

  6、师:“还有”后面的省略号省略了什么?谁能补充一下?让老师看看谁的知识更丰富?

  文章中哪些地方体现了人类的残忍

  生交流。

  还有,还有,还有、、、、、省略号什么意思?还有什么?

  A.人们乱砍森林,造成水土流失,洪水泛滥,给人类自己造成巨大损失。

  b.过度放牧,造成草原沙化,原先一望无际的大草原变成了荒无人烟的戈壁滩。

  C.蛇成了人们餐桌上的美味佳肴,以致鼠害严重,每年仅我国就损失粮食几十亿斤。

  d.我国的藏羚羊的皮毛非常珍贵,被称为“软黄金”,由于人们乱捕乱杀,已濒临灭绝。

  a. 引导学生得出结论:破坏环境,最终受害的是我们人类自己。

  8、师:人们居然做了这么多不可饶恕的事情啊!你们的心情怎样?

  师:带着你们的沉痛来读一读,指名读——范读——齐读。(课件配乐读)

  (三)、学习5、6小节

  1、师:美丽的地球母亲,被无知而势利的人们伤害得满目疮痍,如果地球继续被破坏下去,人类将无处存身,同地球一同毁灭。幸运的是,越来越多的人已经醒悟了,从心底发出了深切的呼唤。请同学们齐读第六节,看看作者告诉我们该怎样珍惜人类生存的家园?

  2、教师:如果人人都能这样珍惜我们身边的一切,那么我们的眼前将会出现多么美丽的画面啊!(看图片,读诗句,体味作者情感,指导朗读)

  “美人鱼的歌声,在柔风中飘荡,岸边的橄榄树,向过往的船只招手……”“隔海相望、、、、、、、泯灭旧日的怨仇”

  “所有的草原和牧场,飘荡着欢快的歌声,徜徉着羊群、骏马和奶牛。”

  3、教师:你觉得这些牛羊和骏马生活得么样?从哪个词语体会到的?

  谁能用这个词说个句子?

  4、“所有洒过汗水的田野,庄稼结出丰硕的谷物,葡萄滴下甘醇的美酒……”

  这一句又该怎样读?

  5、根据自己的理解,仿照课文的形式,试着吟诵我们自己的诗句,补充省略号后的内容。(课件)

  • 我来填诗句

  • 所有的高山,都苍翠、( ),雄鹰( ),令人( )。

  • 所有的森林,都郁郁葱葱,成为( )的乐园

  • 所有的鱼儿,都( )。

  • 所有的湖泊,都( )

  6、教师小结:眼前的画卷太美了,但是理想和现实之间的距离还很遥远,需要我们行动起来,不断努力,保护我们的地球母亲,还给大地原有的生机、活力。现在就让我们行动起来,用自己的方式为保护地球做一些有意义的事情吧。说说你今后怎样做?

  (四)、学习7小节

  1、师:为了地球母亲不再哭泣,为了我们的子孙后代能够永远生活在这个美丽的星球,同学们,让我们行动起来,为保护地球的环境做出自己应有的贡献吧!

  请同学们齐读最后一段,让我们再一次倾听作者的心声,也是所有珍爱生命,珍爱地球的人们的共同的呼声。

  课件出示

  ④最后一小节为了美好的一切指的是什么?(生:和平、友谊、自由、美好……)

  师:请同学们说说看,我们人类怎样才能拥有这美好的一切?(生讨论、回答。

  师:愿望是美好的,心情是舒畅的,让我们再带着这种热切的企盼与美好的向往读读这一小节吧!(配乐读)

  四:表达祝福,情感升华

  师:地球是伟大的,慷慨无私的,作为地球的儿女都真诚地祝福她长命百岁!让我们拿起手中的笔在课后题中写下自己最真挚的祝福吧!

  学生写,配乐表达。

  结束语:同学们,让我们伸出爱的双手,从身边的小事做起,一起来善待、保护那美丽而又脆弱的地球,祝福地球长命百岁!

  六、拓展作业

  【板书设计】:

  地球万岁

  赞美 破坏 保护 呼唤

  学会珍惜 令人深思 享受美好 传达心声

冀教版小学六年级上册语文《“钢琴”的微笑》教案设计.doc

本文来源:https://www.wddqw.com/soau.html

微信扫码分享

下载全文
搜索大全
下载文档