小学英语教学计划课件及练习题

【#小学英语# 导语】小学英语教学是培养孩子们英语语言能力的重要环节。为了帮助老师们更好地开展英语教学工作，®文档大全网为大家提供了一些《小学英语教学计划课件及练习题》。这些课件和练习题既符合小学英语教学大纲，又具有趣味性和实用性，能够帮助孩子们更好地掌握英语知识和技能。

1.小学英语教学计划课件 篇一

　　一、指导思想：

　　结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。

　　二、学生基本情况分析：

　　一年级小朋友刚接触英语，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本学期，还有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力。

　　本班学生共41人，男生22，女生19。学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点，但大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

　　三、教学目的、任务：

　　1、以发展儿童的口语为核心，培养儿童对英语的积极态度和良好习惯，建立和增强儿童英语学习的自信心，掌握基本的英语知识，发展儿童的英语听说能力和真实生活情境中运用英语的能力，全面提升儿童的综合素质。

　　2、帮助家长了解、掌握科学的现代家庭教育观念，促进家长的狼嚎的教育行为，增进亲子沟通，发展积极的亲子互动方式。

　　四、教材分析：

　　教材既要考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率的词句，课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

　　五、教学措施：

　　1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。

　　2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。

　　3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

　　4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

　　5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。　

2.小学英语教学计划课件 篇二

　　小学英语是一个基础，这个基础打好了，对于学生以后的学习是有利的，因此我根据这个学期改变策略，做了新教学计划。计划如下：

　　一、教材分析

　　根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。

　　二、教学目标

　　1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；

　　2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子并简单运用；

　　3、能听、做、演游戏；

　　4、能听、做TPR活动；

　　5、能学会书中的小制作；

　　6、能唱书本里的英文歌曲；

　　7、能听、说、唱书中的歌谣；

　　8、能完成8个形成性评价活动；

　　9、能听懂6个幽默小故事；

　　10、能了解6项简单的中西方文化知识。

　　三、教学重难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

　　四、教学措施

　　小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　3、活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。

　　4、注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。

　　5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　6、及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

　　7、虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。

3.小学英语练习题 篇三

　　1、多做运动，你会更强壮。
　　________ more exercise,you’ll ________ _________ soon.
　　2、我的科学很好，但是语文不好。
　　I ______ ________ at Science.But I don’t _________ well in Chinese.
　　3、 你放风筝比王兵放得高吗？不，我比他放得低。
　　____you_______the kite_____than Wang bing?No,I______it _____than___.
　　4、我喜欢游泳。我所有的朋友都游得比我慢。
　　I like_______.All my______ _______ _______than me.
　　5、我的姐姐起得比我早。
　　My_____ _____ up _____than me.
　　6、女孩比男孩唱得好吗？是的。
　　____the girls______ ______ ______the boys? Yes,they ____.
　　7、她不擅长体育。但我跳得没有她高。
　　She doesn’t ____ _____ in PE. But I don’t ______ _____than_____.
　　8、你足球踢得比你的同班同学好吗？不，他们踢得和我一样好。
　　___ you ____football _____than your classmates?No,they____as____as me.
　　9、我母亲比我父亲年纪小。
　　My_____ _____ ______than my ______.
　　10、她的毛衣和我的一样重。
　　_____sweater_____ as_______as_____.

4.小学英语练习题 篇四

　　1. Wang Ping is quite good at English. He decides to take up ________ foreign language.

　　A. the other B. a second C. the second D. other

　　2. ________ has read the book.

　　A. Many a student B. Many a students

　　C. A many students D. A few student

　　3. -- ________ is the price of this pair of shoes?

　　--The price is ________. It’s only 60 yuan for each.

　　A. What; expensive B. How much; high

　　C. How much; cheap D. What; low

　　4. The family ________ TV when we got there.

　　A. are watching B. were watching C. is watching D. was watching

　　5. The farmers ________ 5 000 new words by the end of last year.

　　A. have learnt B. learnt C. would learn D. had learnt　

5.小学英语练习题 篇五

　　请用 have或has填空。

　　1．I ________ a nice picture.

　　2．He ________ a good friend.

　　3．They _________ some kites.

　　4．We ________ some flowers.

　　5．She __________ a duck.

　　6．My father __________ a new bike.

　　7．Her mother _________ a vase.

　　8．Our teacher _________ an English book.

　　9．Our teachers _________ a basketball.

　　10．Their parents __________ some story books.

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