英语教学计划课件

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1.英语教学计划课件 篇一

  一、本学期的指导思想

  针对学生情况,教学的时候需要注意在备教案和学案中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣。对他们要想办法在巩固基础的同时进行知识与技能的提高,使他们逐渐适应考试题型、掌握做题的技能。针对这种情况,就需要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时,要进行分层次教学因材施教,使学生在原有的基础上有所提高。

  二、学生情况分析

  经过一年的英语学习,有部分学生已逐步掌握了基本的学习方法和技能,也有一部分学生已经对英语失去了信心,觉得英语越来越难,渐渐力不从心了。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣,同时注重打好基础,注重复习的有效性,避免走马观花,急于求成。

  针对这种现状,在本学期的英语教学中,特作如下计划:

  1、要针对不同的学生,关注不同学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。

  2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野。

  3、让学生在使用英语中学习英语,让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到成功的快乐。

  三、教学具体措施

  1、认真钻研教材和课标,精心备课,明确每堂课的基础内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求,做到上好每一堂课。在课堂上注重激励机制,鼓励学生学习,并让他们体验学习英语的成就感,不可忽视差生的学习和情感,不可盲目追求效率和进度。

  2、对学生因材实教,尊重学生个体差异,力争让不同学生全面发展;

  3、充分利用课堂作业与课外作业,严格要求学生抓好落实,强化所学,力争让每位学生皆有所获。

  4、加强直观教学,提高课堂教学效率。

  5、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。

  6、课后加强个别辅导与答疑,做好培优补差。

  7、注意分层次教学,对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求,让他们在原来的基础上都有各自的提高。注重课堂学生知识的反馈并及时调整教学进度。

  8、注重阅读教学,采用精读与泛读相结合,多种学习方式相结合,培养学生的英语阅读能力和技巧。

  9、培养和提高英语书面表达能力。

  四、方法措施

  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

  2、运用各种不同的肢体语言设施来辅助教学。

  3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语

  4、多为学生营造一些学习氛围,如:课堂上创设情景,要求学生对话。

  5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

  6、多与学生交流,进行口语交际训练。

  

2.英语教学计划课件 篇二

  本学期我继续担任三年级的英语教学工作。经过总结上学期教学工作中的得与失,我明确了自身存在的缺点与不足。为了更好地完成本学期的教学工作,特制定以下工作计划

  一、认真学习教育教学理论,多钻研新课标,多学习先进的教学方法,更新教学理念,采用贴合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。加强业务知识的学习,提高教育教学水平,提高教学本事。

  二、教学中从学生实际出发,分层施教,充分调动学生的进取性,不放弃每一个学生,争取进一步提高学生的英语水平。经过认真钻研教材,备好课,研究教法,解决如何把教材知识传授给学生。在课堂上,组织好教学活动,认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。还要进取参与听课、评课,虚心向同事学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  三、总结上学期学生期末测试情景,找出薄弱环节,采取有力措施,重点培养学生的口语交际本事。打造一个活泼向上的课堂,构成进取的学习氛围,经过师生交流、生生交流等不断提高学生的英语应用水平。

  四、提高教育信息化水平,进取利用信息技术辅助英语教学,激发学生学习英语的兴趣,提高课堂效率。

  五、构成课后“说英语”的氛围。鼓励和培养学生在课后大胆运用英语,如打招呼、礼貌用语等。将课堂所学英语不断融入学生的生活中,巩固和加强学生对所学知识的记忆与积累,逐渐养成“说英语”的习惯。

  总之,小学英语的课堂在于充分调动每一个学生“说”的进取性。本学期,我将以此为目标,组织教学活动,构成一个学生“爱说”、“乐学”的课堂。

  

3.英语教学计划课件 篇三

  一、教学目的任务

  本册英语中,我们要学会xx,学习如何表述xx,如何表达自己。

  1、能听读辨认语音,培养学生听说能力。

  2、能按四会要求掌握所学的词汇,句型,掌握语言材料。

  3、能按要求会读,会说,听懂,会写日常交际用语,提高学生语言运用能力。

  4、能进一步感知理解语法,掌握初步的语法知识。

  二、教材分析

  新学期一开始,我对英语教材进行了比较系统地学习与分析,深入领会了新教材的修订意图,弄清教材的重点、难点。我们还将学习如何表达能力、如何请求获得允许,以及如何描述正在进行的动作。本册教材有这样几个特点:

  1、注重了学生运用能力培养;

  2、尊重学生的差异,并让其充分发表出来;

  3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件;

  4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求,明确英语教学方向。

  三、班级情况分析

  1、班级共有学生xx人,其中男生xx人,女生xx人,学生对英语表现出浓厚兴趣,并有了一定的英语基础,能运用英语进行初步的交际。本班学生大多基础知识掌握良好,掌握了一定的技能技巧,学风较正。但有少数学生由于学习态度不够端正,基础不扎实,能力也较差,学习比较困难。

  2、学生知识能力习惯态度分析

  学生经过三年级一年的学习,有了一定的英语学习基础,大多数学生产生了浓厚的英语学习兴趣,但也有些学生已失去了刚开始的兴趣,出现两极分化现象,还要注重培养学生良好的学习英语的习惯。

  四、教学方法

  1、按照《xx》对小学阶段两级总体课程目标和具体内容目标的要求,结合《xx》教学内容及教师用书中所提供的教学建议确定教学任务。

  2、对于四年级的教学,教师应根据学生的实际水平和具体情况确定自己的教学重点。对学生已学过的内容,以发展学生综合运用英语的能力为目标,发展学生用英语做事情的能力,通过设计一些任务型活动如:调查、小组活动、情景描述、说明等,对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练,而不是简单的机械重复。同时,教师应在注重培养学生听、说英语能力的基础上,逐步培养学生读和写的能力。

  3、新大纲的要求,使我摆正了教与学的关系,灵活了教学方法。进行了一系列的改革,更加注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本素质、提高学生英语学习兴趣的方法。

  

4.英语教学计划课件 篇四

  一、基本情况

  本学期担任四年级的英语课,进入四年级的学生绝大多数已接触英语,学生已经学过了26个英文字母和部分单词,也掌握了该如何学习英语的一些基本方法。但部分学生自觉性比较差,相应的学习习惯也差,开始学习英语的那种新鲜感已经丧失,学生的学习目的也不明确。针对这种情况,教学上采取任务型教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐,使每一位学生都能在学习中取得很大成绩,有所进步。

  二、指导思想

  一新课程理念指导工作,总结新课程实施过程中形成的经验。深入研究课堂实施过程中出现的新问题,新情况,寻找解决问题的对策,大力推进素质教育,加强理论学习,落实英语学科教学常规,进一步提升我校的英语教学理念,教学水平和教学质量。

  三、教材分析

  本教材共有六个单元,每个单元都列出了明确的目标,主要的功能项目与语法结构,本册又吸取了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功的经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际有机结合,以形成适合我国小学生的外语教学模式和教学方法。它通过确定LanguageGoal,采用听、说、读、写、自我检测等手段,有效提高语言学习者的学习效率,有利于学习者的语言产生,体现了以学生为主体的思想。

  四、教学目标

  1、强调语言运用,激发他们学习英语的兴趣和培养能力,使学生敢于大胆说英语

  2、注重语音教学打下良好的语音、语调基础。

  3、注重能力培养,养成良好的学习习惯,为进一步学习英语奠定初步的基础。

  4、本学期所要求学的句型、对话、单词要达到听、读、说三会。

  5、突出兴趣激发,紧密联系小学的生活和学习实际,指导学生根据课本上的对话进行表演,表演时要运用适当的道具。

  6、重视双向交流,结合课本内容,适当讲些英美文化背景知识,同时要将德育教育渗透到学习中。

  

5.英语教学计划课件 篇五

  一、学情分析:

  经过上学期的教学实践,我发现四年级学生掌握英语的情况良好。大部分学生在课堂上就已经能掌握新授内容,学生兴趣浓厚,积极活跃;同时,部分基础较好的学生还参加了其他英语培训,有助于他们更好地学好英语这门学科。但是仍有一些学生的学习习惯比较差(尤其是一批插班生)。但四年级毕竟还是一个学英语的起始阶段,总体来说,学生对英语的兴趣还是很浓厚的。因此,四年级这个打基础的阶段至关重要。

  二、教学目标:

  本册教材中除了要掌握各单元出现的单词以及重点词组、日常用语以外,根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。教师应该为学生创设一定的语境,通过大量的听、读练习及情景对话,增强学生的交际能力。

  三、教学重点、难点:

  1、能按四会与三会要求掌握所学的单词。

  2、能按四会要求掌握所学的句型。

  3、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,并做到大胆开口,发音正确,所用话语与场合符合。

  4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。

  5、培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。

  6、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯,能自觉地模仿语音、语调,逐步培养语感。

  7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务,并促进语言能力的提高。

  8、能演唱已经学过英语歌曲,朗诵已学过的歌谣。

  四、培优补差:

  对于成绩优异的学生,应不断开阔他们的视野,鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。

  对于成绩欠佳的学生,应个别辅导或者采取“一帮一”的形势,由成绩优异的同学去帮助他们,既起到了补习提高的作用,又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。

  同时,对于中间段的学生也不容忽视。毕竟处在中间水平的学生占大多数,一旦忽略了他们,就等于打消了他们学习英语的积极性,所以在抓紧“两头”的同时,中间段的学生也不可放松。

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