【#三年级# 导语】《拉萨的天空》,通观全文,一个“蓝”字贯穿始终。“湛蓝,蓝宝石,蓝天,蓝得让人神往,蓝晶晶”等词语让人无限神游于拉萨的天空上。以下是©文档大全网整理的(苏教版:小学三年级上册语文第7课《拉萨的天空》教案),希望帮助到您。
【篇一】
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课10个生字,两条绿线内的1个字只识不写;理解由生字组成的词语。
3、朗读品味具体的语言材料,体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美,培养学生的审美情趣,激发学生热爱祖国的思想感情。
【教学重点】
品读语言,体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美,培养学生的审美情趣,激发学生热爱祖国的思想感情。
【教具准备】
多媒体电脑、课件。
【教学过程】
一、利用多媒体,了解拉萨的地理位置,初步感知课文内容
背景知识的了解,为学语文做铺垫
1、卫星地图出示:中国地图找到青藏高原点击拉萨。同时播放富有浓郁西藏风情的音乐,使学生潜移默化地进入情境。
2、走进拉萨(了解海拔、气候、布达拉宫等资料)。
3、学生自我介绍课外积累的相关材料。
二、揭题明题,初步感知课文内容
1、读题,明确课题的中心词是天空,因此,读文时要带着拉萨的天空是怎样的?这一问题来读。
2、初步朗读。让学生自己参照生字表上的注音,读到正确流利。然后出示生字词,教师不教,先让学生认读,对读错的及时进行指导。再读课文,让学生顿觉拉萨的天空真蓝、真美让他们带着这样的体验,用自己喜欢的方式读课文,让心灵与文字发生碰撞,并通过语言来抒发感受。
3、学生完成板书填空:
拉萨的天空留给你的第一印象是__________________。(湛蓝的、蓝色、蓝晶晶)
4、课件出示:湛蓝、蓝色的色板。你看见过这样色彩的天空吗?
三、品读课文,各抒己见
1、现在请你选择自己喜欢的段落反复读一读,争取读好。读完后,想想这段的意思。
2、让学生朗读中画出有关描写天空蓝的句子,仔细阅读后与同桌交流感受和想法。教师随机出示以下句子,然后让学生来谈谈读后的感受。
(1)那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。
(理解总是和拉萨是有名的日光城的联系,透亮,用清水洗过的蓝宝石是怎样的?引导学生明白这里妙喻传神,令人遐想)
(2)在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。
(这句是一句夸张句,可联系诗句手可摘星辰来理解。为什么说声音可以碰到蓝天,手可以摸到蓝天?)
(3)有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。
(重点理解纯净、明洁的意思,了解句子在节奏上有整齐对仗的美)
(4)拉萨的天空蓝得让人神往,它把你的视线紧紧吸引,让你久久不忍移开。
(请你想想一下,当时,作者的内心在想些什么?)
(5)布达拉宫的上空总是蓝晶晶的,这湛蓝的天空就是圣地的窗帘。
(视频演播:人人们历经千辛万苦用身体丈量通向圣地的道路,去圣地朝拜。让学生明白如此圣洁的地方,只有这湛蓝的天才配作它的窗帘,以保护它的神圣、美好。)
3、学生交流对拉萨的天空的新感受。
板书:拉萨的天空是__________________(美丽的、令人神往的)
欣赏图片,美读课文,抒发感受。
拉萨的天空蓝得让人神往,最后欣赏一组不同时候的拉萨天空的图片,让学生得到完整的认识,请学生再说说感受,师相机评价并作总结。
四、观景回味,课后延伸
1、看拉萨的纪录片(片断),观景回味。
2、摘录文中优美的语句。
3、让学生制作一个拉萨专题手抄报。
【篇二】
1.课件出示:中国地图——找到青藏高原——点击拉萨。
2.走进拉萨(了解海拔、气候、布达拉宫等资料)。
3.学生自我介绍课外积累的相关资料。
二、揭题明题,整体感知全文
1.读题,明确课题的中心词是“天空”,因此,读文时要带着“拉萨的天空是怎样的?”这一问题来读。
2.充沛朗读,让学生自身参照生字表上的注音,读到正确流利。然后出示生字词,教师不教,先让学生认读,对读错的和时进行指导。
3.学生完成板书填空:
拉萨的天空留给你的第一印象是__________________。(湛蓝的、蓝色、蓝晶晶)
4.课件出示:湛蓝、蓝色的色板。你看见过这样色彩的天空吗?
三、品读课文,各抒己见
1.现在请你选择自身喜欢的段落反复读一读,争取读好。读完后,想想这段的意思。
2.先读读下列这些句子,然后来谈谈你读后的感受。
(1)那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。
(理解“总是”和“拉萨是有名的日光城”的联系,“透亮,用清水洗过的蓝宝石是怎样的?”)
(2)在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。
(这句是一句夸张句,可联系诗句“手可摘星辰”来理解。为什么说声音可以碰到蓝天,手可以摸到蓝天?)
(3)有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯洁;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。
(重点理解“纯洁”、“明洁”的意思)
(4)拉萨的天空蓝得让人神往,它把你的视线紧紧吸引,让你久久不忍移开。
(请你想想一下,当时,作者的内心在想些什么?)
3.学生交流对拉萨的天空的新感受。
板书:拉萨的天空是__________________(美丽的、令人神往的……)
4.以各种形式朗读课文。
四、观景回味,课后延伸
1.看拉萨的纪录片(片断),观景回味。
(看完后,你想说些什么吗?)
2.课后要求搜集有关拉萨的图片、文字介绍,做一张介绍拉萨得手抄报。
【篇三】
1、课件出示:中国地图找到青藏高原点击拉萨。
2、走进拉萨(了解海拔、气候、布达拉宫等资料)。
3、学生自我介绍课外积累的相关材料。
二、揭题明题,整体感知全文
1、读题,明确课题的中心词是天空,因此,读文时要带着拉萨的天空是怎样的?这一问题来读。
2、充分朗读,让学生自己参照生字表上的注音,读到正确流利。然后出示生字词,教师不教,先让学生认读,对读错的及时进行指导。
3、学生完成板书填空:
拉萨的天空留给你的第一印象是__________________。(湛蓝的、蓝色、蓝晶晶)
4、课件出示:湛蓝、蓝色的色板。你看见过这样色彩的天空吗?
三、品读课文,各抒己见
1、现在请你选择自己喜欢的段落反复读一读,争取读好。读完后,想想这段的意思。
2、先读读下列这些句子,然后来谈谈你读后的感受。
(1)那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。
(理解总是和拉萨是有名的日光城的联系,透亮,用清水洗过的蓝宝石是怎样的?)
(2)在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。
(这句是一句夸张句,可联系诗句手可摘星辰来理解。为什么说声音可以碰到蓝天,手可以摸到蓝天?)
(3)有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。
(重点理解纯净、明洁的意思)
(4)拉萨的天空蓝得让人神往,它把你的视线紧紧吸引,让你久久不忍移开。
(请你想想一下,当时,作者的内心在想些什么?)
3、学生交流对拉萨的天空的新感受。
板书:拉萨的天空是__________________(美丽的、令人神往的)
4、以各种形式朗读课文。
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苏教版:小学三年级上册语文第7课《拉萨的天空》教案03-16
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