中班公开课教案优质课《谁藏起来了》:幼儿园中班游戏教案《谁藏起来了》三篇

副标题:幼儿园中班游戏教案《谁藏起来了》三篇

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【#教案# 导语】让幼儿在看看、玩玩、猜猜中寻找躲起来的动物,培养孩子的观察力、记忆力!®文档大全网小编整理了幼儿园中班游戏教案《谁藏起来了》三篇,希望对你有帮助!

  谁藏起来了1

  活动目标:

  1.在猜猜、说说动物特征的过程中,发展观察记忆能力。

  2.愿意大胆表述自己的理解,感受游戏的快乐。

  活动准备:

  1.教具准备:PPT课件

  2.学具准备:小动物图片、房子底板

  3.经验准备:初步了解动物的外形特征

  活动过程:

  一、认识动物,引出话题

  ——今天老师请来了一群动物朋友来和我们做游戏。为了表示欢迎等会儿见到他们要拍拍手哦。看,他们来了。

  ——数一数一共来了几位朋友?

  ——你们看到了谁?它长什么样?

  小结:今天可真是开心,牛,河马,兔子,大象,猫还有袋鼠妈妈带着她的宝宝要和我们一起玩游戏

  二、观察操作,大胆表述

  1.猜猜是谁(从不同的表现及特征熟悉不同动物)

  ——现在动物朋友要和我们来玩“猜猜它是谁”的游戏!它们可是要发生一些小变化的哦,看看你们谁的小眼睛最厉害!

  预设问题:

  ——谁变得不一样了?他怎么了?你是从哪儿看出来的?

  ——谁生气了?你怎么知道的?你能学学他的样子吗?

  ——谁转过身背对我们了?你怎么知道是它?

  小结:不同的动物它的特征及表现是不一样的呢!

  2.谁藏起来了(关注身体颜色了解不同动物)

  ——你们玩过“捉迷藏”的游戏吗?是怎么玩的呢?

  把小眼睛遮起来准备游戏了。我们来到了一片绿色的地方,可能是哪儿呢?

  ——是谁藏起来了?你是怎么看出来的?

  ——这回是谁藏起来了?为什么到了橘黄色的地方牛和袋鼠的身体就会看不见了?

  小结:因为牛和袋鼠的身体是橘黄色的,所以到了橘黄色的背景前面它的身体就会看不见了!

  ——小兔和大象急了,“我们也要躲起来,我们也要躲起来”欸,它们可以躲在什么地方呢?

  小结:不同颜色的背景能让不同颜色的动物藏起来哦!

  3.谁回家了(从局部特征判断不同的动物)

  (1)猜测

  ——玩累了,动物朋友要回家休息了,这儿有6间房,看看谁最先回家了?你怎么知道是它?谁还有不一样的办法?

  ——又有动物回家了,这回是哪两个?分别是谁和谁?你是怎么看出来的?

  (2)操作

  ——看,动物朋友们现在都回家了,你能从他们的眼睛里看出他们住在哪个房间吗?

  ——这里有一些楼房和小动物的图片,你去按照顺序摆一摆,一会我们来说一说,看看谁最会观察,记得最牢?(幼儿操作)

  (3)验证

  ——把你的房子拿过来,我们一起来看一看是不是都摆对了呢?

  ——开灯喽,你摆对了吗?

  小结:从眼睛的不同我们也能判断出它是什么动物。

  活动延伸:

  ——动物朋友要和我们说再见了,和它们玩游戏可真开心啊!

  ——这些动物朋友就来自于这本书,名字叫《谁藏起来了》,里面有更多的小动物能和你们做游戏哦,想和他们玩儿的朋友一会可以去看一看哦!

  谁藏起来了2

  材料准备:

  根据绘本放大的泡沫游戏板、动物头饰、音乐等。

  1.幼儿已经阅读绘本《谁藏起来了》。

  2.能简单地做出各种动物的造型。

  游戏方法:

  1.邀请6个幼儿听音乐,根据动物的特征做相应的动作;

  2.第二遍音乐时少了一个幼儿,猜猜少了哪个小动物;

  3.依次减少人数,直到只剩2人。

  小结:前期教师进行了《可爱的动物》的主题活动,幼儿对动物的外形特征比较了解,加上阅读了《猜猜谁藏起来》这本绘本后,更是为游戏打下了基础。游戏中我们设计了多种玩法,如:“谁藏起来了”“谁转过身去了”“谁哭了”“谁睡着了”……限度地挖掘绘本的游戏性,让孩子们在玩中学,在玩中成长。

  谁藏起来了3

  目标:

  1、观察、记忆动物的位置和神情,发现画面中的不同之处,并清楚地表达。

  2、体验和同伴一起阅读、游戏的乐趣。

  准备:绘本PPT、人手一套动物操作图片、空底板

  过程:

  一、动物的家(明确房间号码的含义,找到一一对应的动物)

  #教案# 导语:这是一本书,认识吗?来了几个动物朋友?

  提问:他们是谁?住在哪个房间?

  重点:用不同的提问方式,帮助幼儿找到每个动物的家,如:小狗住在哪个房间?303是谁?

  难点:如房间302中“3”代表什么?“2”代表什么?

  小结:9个动物都是好朋友,他们住在同一幢房子里,都有自己的房间号码。

  二、动物玩捉迷藏(仔细记忆和发现动物的变化)

  #教案# 导语:今天动物们玩起了捉迷藏。你们玩过捉迷藏吗?是怎么玩的?(调动幼儿以往的生活经验)

  提问:动物们躲起来了,你们能找到他们吗?

  1、动物藏起来了——T:谁藏起来了?(根据底板颜色和动物身体的颜色来判断)

  2、动物转身——T:哪个朋友不一样了?怎么不一样了?(根据动物的外形特征判断)

  3、动物不见了——引导幼儿来提出问题“哪个动物不见了”

  4、关灯了——通过动物的眼睛来回忆动物的位置。游戏:开火车

  小结:动物们藏得再好,也逃不过我们雪亮的眼睛。因为我们看得仔细、记得牢、才能说得清楚。

  三、动物找家(无任何提示记忆和摆放所有动物的位置)

  1、教师提供三层楼的空的底板,幼儿帮助9个动物找到正确的家。

  2、互相检验。(自检、他检)

  3、看动物表情变化。

  难点:由教师来问,转换成由幼儿来问。如:找谁生气了?找谁哭了?

幼儿园中班游戏教案《谁藏起来了》三篇.doc

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