沪教版三年级语文上册电子课本:沪教版：三年级语文上册《旅行家树》优秀教案范文

【#教案# 导语】《旅行家树》是一篇明白晓畅的文章，课文告诉我们：旅行家树有着别致的形态以及坚强的性格，形态的美为我们的生活增添美，不择环境地顽强生长给人类造福。®文档大全网准备了以下内容，供大家参考!

篇一

　　教学目标：

　　1．能独立认识本课“宅、墅、增、沃、瘠”5个生字；能联系课文内容理解并积累“华丽、秀丽、肥沃、贫瘠、肃然起敬”等词语。

　　2．能正确、流利地朗读课文。了解孔雀树和旅行家树树名的由来。

　　3．尝试有感情地朗读文中重点句段，体会作者对旅行家树的敬爱之情。

　　教学重难点：

　　了解孔雀树和旅行家树树名的由来，体会作者对旅行家树的敬爱之情。

　　教学时间：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、揭示课题。

　　1．同学们，今天我们要学习一篇新课文《旅行家树》。

　　2．板书课题，并指导书写“旅”字。

　　3．读课题。

　　二、整体感知。

　　1．请大家自由地读读课文，要求：读准字音，读通句子，了解旅行家树。关于旅行家树，你有了哪些了解？用自己的话说一说。

　　教师根据学生的交流，适时归纳板书，并学习部分生字，补充这种树的学名——旅人蕉和扇芭蕉。

　　2．小结：刚才我们初读了课文，对旅行家树有了一个大致的了解。我们了解到作者在不知道它叫什么之前曾经称它为孔雀树。这是为什么呢？

　　三、深入学文。

　　（一）了解孔雀树名字的由来，感受作者对这种树的喜爱之情。

　　1．轻声读读课文的第1、2节，边读边思考作者为什么会称它孔雀树。

　　2．读句子，交流自己的想法。

　　[出示]它，没有枝丫，修长的树干上伸出长长的阔叶；它，叶子只向两侧伸展，就像开屏的孔雀，又像展开的扇面。

　　（1）指名读。

　　（2）引读。

　　（3）[出示旅行家树的图片]提示孩子可以边做动作边读。

　　（4）尝试集体背诵。

　　[出示]它站在美丽的住宅区，也站在华丽的别墅门前，那么青翠，那么优雅，给建筑物增添了几分秀丽和清幽。

　　（5）指导朗读，体会“华丽、秀丽”等词语运用的准确性。

　　（6）[出示]美丽、华丽、青翠、优雅、秀丽、清幽

　　选择词语说一说旅行家树给建筑物带来的这份美丽。

　　（7）读到这里，你是否已经感觉到作者对旅行家树——

　　[板书]喜爱

　　（8）朗读体会作者的喜爱之情。

　　（二）了解“旅行家树”名字的由来，体会作者对旅行家树的敬爱之情。

　　1．后来，在一次沙漠旅行时，我发现它竟然也生长在茫茫沙海里。并且它有个别致的名字叫旅行家树。为什么叫它旅行家树呢？读读朋友的解释，找找句子，说说理由。

　　[出示]这种树，原来生长在沙漠里，后来才被人移植到闹市。在茫茫沙漠上，当人们甘渴难忍的时候，它突然出现在面前。你可以在它浓浓的树阴下纳凉，也可以在它身上划开一道口子，用它清香可口的汁液解渴。它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家树。

　　2．学生交流，指导朗读。

　　3．补充资料，感受旅行家树给予旅行者的帮助。

　　4．仅仅是因为它能帮助旅行者才称它为旅行家树的吗，还有什么原因呢？

　　5．学习第8节

　　（1）读懂读好句子。

　　[出示]它既能生长在肥沃的土壤里，在湖光山影、花红柳绿的风景区婀娜多姿；也能挺立在贫瘠的土地上，在满目黄沙、寸草不生的荒漠里生机勃勃。）。

　　（2）理解“肥沃、贫瘠”。指导书写“瘠”。

　　（3）指导背诵。

　　6.理解“肃然起敬”的意思，朗读体会作者的敬爱之情。[板书]肃然起敬

　　四、语言实践。

　　[出示]我爱旅行家树，它。

　　五、总结全文。

　　第二课时

　　一、写话练习。

　　用上“我爱旅行家树，它。”这样的句式，选用课文中的有关语句练习写话，把自己对它的赞美与热爱写下来。

　　二、交流反馈。

　　三、指导讲评。

　　四、有感情地朗读课文。

　　板书设计：

　　18 旅行家树

　　喜爱 肃然起敬爱

　　（孔雀树）

　　像……像……既能……也能……

　　增添朋友

篇二

　　教学目标

　　1．理解课文内容，教育学生要像旅行家树那样，无论在什么地方，都要为人类造福。

　　2．朗读课文。

　　教学重点、难点

　　了解旅行家树的外形和生长特点，理解作者借旅行家树抒发的感情，即无论在什么地方，都要为人类造福。

　　教学时间 一课时

　　教学设计

　　一、教学目标

　　（一）理解课文内容，学习旅行家树处处为人类造福的精神。

　　（二）读好课文。

　　二、教学重点、难点

　　认识旅行家树的特点，学习它处处为人类造福的精神。

　　三、教学过程

　　（一）按“预习”要求，初读课文。想想旅行家树都生长在什么地方，为什么叫旅行家树。把描写旅行家树的样子的语句画出来。

　　（二）阅读课文，质疑问难，结合课文内容和句子的意思，再通过查字典，读解生字新词。并把不理解的词语画上记号，以备查解。

　　（三）再读课文，按以下段落要点划分结构段，并在小组议论。

　　1．旅行家树的外形。

　　2．旅行家树的名字的由来和生长情况。

　　3．对旅行家树的赞美。

　　4．表达作者对旅行家树美好品质的追求和向往。

　　（四）再读课文，解答“思考·练习”中的问题。一边读，一边画出要点，再组织答案，进行小组讨论，相互交流补充，教师订正，小结。

　　1．旅行家树没有枝丫，树干挺拔而修长，只在顶上长着一簇簇长长的坚硬的阔叶，整齐地排列成一片，像一把展开的羽毛扇，又像孔雀正在开屏。

　　它生于贫瘠的荒凉的不毛之地，当跋涉沙漠的旅行者干渴难熬的时候，旅行家树可以给他们甘泉般的汁液，给他们以继续前进的力量。它移植于繁华富丽的通都大邑的时候，不仅给这里增添不少幽雅，还给观光旅行的人们以土色土香的情趣。

　　2．把“旅行家树的品质移植在自己的心中”，相对讲，要比“把旅行家树的幼苗移植到自己的庭院里”更有意义。把它的品质移植在自己的心中，是说让自己的心灵，也能扎上无论在什么地方都要为人类造福的根苗，让这种品质在自己的身心开花结果。

篇三

　　一、教学要求

　　1、理解课文内容，学习旅行家树无论在什么环境都为人类造福的品桔格。

　　2、了解旅行家树的外形特点，生长环境和发挥的作用。

　　3、理解“修长”“灸烤”“贫瘠”“肃然起敬”“不毛之地”等同语的大意。

　　4、给课文分段，概括段落大意。

　　5、练习朗读课文。

　　二、教学重点

　　课文中介绍旅行家树的外形特点，生长环境及所发挥的作用的部分

　　三、教学时间：一课时

　　四、教学过程

　　一、揭示课题

　　看了《旅行家树》这个题目，你们想知道些什么？（旅行家树是什么样的？它为什么叫旅行家村？它生长在哪?）

　　二、初读课文，了解大意

　　1、下面就请同学们带着这些问题自由地读课文。

　　2、这篇课文介绍厂旅行家树的什么？（样子、生长环境、名字由来等）

　　三、指导分段

　　1、指名分自然段朗读。

　　2、默读，给课文分段。

　　讨论归纳

　　四、阅读第一段

　　默读第一自然段，想想作者是在什么地方发现旅行家树的？（结合解释”腹地”就是靠近中心的地区J旅行家树外形L有什么特点？（树干上没有枝”厂，挺拔修长，叶子长在顶上，整齐徘列。）作者是怎么形象地描绘旅行家树的叶子的？（打了两个比方）

　　五、阅读第二段

　　1、轻声读课文第二段，想想旅行家树生长在什么环境里”（住宅：别墅前和沙漠中）为什么这种树被人们称为旅行家树？它与旅行的人有什么关系？

　　2、结合理解下列词语。

　　翠绿欲滴、别致

　　3、课文中说听了非洲朋友的介绍，“我”对旅行家树肃然起敬，“肃然起敬”是什么意思？（形容看到、听到或想到某一入或事产生恭敬、钦佩的态度和心情，）为什么“我”会对旅行家树肃然起敬？（“我”对旅行家树肃然起敬是因为被旅行家树为解旅行者的于渴甘愿受防，这种造福于人的精神所感动，心中对这种树充满敬佩之情J）

　　4、旅行家树是不是口和旅行的人有关，概括起来说，它有哪些作用列在住房前可增添情趣，在茫茫沙海可解人干渴）

　　5、结合理解下列词语。

　　“贫瘠”指土地下肥沃。“不毛之地”指不长庄稼的土地，形容土地荒凉贫瘠。”跋涉”就是爬山过水，形容旅途艰苦，“通都大邑”就是指大城市。

　　六、阅读第三段

　　默读思考：离开非洲时“我”为什么开始想带回一株旅行家树，后来又改变了主意？“倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中”这句话是什么意思？（表明作者决心向旅行家材造福于人的品质学习，做一个有益于别人的人。）

　　七、朗读课文

　　八、总结

　　旅行家树给我们什么启示？

　　九、指导练笔

　　观察并描写一种植物，要求作前按顺序有重点地观察，写时抓住特点，条理较清楚，内容较具体。

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