小学二年级下册语文《青蛙卖泥塘》教案及教学反思

【#二年级# 导语】《青蛙卖泥塘》是一则童话故事，本课主要讲述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从了大家的建议，逐步改善泥塘的环境。这个故事告诉学生美是我们勤劳的双手创造的。以下是®文档大全网整理的小学二年级下册语文《青蛙卖泥塘》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.小学二年级下册语文《青蛙卖泥塘》教案 篇一

　　教学目标：

　　1、熟读课文，会认“卖、牌、吆”等15个生字，生写“蛙、卖、搬”等8个生字，会写“青蛙、草籽、野鸭、泉水、竹子、应该、花丛、尽情、道路”等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要讲了一件什么事。并和同学演一演这个故事。

　　3、通过自主阅读，分角色朗读课文，引导学生抓住课文的重点词语，了解青蛙在卖泥塘的过程中将泥塘装扮得越来越漂亮，并向别人介绍。

　　4、使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造出来的，培养学生爱护环境的意识。

　　教学重点：

　　认识生字词，了解课文主要内容。

　　教学难点：

　　通过自主阅读，分角色朗读课文，引导学生抓住课文的重点词语，了解青蛙在卖泥塘的过程中将泥塘装扮得越来越漂亮，并学会抓住事物的优点向别人介绍。

　　教学目标：

　　1、熟读课文，会认“卖、牌、吆”等15个生字，生写“蛙、卖、搬”等8个生字，会写“青蛙、草籽、野鸭、泉水、竹子、应该、花丛、尽情、道路”等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要讲了一件什么事。

　　教学过程：

　　一、情境引入。

　　1、观看一段卖物视频，让学生仔细观察，从这段视频中你了解了哪些知识？

　　2、学生观看视频。

　　3、学生自由汇报，重点引导学生观察售货员是怎样介绍商品的。

　　4、师小结：售货员从商品的优点出发，详细认真地对商品进行介绍。这样，才能吸引更多的顾客，才能更好卖。

　　5、揭示课题：今天，青蛙也来凑热闹，那它卖什么呢？对，它要卖自己的泥塘。揭示课题《青蛙卖泥塘》。

　　二、初读课文，检查预习情况。

　　1、自由读课文，要求：

　　（1）自由读课文，注意文中的生字，做到三不：不错字、不添字、不漏字。

　　（2）不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍。

　　（3）实在不会读的生字请圈出来，等着全班交流。

　　（4）有不理解的`词语请圈出来。

　　2、学生按要求自由读课文。

　　3、检查学生的预习情况。

　　（1）出示生字宝宝让学生开火车读一读，注意读准字音。

　　（2）去掉拼音宝宝让孩子们再读一读。

　　（3）学生汇报怎样记住这些生字宝宝。

　　（4）分类识字。

　　A、加一加：十加买是“卖”，片加卑是“牌”，口加幺是“吆”，土加亢是“坑”，舍加予是“舒”，扌加番是“播，扌加散是“撒”。

　　B、减一减：茵减艹是“因”，泳减氵是“永”。

　　C、与水有关的“灌”，与树木有关的“栽”，与心里有关的“愣”。

　　（5）将这些生字送入词语中，让学生再认。

　　（6）说说哪些词语不太好理解。

　　三、再读课文，了解课文主要内容。

　　1、解决了生字的难关，现在我们读课文就更容易了。请12名同学来开火车读课文，每人读一个自然段。其他同学思考：课文主要讲了一件什么事。

　　2、学生汇报交流。

　　3、师引导：课文主要讲了青蛙卖泥塘的事，你从哪里看出来的？

　　四、书写指导。

　　1、出示生字：蛙、搬、籽、破、卖、倒、泉、应

　　2、学生自由观察，看看哪些生字在书写的时候应该注意。应该注意哪些地方？

　　3、学生汇报。

　　4、根据学生的汇报，老师小结：

　　（1）左右结构的字有：蛙、籽、破，蛙和破在书写时应该注意左窄右宽，籽应该注意分布均匀。

　　（2）左中右结构的字：倒、搬，注意各部分在田字格中的位置，分布均匀。

　　（3）上下结构的字有：卖和泉，在书写时卖和泉都应该按上窄下宽的规则书写。

　　（4）半包围结构的字应，要注意将里面部分包住，顺序是先外面再里面。

　　5、学生描红，老师巡视指导。

　　6、学生书写生字。

　　五、老师总结。

　　今天我们解决了《青蛙卖泥塘》这篇课文的生字，但还不知道它的泥塘究竟能不能卖出去。期待下节课，我们的继续研究。

　　六、作业。

　　1、书写生字。

　　2、抄写词语。

　　3、有感情地朗读课文。　

2.小学二年级下册语文《青蛙卖泥塘》教案 篇二

　　一、教学目标

　　1、有感情地朗读课文，学习本文生字新词。

　　2、通过小组合作探究等方式，能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

　　3、理解美好的环境需要我们勤劳的双手去创造。

　　二、教学重难点

　　教学重点：通过小组合作探究等方式，能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

　　教学难点：理解美好的环境需要我们勤劳的双手去创造。

　　三、教学方法

　　朗读法，角色扮演法。

　　四、教学过程

　　（一）导入新课

　　同学们，在遥远的田野里，有一只小青蛙。他想住进大城市里，买漂亮点的房子，不愿意住在烂泥塘里，准备要卖掉泥塘，但是最后，他究竟把泥塘卖掉了吗？让我们再次走进课文《青蛙卖泥塘》。（板书课题）

　　（二）初读感知

　　1、大声朗读课文，圈画出不认识的生字词。教师利用多媒体讲解生字词。

　　卖泥塘、搬家、草籽、吆、挺、灌、缺

　　2、小组之间读一读课文，看谁读得正确、流利。（组内互读）

　　3。鼓励学生大胆地站起来，声音响亮、正确、流利地读好全文。

　　（三）深入研读

　　1、小青蛙太想卖掉泥塘了，我们一起来帮小青蛙吆喝吧！“卖泥塘喽，卖泥塘！”有没有谁被我们的声音吸引来呢？同桌之间相互找找，看看都有谁来看了小青蛙的烂泥塘？

　　明确：老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸……

　　2、你能找找，他们都给了小青蛙什么建议吗？

　　明确：老牛和野鸭都觉得泥塘好是好，但就是缺少草地和水，都没有买泥塘。青蛙听了以后，分别种了草、引了水。

　　3、两次都没有卖出去，第三次碰到小鸟，泥塘卖出去了吗？

　　明确：还是没有卖出去，很多小动物给小青蛙很多建议，小青蛙又对泥塘进行了整修。（种树、种花、栽树、修房子）

　　4、这一天，青蛙又站在牌子下面吆喝起来了，自己试着读一读青蛙这次是怎么吆喝的。青蛙说这里多好啊！最终青蛙会卖泥塘吗？

　　明确：最后没有卖掉泥塘。

　　（四）巩固提高

　　看到现在的泥塘，你觉得怎么样？如果你是青蛙你会想些什么？

　　（五）小结作业

　　小结：青蛙用他勤劳的双手创造了一个美丽、舒适的环境，同学们也可以用自己勤劳的双手一起来改造我们身边的环境，让我们马上行动吧！

　　作业：分角色扮演创编一个情景剧，下节课一起演一演。

3.小学二年级下册语文《青蛙卖泥塘》教学反思 篇三

　　《青蛙卖泥塘》是一篇有趣的童话故事，语言活泼明快，富有童趣。故事讲述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，他听从了伙伴们的建议，一步步改造自己的烂泥塘，最后让烂泥塘变成了环境优美的好地方。故事旨在让学生体会到勤劳的双手可以创造一切美好的事物。

　　一、教学效果

　　本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：

　　1。学生学习课文时，让学生在自己质疑和猜想的基础上，结合拼音读通课文，勾画出写青蛙卖泥塘原因的句子，读一读，再想象青蛙住的“烂泥塘”是什么样的？弄清青蛙卖泥塘的原因。引导学生在自读的基础上，弄清楚哪些动物想买泥塘，没买成的原因是什么？青蛙听了小动物的话后是怎么想的，怎么做的？教学这一部分时，要不断地创设情景，有效地联系生活实际演一演、想一想。

　　2、抓住三个词语：泉水、引水、灌水，通过演示和让学生感悟朗读，让学生体会到青蛙的聪明和勤劳。

　　3、充分运用插图，引导学生展开想象。在低年级的语文课本中，有着许多色彩美丽，形象新颖生动的插图，这些插图不仅有利于以图学文，也有利于拓宽儿童的想象。

　　二、成功之处

　　在板书设计上花了很多心思。通过简笔画让学生体会“烂泥塘”什么也没有的景象，在引导学生读11段，体会泥塘的变化。在学生的描述过程中，不断地用彩色的贴画把学生想象中的“好地方”进行完善，呈现出了一个风景优美的泥塘。学生通过读图，理解“青蛙为什么不卖泥塘”的原因，教学简单有效。在本课中，我关注到了老牛和野鸭的'说话方式上的共同特点，发现两者在说话的时候都是先说优点再说缺点，中间通过转折关联词“不过”“就是”进行连接。像这样的一种独特的语言表达方式是老师在教学中所不能错过的。老师引导学生在反复朗读中体会语言的特点，并出示小兔、蝴蝶、小鸟、小狐狸让学生迁移运用。

　　三、不足之处

　　我也感觉有些欠缺：学生的想象力被课文的插图局限了，没能打开思路，这与老师的引导有着直接的关系。

　　四、改进措施

　　如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：把教学的重点放在识字、写字和内容整理上，注重创设一个童趣的教学情境，以读代讲，激发学生读的欲 望。

4.小学二年级下册语文《青蛙卖泥塘》教学反思 篇四

　　《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事。为了把烂泥塘卖掉搬到城里去住，青蛙根据小动物们指出的向题，一次又一次改造着烂泥塘，烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。最后青蛙决定留在这个“好地方”，不再卖泥塘了。

　　在教学过程中，首先通过词串教学，引导学生了解故事内容；其次，抓住青蛙的两次吆喝进行重点指导朗读；最后，引导学生展开想象，仿照句式说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。在想象说话环节，比较老牛和野鸭的话，发现提建议的窍门。让学生戴上头饰利用锦囊妙计，演一演。整节课，轻松欢快，学生在轻松愉悦的氛围中达成学习目标。不足之处是，在随文识字环节，可以再丰富一些。

5.小学二年级下册语文《青蛙卖泥塘》教学反思 篇五

　　《青蛙卖泥塘》是一则童话故事，本课主要讲述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从了大家的建议，逐步改善泥塘的环境。这个故事告诉学生美是我们勤劳的双手创造的。教学时根据低年级学生特点，以读代讲，激发学生读的愿望。

　　在本课教学中，我注重了从生活现象入手，唤起学生的生活体验，激发学生的学习兴趣，从学生已有的生活经验出发，创设学生熟悉的感性的情景进行教学。例如：在青蛙吆喝“卖泥塘”时，学生的吆喝不到位，我结合生活的场景，联系生活实际要学生，再让他们大声吆喝，有了生活资源的经验理解，孩子们吆喝就不再胆怯和不自信了。这样的教学不仅有效地利用了生活资在课堂上营造了浓厚的生活氛围，而且把学习语文与认识事物相联系结合起来

　　在这课教学中还有很多不足的地方，如：在学习野鸭买泥塘部分，教师因考虑重点在前面的引导，而在这部分学习中如蜻蜓点水，读得也不扎实，导致想象部分的学习，学生说错等。还有在学习时还要注重工具性与人文性的结合。

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