小学二年级语文下册教学反思-小学二年级语文《充气房子》教学反思及教案

副标题:小学二年级语文《充气房子》教学反思及教案

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【#二年级# 导语】《充气房子》是一篇浅显而有趣的科普说明文,文章想我们介绍了充气房子这一现代建筑的优点,让学生初步了解现代科技的迅猛发展。以下是©文档大全网整理的小学二年级语文《充气房子》教学反思及教案相关资料,希望帮助到您。

1.小学二年级语文《充气房子》教学反思

  学校为了全面落实新课程改革,优化课堂结构,也为了促进教师的教学水平的提高,加快教师的*成长,引进了河南省先进的教育模式:三疑三探,让老师加强学习,领会其精髓,并运用于自己的教育教学中,不断提高课堂教学的效率。

  通过对三疑三探这一教学模式的学习,我知晓了她的教学步骤:设疑自探,解疑合探,质疑再探和拓展运用,也认识到了她的优越性:促使学生学会主动提出问题,思考问题,合作探究问题,同时养成敢于质疑,善于表达的良好品质和习惯。

  领导在思考,在布置,老师在摸索,在实践。我却在想:低年级的孩子他们的理论水平,知识结构十分有限,他们懂得如何设疑,设什么疑吗?又懂怎么探,探什么吗?所以在教学中,我从未完整使用这种教学模式。虽然在我的教学中也有“疑”和“探”,可用得最多的是老师“疑”学生“探”。

  《充气房子》是一篇浅显而有趣的科普说明文,文章想我们介绍了充气房子这一现代建筑的优点,让学生初步了解现代科技的迅猛发展。在备课时我就在想:充气游泳圈,充气蹦蹦床……学生对充气制品并不陌生,但充气房子,那肯定新鲜学生对于新鲜事物不是都有强烈的好奇心吗?何不尝试一下三疑三探的教学模式呢?于是查阅资料,设计课堂……

2.小学二年级语文《充气房子》教学反思

  《充气房子》是一篇浅显而有趣的科普说明文,文章想我们介绍了充气房子这一现代建筑的优点,让学生初步了解现代科技的迅猛发展。在备课时我就在想:充气游泳圈,充气蹦蹦床学生对充气制品并不陌生,但充气房子,那肯定新鲜学生对于新鲜事物不是都有强烈的好奇心吗?何不尝试一下三疑三探的教学模式呢?于是查阅资料,设计课堂面对学生反复出现的错误,表现不太理智。娟娟是第三个站起来读字组词的,“liang辆,ka卡,辆卡”。让她>同桌帮她范读一次,再让她读“liang辆(一辆)ka卡(辆卡)”。我气得用手指敲她的头。很快意识到我的失态。在“描描写写”一项训练时,我一直关注着她,她表现不太自信,跃跃欲试,把手举起一点点又放下,我指名让她读,这次读得正确,声音也较响亮。我问:“同学们,娟娟这次读得好不好?”“好”,“那我们把赞美的大拇指送给她。”小姑娘笑了。虽然及时挽回了错误,可在那一刻我毕竟伤害了学生那颗稚嫩的自尊心。但愿不会留下什么*影。

  生什么气呀,学生的智力本身就是有差异的,面对学困生,有生气的那个时间,给她讲清楚不就好了吗?干吗要把课堂上有限的时间用来和学生生气呢?

  巧引:“充气房子是什么样子呢?”周盈说:“我见过。我在公园里见过。我在上面蹦着玩,有长颈鹿,大象……”“房子是能够住人的。你见到的房子有人住吗?”“没有。”“那是大型的充气玩具。明白吗?”

3.小学二年级语文《充气房子》教案

  教学目标:

  1、会认12个生字,会写8个生字。

  2、能正确、流利地朗读课文。

  3、了解充气房子这一现代建筑的优点,激发同学关注现代科技发展的兴趣。

  教学重点:

  识字、写字。

  教学难点:

  全文客观平实,对二年级同学来说局部句子较长、难懂,指导同学读通、读懂,从而使同学了解充气房子的优点,激发同学关注现代科技发展的兴趣。

  课时布置:

  一课时

  教学过程:

  一、激趣导入,识写生字

  (一)教师激趣谈话,出示生字词:小朋友们,有两个神秘的嘉宾即将来到我们现场,想知道他们是谁吗?老师给你们透露一点信息:,一个是和你们一样大的小朋友,一个是来自未来世界的机器猫。(同学自由猜想)看,他们来了,小叮当还要为我们展示它的超凡能力呢。(多媒体演示:出示本课生字词)

  (二)提出自学要求,同学初读课文:小叮当为我们带来了许多汉字娃娃,喜欢他们吗?让我们把他们的名字叫准、记牢。要做到这两点,老师告诉你们一个小诀窍:这些汉字娃娃就住在138页22课里,大家赶快借助拼音读课文,遇到不认识的字多读几遍,读准字音,用自身最喜欢的方法记住他们,记准字形。(同学初读课文,识记生字)

  (三)指名交流,说说识记方法:把自身认为学得很好的那个生字教给其他小朋友,并说说自身使用什么好方法记住这个字的?(同学可用加减法、换偏旁、组词造句、编儿歌、说故事、猜字谜等方法识字,只要有理即可)。

  (四)巩固练习:指名小老师自主选择词语教读,教师相机正音,指导认读;找小伙伴合作认读;去掉拼音打乱顺序抢读。

  (五)出示带生字的难点句练读,测读,竞赛读。

  (六)指导同学写字:重点指导“瓦”“式”的书写。

  课件演示“瓦”“式”的书写过程,同学观察、交流这两个字的结构、笔顺有何一起点和写好这两个字的要点。教师在田字格里范写,同学试着书空,并在书上进行描红练习。

  (七)揭示课题:聪明、认真的你们真令人喜爱,汉字娃娃要邀请你们观赏他们的家(多媒体出示充气房子和课题,配小叮当的声音:我的百宝袋里可没有这个,这是什么呀?)。

  【设计意图:识字写字是全文的重点。这个局部的设计为同学创设了学习的情境。始终关注同学的兴趣点,不时激励,使同学始终有新的目标,从而使同学兴趣昂然地在初读课文中,达到了会识字会写字的目的。】

  二、以疑导引,读中感悟

  (一)出示叮当的问题:充气房子有哪些优点?你们愿意协助小叮当吗?那就让我们再读课文,在文中寻找答案吧!

  (二)带着问题以多种方式读第二到第五自然段。

  1、师、生接读,男、女生接读。

  2、生默读喜欢的段落,勾画出优点。

  3、同学以自身喜欢的方式自由读勾画的段落,并感悟。(小声读、大声读、自身读、找同伴读等)

  (三)同学读后自由回答,教师据同学回答相机指导,重点指导第二、三自然段的朗读。

  (1)二自然段据同学汇报相机出示实物模拟充气房子充气过程,使同学结合生活实际直观形象地感知。然后让同学再读第四句,说说自身有什么想法?(充气房子建造速度快,很神奇等),相机指导同学带着感知读第四句,同学齐读第二自然段。

  (2)第三自然段据同学回答相机出示底特律充气体育馆的实体图,引导同学结合图感知底特律充气体育馆的高大。指导同学带着自身的感悟读本段。

  【设计意图:在这个环节中,教师重视同学的朗读训练,抓住文章主要局部,通过多种方式的读,使同学对文章的结构有了清晰的感知,并结合实物模拟、实体图形象感知,化繁为简,化难为易,从而将难点局部读通、读懂,读出感悟。】

  三、总结延伸,内化情感

  (一)进一步激发关注现代科技发展的兴趣:小朋友们,你们今天的出色表示打动了叮当和大雄,他们对你们——未来的主人充溢了信心和期待,你们听:(多媒体出示声音――文章最后一段)感情朗读最后一段。

  (二)教师安排作业,启迪同学大胆创想,并为追求美好的明天而努力奋斗。

  【设计意图:通过小朋友们喜爱的动画人物和展望未来,进一步激发小朋友们的发明 思维和关注现代科技发展的兴趣,从而对未来充溢神往,发生内驱力。】

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