【#一年级# 导语】经验是数学的基础,问题是数学的心脏,思考是数学的核心,发展是数学的目标,思想方法是数学的灵魂。数学思想方法是数学知识的精髓,是分析、解决数学问题的基本原则,也是数学素养的重要内涵,它是培养学生良好思维品质的催化剂。以下是©文档大全网整理的相关资料,希望对您有所帮助。
【篇一】
1、20里面有()个十,15里面有()个一。
2、19里面有()个一。
3、16里面有()个十和()个一。
4、18里面有()个一和()个十。
5、20的十位上是()个位上是()。
6、15里面有()个十和()个一。
7、11里面有()个一和()个十。
8、3+6=(),是()位数,表示()个()。
9、6+8=(),是()位数,个位是(),表示()个(),十位是()表示()个()。
10、8+9=(),是()位数,十位是(),表示()个(),个位是()表示()个()。再加上()个一就是20。
11、十位是一,个位是6的数是()。
12、个位是3,十位是1的数是()。
13、十位是2,个位是4的数是()。
14、个位和十位都是1的数是()。
15、十位和个位都是2的数是()。
16、个位是9十位是1的数是()。
17、数位表从右边起第一位是()位,第二位是()位。
18、()个十是20,()个一是10。
【篇二】
1、15读作()十一写作()。
2、十六写作(),19读作()。
3、9前面的一个数是(),后面的一个数是()。
4、与15相邻的数是()和()。
5、在17和19之间的数是()。
6、8和5中间的数是()和()。
7、比10大比13小的数有()()。
8、的一位数是(),最小的两位数是(),它们的和是(),差是()。
9、8+5=(),()和()是加数,和是()。
10、13-6=()被减数是(),减数是(),差是()。
11、9+10=()第一个加数是(),第二个加数是(),和是()。
12、16-6=(),被减数是(),减数是(),差是()。
13、找规律:
2、4、()、()、()、()。
1、3、()、()、()、()。
(9、1)(8、2)(、)(、)(、)。
5、10、15、()()()()
14、5连续加2:()()()()。
15、4连续加3:()()()()。
16、()、15、()()、12、()。
17、5比()少2,7比5多()。
18、3比13少(),()比8多2。
19、()比9少3,比7少1的数是()。
20、16比()多6,8比()少2。
21、比19少9的数是()。
【篇三】
1.我走路靠( )边走,汽车靠( )边行。
2.鼻子在嘴巴的( )面,嘴巴在鼻子的( )面。
3.握手时应伸出( )手,走路时要靠( )侧通行。
4.要发言时请举手,另一只手是( )手。
5.我们写字时,用( )手写字,( )手压本子。
6.在0、8、14、11、19、20中。11左边的第一个数是( ),右边的第一个数是( )。19最左边的数是( ),最右边的数是( )。
7.我会帮妈妈摆水果。桃放在第4排第3格,梨放在第3排第6格,苹果放在第1排第2格,香蕉放在第2排第5格。
8.你的数学书封面是( )形。你见过的( )的面是正方形。
9.两个同样的正方体可以拼成一个( )体;最少( )个同样的小正方体可以拼成一个大正方体;最少( )个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。
10.一张正方形的纸对折两次再展开,一共可以得到( )个小正方形;一共有( )个正方形。
15.2个相同的正方形能拼成一个( ),4个相同的正方形能拼成一个( )或一个( )。
16.用( )根火柴棒能摆成一个正方形;
至少用( )根火柴棒能摆成长方形。
17.拼成一个大正方形,至少需要( )个大小一样的正方形。
拼成一个大正方体,至少需要( )个大小一样的正方体。
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