人教版八年级上册语文期末试题含答案:新人教版八年级上册语文练习册答案

【#初二# 导语】语文是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文比较发达，广义的语文也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但现在由于国际学术分科中语言学是一大类，所以目前反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是汉语文。®文档大全网搜集的《新人教版八年级上册语文练习册答案》，希望对同学们有帮助。

　　一.积累运用

　　1.A

　　2.(1)犁铧黎明梨树(2)船舱沧海抢劫(3)烧水阻挠浇花

　　(4)树梢稍微俏皮(5)穿梭俊美疏浚(6)竹篙蒿草嵩山

　　3.(1)渗——惨林林——淋淋(2)窜——蹿窜——蹿

　　(3)末——抹(4)错——措

　　4.(1)心里描写(2)肖像描写

　　5.C

　　6.B

　　7.撑奔着飘

　　8.示例：让我们做根的事业吧，把养分输送给叶和花。

　　让我们做土的事业吧，把千万棵花孕育的根深叶茂。

　　9.B

　　(二)阅读鉴赏

　　(一)1.“一声一声想连珠箭，射穿老头子的心。”这个比喻句形象地表现了老头子内疚到了极点，痛苦到了极点，他感到耻辱，无地自容。

　　2.因为他感到自己没有顺利完成任务，自己向部队作的保证落了空，觉得没脸见部队。与“过于自信与自尊”一句照应。

　　3.衬托老头子因女孩受伤而自责、失落的心。飒飒的风响正像老头子不平静的心。

　　(二).“苇叶因为性质的软硬、坚固和脆弱，各有各的用途……捉鱼用”(眼前看见到的苇是实写);“我走在淀边上，想象假如是五月，那回事苇的世界”(想象和联想的苇，则是虚写)。

　　作用：虚实结合的写法，把人和苇紧紧结合在一起，既富有地方特征，又把斗争的环境和斗争的场面交融在一起，使形象鲜明，象征意义更加具体突出。

　　2.荷塘朱自清知识海洋

　　3.仇恨是一个：根据地人民对日本鬼子切齿的仇恨：爱是一个：老百姓对子弟兵的关心爱护：智慧是一个：巧妙掩护干部免遭敌人搜捕。这句话突出了采蒲台妇女们仇恨日寇、爱护战士、机智勇敢。

　　4.D

　　【《蜡烛》】

　　一.积累运用

　　1.(1)fú(2)jiào(3)pǎi(4)lì(5)pú(6)yè

　　(7)xīn(8)jū(9)chàn

　　2.fú拂晓fú仿佛lì瓦砾shuò铄金

　　là蜡烛là腊月jié竭力xiē歇息

　　3.(1)精神疲乏，气力使尽，形容高度疲劳。

　　(2)指光辉的事迹和伟大的精神长久流传，永不磨灭。

　　(3)严肃而恭敬

　　4.×√×√√

　　5.略

　　6.A

　　二、阅读鉴赏

　　(一)1.表现了敌人的凶残，表明“方场”区域处在危险的境地，更衬托老妇人不顾危险埋葬战士的爱心。

　　2.看到战死的士兵，老妇人有失去亲人的悲痛，情感都郁积于心，很想说出来。

　　3.“直着身子”是因为她的年老，不能匍匐，也不能快跑。

　　这一举动表现出老妇人“一定要为战死的孩子祈祷、安葬，哪怕牺牲生命”的内心活动。

　　4.多年轻、多勇敢的孩子，不能让你孤零零地独自在这儿。(答案不)

　　(二)1.一位德国母亲收留交战的美、德士兵。平安的度过了一个圣诞夜。

　　2.“这回事”指相互为交战双方的这一事实：“孩子们”指德国兵和美国兵。

　　3.母亲亲眼看到不共戴天的敌人能够友好的相处，非常高兴，她相信两国人民之间没有仇恨，战争很快就会结束的，所以很“激动”。

　　4.文中的母亲是一个勇敢、慈爱、富有同情心、有着博大胸怀的人。虽然她是德国人，但她也是战争的受害者。她痛恨战争，渴望和平。因此，当美国士兵像向她求救时，她才会置生死于度外，毫不犹豫的收留他们，并杀掉家中的公鸡来款待他们。这位母亲是伟大而可敬的。

　　【《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》】

　　一、1.jǐyǔ琉璃fàláng

　　缭hài曦瞥jiè箧

　　2.(1)CDAEB(2).BC(3).A

　　3.提示：任选文中的句子，注意对美法联军的“赞誉”是反语，反话正说。

　　4.击败——打败大胜——小胜力挫——力克

　　5.不可名状仿佛

　　6.B

　　二、(一)1.亚洲文明的代表或亚洲文明的象征。

　　2.总评，以全球眼光肯定其艺术价值在世界上的地位。

　　3.因为圆明园是幻想艺术的代表作，用“诗人”修饰“建筑师”是为了强调其富于幻想的特点。

　　4.凸显出侵略者行径的野蛮。

　　5.圆明园虽然当时是*，但归根结底，是属于全人类的。

　　(二)1.(1)在这里体验品味、领悟、研究的意思。

　　(2)这里运用了借喻，指圆明园被焚毁。

　　2.第一部分总的介绍圆明园的美丽，却被英法联军焚毁;第二部分具体介绍“大水法”这一景观;第三部分具体写汉白玉的精神。

　　3.文中用圆明园的“原本”的样子和现在的残骸进行比较，以此来英法联军的卑劣行径。

　　5.“他觉得这奇观不应该在不文明的大清帝国，他觉得中国人不配享受这大水法。”这里刻画了英法使臣马戛尔尼阴暗丑陋的内心世界，他的骄横，他的强盗逻辑，他的贪婪卑劣的心理都很具有代表性。文章通过对此人的描写，来揭露西方列强的本质，使人窥见了历史的悲剧皆源于罪恶的心理。

　　6.赞美汉白玉宁愿粉身碎骨，也不苟且偷生。实则赞颂中国人的气节。

　　【《亲爱的爸爸妈妈》】

　　2.(1)键——健(2)型——形(3)溶——融

　　3.(1)CBA(2)DACB

　　4.(1)排比(2)设问(3)比喻(4)拟人

　　5.B

　　二、(一)1.孩子们被残杀前上课的情景。写出了孩子们的生命活动，寄托人们对孩子们的怀念和对法西斯灭绝人性的暴行的控诉。

　　2.“世世代代”‘人’字加引号起强调作用，强调人的价值及生命的尊严。

　　3.作者是华裔作家，一颗“中国心”使她联想起南京*，联想到自己的同胞曾经经历过深重苦难，也表明和平是全世界人民共同向往的，全人类都要警醒：永远不能再有战争和*了。

　　4.略

　　(二)1.C

　　2.D

　　3.表现了人物的自尊心受到伤害。

　　4.不矛盾。踏实自尊自爱的人，他之所以偷食物是迫于无奈，不得已而为之。

　　5.C

　　【《阿长与<山海经>》】

　　1、积累运用

　　1.惶lǔ悚dan琐shuāng慕hai诘pīzēng炙

　　2.A

　　3.(1)辟头(2)渴慕(3)震悚(4)疏懒

　　4.B

　　5.鲁迅《朝花夕拾》《从百草园到三味书屋》

　　6.我实在不大佩服她敬意逐渐淡薄直至完全消失

　　二、阅读鉴赏

　　(一)

　　1.第一层(第1段)：写作者给阿长说《山海经》。

　　第二层(第2~5段)：记叙阿长买来《山海经》及作者的感受。

　　第三层(第6段)：写《山海经》是我心爱的宝书。

　　2.表现“我”十分震惊的心理，也表现“我”对长妈妈产生“新的敬意”的原因。

　　3.别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。表现了作者对长妈妈的敬佩我爱戴。

　　4.因为对这四本书“我”曾经那么“渴慕”“念念不忘”而没法得到。如今，却由一个自己不抱任何希望的人买来了，当然会视为宝书了。

　　(二)

　　1.都给别人做佣人，都有着凄苦的人生，都有善良、质朴、宽厚、仁慈的品质，任劳任怨。

　　2.老哥哥勤劳、善良、正义，同事还具有质朴、宽厚、仁慈的品质，而且任劳任怨。

　　3.老哥哥在“我”家辛辛苦苦劳累了一声，却常挨骂，看祖父的冷脸，人老体衰时背祖父赶出大门。

　　老哥哥走时，“我当时的心比老哥哥的心还不好过，真想给老哥哥讲讲请，可是望一下祖父的脸，心又冷了”。

　　4.“我”热爱、同情、惦记、怀念老哥哥，对老哥哥有这深厚真挚的感情。

　　【《背影》】

　　2.(1)不幸的事接连发生。

　　(2)凄惨暗淡，不景气。

　　(3)犹豫。

　　(4)触目伤怀：看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。

　　不能自已：不能控制自己的感情。

　　情郁于中：感情积聚在心里。

　　琐屑：细小而繁多(的事)。

　　3.(1)√(2)×(3)√(4)√

　　4.D

　　5.A

　　二、(一)1.父亲坚持送“我”到车站，送“我”上火车。

　　2.因为他爱子情切，别人去不放心。

　　3.表明父亲放心不下，爱子情切。

　　4.这两个“聪明”的意思都是糊涂。表明“我”痛恨自己当时未能体会父亲的深情。

　　(二)1.jǐlùxiǎngbó

　　2.为下文写那位父亲托孩子骑在自己的脖子上看电影做铺垫;同时也是与后文形成对比，今昔相比照，父亲由年轻的电影迷变成“不想凑什么热闹”的老人，由那时能托起我看电影的健壮变成了如今的花白头发的驼背。

　　3.平日的生活里“我”很难记起，很难注意父亲表达父爱的方式，因为对这“爱”似乎已“习以为常”了。可是，眼前这位父亲的举动勾起了我对童年，对这相似一幕的回忆，而这一举正是浓浓的父爱啊!

　　4.父爱如山，父爱是海，无论我们长多大，无论我们走到哪，无论我们飞多高，父亲无私的爱会永远伴我们左右，而父爱是无价的，父爱的高度是无法丈量的，因为父爱是没有终点的。

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