【#三年级# 导语】《师生情》是看图学文的课文。课文描述了三位女同学在老师生病时,代表全班同学,冒雨去医院看望老师的情景,表达了学生尊敬老师、爱戴老师的一片深情。插图上画的是医院病房门口,三位女同学挤在一起扒在玻璃门上向里看的情景。在她们身边放着满满的一篮鸡蛋,门房立着一把雨伞。以下是©文档大全网整理的小学三年级语文《师生情》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。
这天,三位女同学带着全班同学的心意去看望王老师。
天下着蒙蒙细雨。下午一放学,她们就背起书包,打起雨伞,提上一篮子鸡蛋,急匆匆地向医院走去。她们多么想早点儿看到王老师啊!王老师总是那么和蔼可亲,为了同学们的健康成长,日夜操劳。同学们都非常尊敬和爱戴她。王老师这次生病,肯定是因为过度劳累引起的。她们三个一边走一边商量着:见到老师,首先要告诉她,班里一切都好,请她安心养病;然后向她转达全班同学的问候;最后把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她,要她补养身体。
她们来到医院,护士不让她们走进病房,说是正在给王老师输液,不能打扰她。三个人顺从地点点头。她们把一篮子鸡蛋轻轻放在地上,把雨伞立在门边,踮起脚,透过门上的玻璃,争着向屋里看。她们也许看到了王老师憔悴的脸,也许只看到输液的吊瓶,可她们还是深情地看着,等着,心里默默地祝愿着。
一、揭示课题,启发谈话。
1.今天我们学习《师生情》,这是一篇看图学文。既要学会观察图画,又要读懂课文。看图学文首先要对图画进行观察,怎样看懂一幅图呢?看图要按——定的顺序,可以从整体到部分,从人到物……一步一步观察,要注意图中的人、事、物之间的关系。除此之外,还要根据图上的内容,展开合理的想象。
2.《师生情》这幅图究竟反映了师生之间什么情呢?请同学看图。
二、指导看图,回答问题。
1.图上画的谁、在什么地方、正在干什么?你是怎么知道的?
2.图上画的是什么时间?天气怎么样?你是怎么看出来的?
3.把这两个问题连起来说说,这幅图反映了一件什么事?
(天下着雨,放学后三位女同学冒着雨,提着一篮鸡蛋.到医院看望生病的老师。引导学生从图上找出回答问题的根据,如从背着书包知道是学生,从输液的吊瓶知道是在医院,从雨伞、斗笠知道是雨天,从篮子里的鸡蛋知道是来看望病人的。)
三、边看图,边想象,
1.她们为什么来看望老师?
2.她们透过门上的玻璃,向屋里看,想一想:她们看到了什么?此刻她们会想到什么?
四、初读课文。
1.轻声读课文,注意读准字音,特别是生字字音。
2.画出不理解的词语再查字典。
3.检查自学情况。
(1)检查读音。
尊累玻璃顺
(2)字形难点。
尊:中间一横不能去。
匆:最后一笔是“、”。
璃:右下是“””,不要写成“””。
(3)理解词语。
和蔼:和气,和善。
尊敬:重视而恭敬地对待。
劳累:疲劳,疲乏。
“过度劳累’’是什么意思?文中指谁“过度劳累”?
顺从:依照别人的意思,不违背,不反抗。
打扰:扰乱。本文指影响、干扰。
急匆匆:急急忙忙。
祝愿:表示良好愿望。
肯定:一定。把有关句子找出来读一读。
踮起:抬起脚后跟用脚尖站着。
看图说说准踮起脚尖?干什么?
五、试读课文,要求读得正确、流利。
第二课时
一、检查复习,说说课文讲了一件什么事?
二、学习课文一、二、三自然段。
1.读第二自然段,引导学生讨论:“心意”是什么意思?
“全班同学的心意”是什么?
2.读第三自然段。
(1)急匆匆是什么意思?从哪儿看出她们是“急匆匆’’赶到医院的?
(图上的雨伞、斗笠、三个人还背着书包。)
(2)她们为什么想早点看到王老师呢?画出有关语句,读给大家听。
①什么是和蔼可亲?想象:王老师平时对学生是怎样和蔼可亲的?
②什么是日夜操劳?想象:王老师又是怎样日夜操劳的?
(3)她们商量了哪几点?找出文中的句子读一读。
①为什么首先要告诉老师“班里一切都好”?
②全班同学一个一个地凑鸡蛋,希望什么?
③从她们商量的这三点意思,说明什么?
(同学们很听话,很懂事,很懂得体贴别人。学生对老师的尊敬和爱戴。)
(4)有语气地读本段。
三、学习课文第四自然段。
1.看图,学习三位女同学在护士不让进病房的情况下是如何做的这一段文字,体会师生情。
(1)3位女同学在护士不允许进病房打扰老师的情况下是如何做的?学生带着问题观察图,用简短的话叙述图意‘
(2)学生带着这个问题读书,用笔画出作者是如何描写的‘
(3)引导学生抓住“顺从”、“轻轻放”等重点词联系上文进行理解,体会同学对老师的尊敬与热爱。
(4)指导学生有感情地朗读这段文字。
①自由读,读出自己的感受。
②汇报读,大家评议。
③集体朗读,并想象当时的情景。
2.看图,抓住课文略写部分培养学生的观察能力与想象能力,体会师生情。
(1)出示“三个人顺从地点点头……争着向屋里看。”请学生读后,看图思考要是让你写,你会怎样介绍这幅图?
(每个女同学的具体做法。)
(2)边看图边进行合理的想象:每个女同学在病房外是怎样做的?表情是什么样的?会看到什么?心中会想什么?
同桌互相交流。
(3)指导学生有感情地朗读这段话。
3.看图,抓住重点句“她们也许……”进行多向思维训练。
(1)学生自读第四自然段,画出三位女同学争着往里看,可能看到了什么?
(2)通过联系上下文及生活实际,理解“憔悴”、“深情”、“祝愿’’等词,使学生爱师的情感受到激发。
(3)有感情地朗读这个重点句,请学生思考你从这个句子中体会到了什么?(三位同学对老师的关心。)
①同桌练读。
②评读。
③请学生谈体会。
(4)学生结合自己的生活实际谈谈自己周围的老师?将课堂气氛推向高 潮。
一、看拼音写词。
二、在括号中填上合适的词语。
例:(背)书包
______雨伞______提子______鸡蛋
______起来______身体______情况
例:(安心)地养病
______地走来______地点头
______地祝愿______地注视
三、给下面宇组三个词。
体()()()
补()()()
顺()()()
四、把下面排列错乱的句子,按照先后顺序连成一段通顺的话,
把序号写在括号里。
()看到这种情景,我想:不要堆雪人了,我赶快扫雪吧。
()只见他赶快爬起来。扶起车,接着又有几个人滑倒了。
()放学后,雪停了。
()我正玩着,突然听见“啪嚓”一声,原来是一位骑自行车的叔叔摔倒了。
()我在家门口高高兴兴地堆雪人玩。
五、按课文填空,并回答问题。
见到老师,()要告诉她,班里——切都好.请她安心养病;()向她转达全班同学的问候;()把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她,要她补养身体。
1.她们商量的内容有()个意思。
2.你从“一个一个凑起来的鸡蛋”体会出什么?
3.用“首先……然后……最后……”练习写一段话。
成功之处:
1、绝大多数学生学会了选材,能集中一件事情进行记叙。
2、在范文的引导下,学生的谋篇布局的能力基本形成。
3、学生都能做到真情表达。
不足之处:
1、学生的选材依然不是很广,可能受发言学生的影响,有一些雷同的素材。
2、学生在叙述中,以我为中心的描写较多,缺乏对老师的细致描写。
我想,中高年级的写作最难的就是解决这两个问题:一是写什么,即如何选材的问题。二是怎样进行细节描写。就是怎么写生动、具体的问题。那么,就应该细致地观察生活中的事物,积累生活素材和积累语言。在今后的习作指导前,我们一定让学生多进行生活体验,丰富他们的生活积累,一定多引导学生阅读,丰富他们的语言。在习作指导中,更注重细节描写的指导。习作完成后,多进行评改。相信,学生的习作水平定会更上一层楼!
小学三年级语文《师生情》原文、教案及教学反思.doc正在阅读:
2017年福建宁德中考政治试题11-29
精选劳动节日记200字大全04-26
200字的二年级小学生国庆节周记范文08-08
幼儿园消防安全计划怎么写ppt11-20
2016年陕西执(从)业药师继续教育收费标准及缴费方式03-21
闯入者作文500字07-30
小学元宵节周记300字范文01-03
弘扬中华传统节日的作文600字【5篇】02-19