幼儿园学前班语言教案|幼儿园学前班语言课件

【#课件# 导语】语言教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境，让学生自己创设情境，也可以通过对比创设情境。“良好的开端是成功的一半”，课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话，要恰到好处，形式活泼，吸引人，打动人，让听课者回味无穷。下面是®文档大全网整理分享的幼儿园学前班语言课件，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　【活动目标】

　　1、在听听、说说、猜猜中了解蓝狐狸长长名字的由来，感受故事的有趣。

　　2、借助作品知道名字都有含义，并对名字的由来有进一步探索的兴趣。

　　【活动准备】

　　材料准备：PPT课件、动物的名字符号卡片。

　　经验准备：幼儿已初步了解自己名字的由来。

　　【活动过程】

　　一、由蓝狐狸引出故事

　　1)师：瞧!这是谁?这只狐狸长得很特别哦!

　　2)小结：长着一身蓝蓝的毛就是这只狐狸特别的地方，所以狐狸妈妈给他取了一个好听的名字叫“蓝狐狸”。

　　二、分段欣赏理解故事

　　1、教师讲故事——蓝狐狸遇见波波蛙和红叶鼠。

　　1)教师边讲故事边在操作板上出现符号“波波+蓝狐狸”、“红叶+波波+蓝狐狸”。

　　2)师：现在蓝狐狸的名字叫什么?这个名字是怎么来的?

　　2、教师继续讲故事——蓝狐狸遇见绿草蛇。

　　1)师：瞧，这次蓝狐狸来到了什么地方遇到了谁?猜一猜，小蛇会有什么好听的名字呢?(幼儿回答，并听小蛇说话的录音)

　　2)现在蓝狐狸的名字长了吗?

　　3、幼儿为蓝狐狸添名字。

　　1)师：蓝狐狸后来还碰到了许多动物，瞧!它先遇到了谁，再遇到谁，最后遇到谁?

　　2)师：这些动物也都有好听的名字，我们来猜一猜。

　　3)幼儿商量，帮蓝狐狸添名字。

　　4、教师继续讲故事——结尾。幼儿帮蓝狐狸还名字。

　　三、介绍自己名字的含义

　　评价：

　　1、教师注重教学环节中的情景性——始终在有趣而连贯的情景中穿行，使得活动一气呵成，前后呼应。让孩子们和听课老师在自然的情景中学有所得。

　　2、教师注重教学内容的生活性——来自于生活的活动是幼儿所喜欢的。“我的名字”基本生活元素运用到活动中去。

　　活动目的：

　　1、教幼儿用一句完整的话描述各种各样的水果。

　　2、初步学用“又……又……”句式说话，发展幼儿的思维和语言表达能力。

　　3、丰富词汇：圆圆的、弯弯的。

　　活动准备：

　　仿真水果，卡纸画的火车(三节不同色的镂空车厢如图)，游戏音乐，黑板。

　　活动过程：

　　出示水果请幼儿说说它的名称。

　　板书：水果名称：苹果、梨子、橘子……

　　让幼儿观察水果，分别说说各种水果的颜色。

　　板书：颜色：红、黄、绿、紫……

　　请幼儿分别说说各种水果的形状。

　　板书：形状：圆圆的、弯弯的……

　　每次板书后让幼儿跟读一次板书内容。

　　利用“火车”，教幼儿用一句完整的话描述水果。

　　1、师边做开火车的动作边说：现在有一列火车开过来，它不是一般的火车，坐在上面的乘客都是些“字宝宝”。

　　在板书内容的下方贴出“火车”。

　　2、师：火车停下来，现在上来的一些乘客是水果名称的字宝宝，他们拿到的票是绿色车厢的(最后一节)，我们来看看水果名称的字宝宝有哪些?

　　引导幼儿读一次水果名称，“你喜欢让谁坐在车窗边?”依幼儿说的在这节车厢里写上水果名称的词组。

　　3、第二站乘客：表示颜色的字宝宝(坐紫色车厢)

　　师：轰隆隆，火车继续开，呜!这一站上来的乘客是表示颜色的字宝宝。小火车有个愿望，希望坐在窗边的乘客，让我们看起来能说出一句完整的话。你想让谁坐在窗边?我们连起来读一读，感觉怎样?

　　依幼儿选的表示颜色的词填写入车厢，然后请幼儿读读，看看是否合适。如：红——苹果。如不合适教师引导幼儿再眩多请几个幼儿回答，尝试描述各种水果。(黄——香蕉、紫——葡萄……)。

　　每次填写后请全班幼儿读一读。

　　第三站乘客：表示形状的字宝宝(坐蓝车厢)。

　　用同上的方法教幼儿构句如：圆圆的——红——苹果，弯弯的——黄——香蕉等

　　第四站乘客：又、又

　　师：现在来了一对双胞胎，他们的票不在同一节车厢。

　　分别把两个又字写在第1，2节车厢。

　　引导幼儿构句：又圆又青的苹果，又弯又黄的香蕉等

　　注：每次构句时都由幼儿先自由选词，通过试读——再选，引导幼儿用一句完整的话描述水果。

　　游戏：表演吃水果

　　请个别幼儿随音乐扮演卡-通人物吃水果，表演后请幼儿用一句完整的话描述他吃的水果。

　　请全体幼儿表演吃水果，相互说说自己的水果，结束活动。

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