【#亲子教育# 导语】幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育。其教育课程没有明显的区分,大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合,决定教学内容。下面®文档大全网为各位带来了优秀中班教育笔记摘选【十篇】,供大家参考。
1.优秀中班教育笔记摘选
今年我带中班,在开学初,小朋友刚入园的那几天活动室里热闹非凡,撕心裂肺的哭喊着“我要妈妈,我要回家,我不上幼儿园”的声音刺耳极了,但这样的声音在一天天的减少,可就国广小朋友每天早上来都是双手紧紧的勾住妈妈的脖子,双脚缠住妈妈的腰,不肯下来。嘴里还不停的说“我要妈妈,我要回家,我不上幼儿园”,“国广来,老师抱抱,国广真乖”无论我们怎么说都无济于事,直哭得妈妈的眼睛也湿了,妈妈实在横不下心就带他回家了,说明天再来,可是后来的几天都是这样,不但影响了我们活动的开展,也影响到了其他小朋友的情绪。然而通过与他家人沟通我们明白了他不愿来院的原因,原来在入院前他都很少跟外面的小朋友玩,只跟家人一起玩,所以见了生人就害怕,反应特别激烈。
认真分析了原因后,就采取有效的措施,耐心的对待幼儿的哭闹,给他一个个像妈妈一样的拥抱,并说“国广乖,老师妈妈想你,来亲亲。”就这样我成为他的依恋对象。我们还要组织了有趣的活动,及时转移孩子的注意力,这样才能让他缓解焦虑,放松警惕,渐渐的消除对他的不安全感,轻松的投入到活动中。有一天早晨,我有事不在,莫老师接待他,他就是不进教室,一直在外面哭到我来了把他抱进来他才停止哭声。我轻轻的在他耳边问“宝贝你为什么不进教室呢?”“莫老师又不抱我,她不喜欢我,就是不进。”“哦,原来是这样,以后我叫莫老师也抱抱你好吗?”他点点头。
每天这些可爱、活泼的孩子都在我们的身边转呀转的,只要你肯付出了,就会有回报。不要吝惜你那温暖的怀抱,敞开吧,让孩子无忧无虑的偎依在你怀抱里吧!只有这样,才能使孩子彻底摆脱阴影,消除对他们的不安全感,让孩子开心快乐的过好院里的每一天。
2.优秀中班教育笔记摘选
我首先和陈xx的奶奶了解了她家目前的情况,原来去年的x月份陈xx的妈妈回到了她自己的国家到现在还没有回来,之后都是跟着奶奶,奶奶为了生活也一直在做粗工,所以经常都是邻居帮忙接送。日常和孩子的沟通也是很少很少。
于是针对这一情况,我和陈xx的奶奶诚恳的交谈了一回,每个人的生活都不容易,但是都希望孩子能面向阳光,健康快乐成长的。希望奶奶能在百忙之中抽出时间多和孩子沟通,同时引导孩子有事情要用语言表达,哭闹是解决不了问题的。有事慢慢说,老师和小朋友都愿意帮助她,并且和她一块儿做游戏、一块儿玩。通过这段时间的家园合作,这孩子有了不小的改变,她不再只会大喊大叫,老师和她交流沟通,她也会轻声的和老师沟通交流了,和小朋友之间的相处也愉快和睦了许多。
只要我们多关注孩子,多交流,注重家园合作,相信每个孩子都面向阳光快乐健康成长。
3.优秀中班教育笔记摘选
还记得开学几天了,茂茂早上回园还是有情绪。其他宝宝都开心的参与游戏,但不管老师怎么引导他依然坚持一个人坐在位置上不参与,这时候xxx小朋友也不参与活动了,就走过去他旁边要牵他的手,茂茂不太愿意,把他的手推开并把自己的手藏在了自己的后背。俊燊也不气馁,不停的尝试,茂茂因为俊燊的坚持还哭了起来,后来我过去对俊燊说,你想要安慰茂茂弟弟如果他不愿意没关系,你可以站在他旁边陪陪他。俊燊就不再尝试牵他的手,而是站在旁边默默地看着茂茂。过了一会,茂茂慢慢地停止了哭泣,并自己伸出手牵俊燊的手。就这样,他们开始了今天的“牵手之旅”。在午餐散步时,在游戏中,他们都悄悄地牵着手一起参与我们的活动。在下午时,明谦小朋友迎来了他5岁生日,他为每个小朋友都准备了一份小小的礼物。茂茂在离园时也得到了明谦小朋友的小礼物,他还笑着对我说:”那个哥哥是不是很喜欢我啊?”我说,是的哦,所以你明天早点回来跟他一起玩好不好啊?茂茂说:那好啊。”
到了晚上,茂茂的妈妈给我们发信息,告诉我们茂茂回去把今天认识的朋友、发生的事情都跟妈妈分享了,并且对妈妈说好喜欢回幼儿园,明天要早点回去。我本以为,明天茂茂还是会有情绪的,但让我惊喜的是,茂茂真的很早就回园,还笑着对我们打招呼,这真是最甜美的笑容啊。
在茂茂的身上,让我明白到,能让孩子真的喜欢上幼儿园的,并非只有好玩的游戏,而是让他们感受到真诚的接纳和喜爱。
4.优秀中班教育笔记摘选
由于我们班是中班,幼儿的生活自理能力方面还是不错的,他们对幼儿园的一日生活都已经大致上了解并熟悉了。但不足的是幼儿每一次的排队真让人头疼。从开学就一直在训练他们的排队,但是他们总是做不好,我发出“小朋友们过来排队”的口令后,孩子们就会疯狂的向站队的地方冲去。有的小朋友连小椅子都顾不上放好,就迅速跑过去,你推我,我挤你。经常会听到:“老师,他插队”、“我站在这儿”。站在前面的几个孩子,总会叫我,或者是拉拉我的手和衣服,我只能用更大的声音盖过他们,或者一一把他们的手拿开,批评他们一顿,可效果不大。我琢磨老这么乱可不是事儿,于是着手调查其中的原因。我把几个总爱挤的小朋友叫到身边问:“你们为什么排队时总爱挤?”“我想排第一!”“我先站的”“你们为什么想排第一呢?”“当第一多好,可以走在最前面,离老师最近,能帮老师干活,还能得到表扬……”。我又把经常站第一的小朋友叫到身边问:“你们很爱站第一吗?”有的小朋友说:“很爱。”有的小朋友说:“有时爱,有时不爱。”在每次的活动中,每位幼儿都争着去做,但教师只是选取几个平时潜质比较强的幼儿担任。时刻长了,潜质强的幼儿只能被动的理解,潜质弱的只有羡慕的眼光。为了改变这种现象,满足孩子们的心愿,怎样才能使每一位幼儿得到锻炼,又能让他们互相谦让着排好队呢?我决定和小朋友们一起讨论一下,听一听他们的意见。于是,我说:“那咱们一起来想个办法吧!”小朋友们你一言我一语各抒己见。我又来问小朋友:“大家都想站第一,可位置只能有一个,咱们怎样办才能让大家都能站第一呢?”江萌轩说:“谁来得快,就让谁站第一。”其他孩子立刻反对:“不行,这样还是有很多人站不上的。”史钧奕说:“能够轮换着当,这天你当,明天我当。”小朋友们争论不休。最后咱们确定“轮流来排队,让每个小朋友都能站第一”。每一天都要轮流来站,站第一的小朋友要聚精会神,这样让每个幼儿都能体会到站第一的感受。
新的轮流建立后,小朋友们都很高兴,他们再也不去挤着去站第一了。我也总结反思了自己的不足。咱们总是请能力强的孩子帮老师做事,只注重孩子的义务而忽视了孩子的权利,只注重孩子的服从而忽视了孩子的自主。日久天长,咱们就剥夺了潜质强的孩子选取的权利,也剥夺了潜质弱的孩子自我锻炼、自我发展的权利。孩子们都只是在人生最初的起跑线上,作为教师有必要把锻炼的机会公平地给予每一个孩子,难道不是吗?
5.优秀中班教育笔记摘选
这个故事要从一个教学活动说起,在“种植乐”的教学活动中,我给孩子讲述了“如何种植种子?”“种子发芽长大需要哪些条件?”,最后我给孩子们准备了花种子,并且让孩子把它带回家种植,等长大了再带到幼儿园和小朋友进行比赛。孩子们做好了漂亮的小包包来保护种子,孩子们都排着队来我这领自己的种子,当轮到李星泽小朋友时,他兴奋地告诉我:陈老师,我奶奶特别喜欢花,您能不能多给我一些。看着这个“淘气包”兴奋的脸蛋,我的心一下子涌上一股暖流。这个平时总是喜欢捣蛋的小家伙内心是那样充满爱,这一刻我才觉得自己对他的了解太少。每一个孩子的内心都有一粒“爱的种子”,在每一个孩子身上它可能表现为显性,也可能它是隐性。作为一名幼儿园老师,我们必须要做的是照顾好这粒种子,让它健康成长,让它开出世界上最美的“爱之花”。在日常的工作中,我一直坚持着自己的教育原则:让孩子们健康和充满爱才是我所有的工作目标。受社会各面因素的影响,一些中班的孩子家长,把孩子的书写当成了上幼儿园的目标,而忽视对孩子爱的教育。而李星泽小朋友的表现也让我看到了“爱的魅力”,在放学时,我特意准备了一小包花种子,让他送给奶奶,并且告诉孩子的爸爸,孩子身上这种“爱的魅力”,让爸爸给予孩子爱的行为肯定和赞美。别人的肯定和赞美是“爱之花”最有营养的肥料,需要用我们的爱去浇灌它。我们教师要做的教会孩子小爱:爱自己和爱亲人,也要教会孩子大爱:爱祖国和爱别人。
世俗的眼光总是让我们喜欢用一个表去量化一个人是否优秀?一个人是否有能力?一个人是否表现好?往往忽视对他们最本质的评价:爱的评价。我们应该冲破世俗的眼光去评价一个人,让我们用爱的眼睛去看待一个人。我们幼儿老师让孩子的爱的种子发芽,但是未来的成长还需要更多的人去照顾这棵“爱之花”,只有大家的力量才能让它开出最绚烂的花,才能让它永不凋谢。
6.优秀中班教育笔记摘选
户外活动结束以后,我将事情告诉班主任。班主任把他叫到身边,并没有直接批评他,而是先用自然的语气问他今天有没有做错什么事情,他先表现出一脸茫然的表情,貌似感觉班主任有些莫名其妙,班主任又继续问,你仔细的想一想今天有没有做一些不应该做的事情,他这才承认。班主任的表情有些严肃了,并问他这样做对不对,既然你都知道是不对的,为什么还要这样做,每个小朋友都有一份西瓜,如果你吃完自己的一份还想吃,你应该先告诉老师,老师会根据情况判断可不可以在给你吃,你这样为了不让别人发现自己又去吃西瓜,于是把吃过一口的西瓜又放回原位的行为是非常不好的,没有规矩的,如果老师不知道这块西瓜被你吃过,又给其他的小朋友吃,你觉得好吗?如果把其他小朋友吃过的东西给你吃,你愿意吗?现在请你告诉老师,知道错了没,以后还会犯这样的错吗,齐齐知道自己错了,也表示以后不会犯这样错。每个小朋友都会犯错,但是知道错了就要去改正,这才是好孩子。
7.优秀中班教育笔记摘选
对孩子日常点滴的教育也体现着教师的班级管理能力,教师的班级管理能力同教育教学能力一样重要,只有班级管理好了,教育教学的开展才会更加顺利。教师的班级管理能力并非一朝一夕就学会的,何况是新老师的我,更加需要努力学习,学习。
8.优秀中班教育笔记摘选
9.优秀中班教育笔记摘选
一、营造环境促兴趣
首先,在教室选择一个阳光充足、相对安静的一角为孩子营造一个自由、整洁、温馨可坐可躺的图书区,并在图书区最显眼处创设一个“新书介绍”栏,将每次新增加的图书凸显出来从而吸引孩子们阅读的兴趣;然后,在图书区里投放书写板,让孩子有机会涂涂画画地写自己的名字或用图文的方式表达出图书中自己喜欢的内容;最后,在图书区的旁边创设一个表演区并在其里面投放手偶、头饰、服装等材料,当孩子阅读图书后三三两两自成一个表演小队,他们用肢体、语言等方式将图画书中的内容以自编自演的方式表演出来。孩子们通过多种形式对图画书中的内容进行表达从而促进其对图画书中的角色、情节、主题的理解和对语言文字的韵律、生动有趣的词句产生兴趣。
二、确立主题,制图书
随着时间的变化,孩子阅读的主题也随之变化。如夏季哗哗的雨声、轰隆隆的雷声、火辣辣的太阳等独特的夏季魅力,这些魅力会让孩子新奇不已。此时与孩子讨论本季的阅读主题为《缤纷夏日》。《指南》中指出:“当幼儿遇到自己感兴趣的事物或问题时和他一起查阅图书资料,让他感受图书的作用,体会通过阅读获取信息的乐趣”。于是投放有关夏季的书籍,让孩子们从图画书中了解夏季的气候特征、人们的生活习惯以及动物们的避暑方法等,最后与孩子一起以图文的方式记录夏季的魅力,形成一本关于夏季的图书。
三、见缝插书,创机会
幼儿园一日过渡时间非常的多,充分利用好零碎的时间让阅读伴随孩子。在等待进餐前播放故事;在两餐后让孩子自由选择图画书进行阅读;午睡前15分钟老师手捧一本故事书向孩子娓娓道来一则故事,让故事陪伴孩子进入梦乡。抓住每一个能阅读的机会以多种形式的阅读伴随孩子每一刻,经过日积月累不但增加孩子的听、说、读的能力还能让孩子养成与书为伴的习惯。
勤奋养运气,读书养才气。通过阅读孩子能从中获得情感的体验、艺术的熏陶;能开拓其眼界、拓展其经验、丰富其语言。让孩子爱上阅读需要成人耐心培养,切莫急功近利,静等花开。
10.优秀中班教育笔记摘选
回到班级后,我和小朋友们开始做游戏。同时我暗暗盘算着游戏结果,让甜甜和其他小朋友交换了一下位置,第一局我让甜甜赢了,他很开心,接着第二局、第三局我让他输了,他的脸色开始有变化了,生气的说:“我不玩了!什么游戏啊!”我说:“甜甜只要努力,输就会变成赢。我们再玩一次好吗?”他有些不情愿的点点头。我趁机引导他:“是啊,任何人都不可能总是赢,也不可能总是输,但是只要努力,我们也能让输变成赢!你说对吗?”甜甜若有所思的点点头。
我很高兴,通过这次游戏,能使甜甜对输赢的态度有所改变。但是我又在思考一个问题:为什么孩子把“输赢”看得如此重要?为什么我们的孩子“输不起”呢?细细分析,里面有很多的原因,有孩子自身的霸道、爱慕虚荣;有家长的迁就、宠爱;有教师的忽视;也有社会的风气等等。可是孩子在成长的道路上要面对无数的输赢,我们必须帮助孩子排除这种心理障碍,让他们跨越输赢的问题。输赢是我们一生中必须去面对的问题,不能因为孩子年龄小就不让他们正确面对输赢。要让孩子有一定的竞争意识,让他们知道赢了不能骄傲,输了不能气馁,这才是我们教育孩子的最终目的。
作为教师的我们应该怎样引导孩子正确看待输赢呢?首先,我们应该让孩子明白两个道理:一是要正视输赢,“胜败乃兵家常事”。做竞赛性游戏有赢也有输,能赢固然很好,输了也没有关系,只要尽了努力就行;二是认输并不是服输。认输只是承认自己当时不如别人,但并不意味着自己甘愿一直不如别人;输了之后,要认真分析原因所在,以便进一步学习、提高,争取下一次能赢。
有竞争才会有进步,有竞争才会有发展。培养幼儿从小就有竞争意识,不但有利于他们的健康成长,更是时代发展的需要。在科学技术迅猛发展的今天,让幼儿从小懂得爱拼才会赢的道理,才能让他们在社会这个多姿多彩的大舞台上立于不败之地!
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