一年级上册语文《小小的船》教案:小学一年级语文《小小的船》教案范文

【#一年级# 导语】《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。以下是©文档大全网整理的小学一年级语文《小小的船》教案范文相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文《小小的船》教案范文

　　1、了解课文内容，知道睛天的夜晚，天空中有星星，初步培养学生的想象力，激发热爱大自然的思想感情。

　　2、能口齿清楚，声音响亮地读课文，能读准字音，不丢字，不加字，会背诵课文。

　　3、学会5个生字和由生字组成的新词，认识一个新偏旁：舟字旁，学会一种笔画，横折弯。

　　教学重点：

　　指导正确地朗读课文。

　　教学难点：

　　引导学生理解“弯弯的月儿小汴的船”的意思是“弯弯的月亮象小船”“小小的船”指的象月牙。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　小朋友们喜欢看晴的夜空吗？（出示）图上画的是什么地方？这里有什么？月亮什么样？我们这种形状的月亮叫做什么？（月牙）

　　夜空这样美，有位小姑娘总也看不够用手托着小脸蛋，仰着头看天空（边描述边出示四肢皆能活动的硬纸板做成的小姑娘图片）看呀看呀，连眼都不眨一下，这时，奇妙的事发生了。小姑娘竟坐到了月亮上。这是怎么回事？小诗《小小的船》将告诉你答案。

　　教学生字：的、船

　　二、感知课文

　　1、初读课文，自学生字。

　　独立学习。

　　2、二读课文、读准字音。

　　小组学习。

　　3、三读课文，声音响亮，口齿清楚，不丢字，不加字。

　　指名读―――评议。

　　三、出示目标

　　1、口齿清楚，声音响亮地读课文，不丢字，不加字，字音准确。

　　2、背诵课文

　　四、实施目标

　　（一）逐句讲读诗句。

　　1、弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

　　（1）提问：“弯弯的月儿”指的是什么？

　　追问：①月牙什么样？像什么？

　　②“小小的船”是什么？

　　指名说

　　齐读：弯弯的月儿像小小的船。

　　（2）比较：“弯弯的月儿”与“弯”的月心有什么不同：

　　指名说

　　师小结：

　　“弯弯”的月儿比“弯”的月儿更弯、更让人喜爱。

　　（3）比较：“小小的船”与“小船”有什么不同。

　　指名说

　　师小结：

　　“小小”的般比“小”船更小、也更讨人喜欢。

　　（4）指导朗读

　　弯弯的月儿／小小的船。

　　小小的船儿／两头尖。

　　师：听老师范读，注意做到：

　　口齿清，声音响，不丢，不加字，字音要准确。

　　范读―――仿读（齐读―――男女生对读―――指名读―――评议）

　　2、我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

　　（1）过渡：

　　小姑娘托着可爱的小脸蛋儿，望着那两头尖尖，像小船一样的月亮，出了神，意想着月亮真的变成了小船，自己真的坐到了月亮上（师生同做小姑娘托小脸出神望月亮的样子；师同时将坐着的小姑娘纸板模型拿下来放到月亮上并添画船桨，便图与书中图相同）

　　（2）提问：我坐在小船一样的月亮上看到了什么呢？

　　（3）引导理解“闪闪的”

　　师：星星在天空中不停地眨眼睛，我们就说这是什么样的星星？

　　师小结：

　　“闪闪的”就是“一闪一闪”的。

　　（4）引导理解“蓝蓝”的。

　　①提问：你坐在小船一样的月亮上，除了看到一闪一闪的星星，还看到了什么？

　　指名说

　　②结合学生回答，引导理解“蓝蓝的”。

　　问：课文为什么不说“蓝”的天空呢？

　　指名说

　　③师小结：

　　“蓝蓝的”意思是很蓝很蓝，让我们觉得天空是那样美。

　　（5）理解“只”

　　夜空是多么美呀！除报一闪一闪的星星和很蓝的天空，竟然什么东西都吸引不了小姑娘！这就是“只看见”的“只”的意思，表示除了星星和蓝天，别的都没看见。

　　（6）指导朗读

　　我／在小小的／船里（轻声）坐。

　　只／看见／闪闪的星星／蓝蓝的天。

　　师范读，生按前面所想的朗读要求仿计。

　　齐读―――自由读―――指名读―――评议

　　（7）初步了解什么是想象。

　　①问：月亮真的变成了，小船吗？

　　小姑娘是不是真的坐到了月亮上？

　　师小结：

　　月亮并没有真的变成小船，小姑娘也没有真的坐到月亮上，这都是小姑娘望着月亮想象出来的，并不是真的。

　　②问：现在知道小怎么会坐到月亮上去了吗？

　　（二）朗读全文

　　1、过渡：你喜欢这首诗吗？请把你的喜爱之情读出来，读时要做到，（投影）：

　　（1）读准字音，不丢字，不加字

　　（2）词连读，按老师教的方法停顿，注意重音。

　　2、自由练读―――指名读―――评议―――男子生轮读―――齐读。

　　（三）指导背诵

　　美丽的夜空，不但吸引了小姑娘，也吸引了我们班的小朋友，先不是？你愿意把这首描写夜空的小读背下来吗？

　　自由练背―――部分背―――齐背―――指包背

　　（可配上轻缓优美的音乐背景）―――评议―――齐背

　　师按挂图提示背诵。

　　五、课后练习

　　1、填空

　　弯弯的（），小小的（），小小的（）两头尖。我在小小的（）里坐，只看见闪闪的（）蓝蓝的（）。

　　2、照样子用线连起来。

　　小小的　　月儿

　　弯弯的　　船

　　蓝蓝的　　星星

　　闪闪的　　天

　　六、布置作业

　　背诵课文。

【篇二】小学一年级语文《小小的船》教案范文

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、复习、巩固汉语拼音，认识8个生字，指导“尖”的书写。

　　3、体会是诗句所描绘的夜空景象，培养学生热爱大自然的感情。

　　教学重点：

　　有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　月儿比喻成了小船；

　　教学具准备及辅助活动：

　　多媒体课件：有关字、词、句，卡片、录音、磁带；

　　作业设计、安排：

　　课内：描红“尖”一行

　　课外：朗读课文

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1。谈话：小朋友喜欢猜谜吗？老师给大家猜个谜语；有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。

　　你们喜欢看月亮吗？你们看到的月亮是怎么样的？

　　（出示“圆月，新月，引导说出”圆圆的月亮，弯弯的月亮）

　　2接题

　　在晴朗的夜晚，有这么个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀！难怪我们小朋友都喜欢看月亮。有位老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写成了一首小诗。题目就是小小的船。

　　师领读课题，生齐读。

　　二、看图

　　今天来势还给大家带来了一幅图，我们一起来看看，图上画了什么？月亮是什么样子的？小女孩坐在哪里？她看见了什么？从图中，我们可以看出，题目中“小小的船'就是指的什么呀？

　　三、初读课文，读通读准

　　1、边听课文边看图，想：课文是怎样描写与儿的？

　　2、自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把认为难读的字，多读几遍。

　　3、一起找好在课文中的生字，再读课文，把课文多读几遍，读准音。

　　4、检查阅读情况

　　（1）抽读生字卡。

　　（2）读一读难读的字。

　　弯船两尖闪星天蓝看坐

　　六、指导写字

　　1、学会了课文，我们来学习写字，今天我们只学习一个字“尖”。

　　2、多媒体出示“尖”，分析。

　　（1）指名读。

　　（2）找朋友。

　　（3）这个字的上面是什么？下面是什么？

　　“小”要注意“亅”变成了“丨”

　　（4）观察在田字格中的位置。

　　注意“亅”写在竖中线上，“一”写在横中线上。

　　（5）跟电脑书写。

　　（6）师范写。

　　（7）生描红。

【篇三】小学一年级语文《小小的船》教案范文

　　1、学会本课7个生字：船、两、尖、看、见、闪、星；认识新笔画：横折弯；认识舟字旁、目字底和小字头，说出它们的名称，学会书写；理解“月儿”“两头”“看见”“星星”“弯弯”“闪闪”“蓝蓝”等词语；会用“我看见”例说句子。

　　2、会朗读和背诵课文。

　　3、初步学会想象，初步培养观察天空的兴趣。

　　课时安排：3课时

　　第一教时

　　教学目标：

　　初读课文，理解大意，看图进行说话训练；学习“船”等字词。

　　教学过程：

　　一、复习检查：

　　1、用卡片“开火车”认读与课文有关的熟字：门、人、大、小、目、手、儿、在、里。

　　2、指名认读音节：shan、liang、chuan、jian、xing

　　二、启发谈话，揭示课题。

　　1、今天我们学习一篇很有趣的儿歌：《小小的船》，读题。

　　2、教学“船”。

　　船：左右结构，左边是“舟”，“舟”像一只小船的船身，中间的一横像船桨，舟字旁的第四笔是提，不是横，一提不要出“船身”。

　　3、你们看见过什么船，在哪儿看见过？课文中说的小小的船是什么船呢？听老

　　4、师读课文。

　　三、教师范读。

　　出示投影，让学生边看图边听课文朗读。谁能说说书上说的船指什么？。

　　四、引导自读课文，学习生字词。

　　1、学生自由读课文，把带有拼音的字读正确。

　　2、看看课文有几行，有几句？

　　3、指名逐行读，共同评议正音。

　　4、组词读带拼音的生字卡片。

　　5、同桌互读课文。

　　6、看图说话：小姑娘坐在“小小的船”里看见了什么？（板书：看见）

　　7、教学“看、见”

　　看：先写一个“手”，把竖钩改成撇，下面写个“目—目zipang”。

　　见：注意里面的撇应写在竖中线上。

　　五、指导书写。

　　第二教时

　　教学目标：学习课文，学习生字词，完成作业。

　　教学过程：

　　一、复习检查：

　　1、指名认读生字词和新教的偏旁。

　　2、指名读课文。

　　二、理解课文，教学生字。

　　1、指名读第1句。

　　①“两”第三声，要读准；“弯弯”“小小”“两”“尖”要读重音。

　　②跟“弯”相反的词是什么？弯弯的月儿像什么？请看图说说。为什么说它像小船？

　　③教学“两”“尖”

　　两：不能念成er。口头组词：两边、两样、两旁

　　尖：上下结构。“”是新偏旁，叫小字头，注意“小”作偏旁时要去掉钩。“尖”怎么记？还有哪些东西也是尖尖的？并请学生指图说说弯弯的月儿什么地方是尖的？

　　④口头填空。

　　（）的月儿（）的船，（）的船儿（）尖。

　　⑤指导朗读。这月儿弯弯的、黄黄的、两头尖尖的，多可爱啊！要读

　　出月儿非常可爱的样子。

　　2、教学第2句。

　　①指名读，注意读准字音。“我、小、坐、只、闪闪、蓝蓝”要读重音。

　　②教学“在、只、星”

　　在：中间是土字，上面一横短一点。口头组词：现在、存在、正在。

　　只：在这儿念zhi。口头组词：只有、只好。

　　星：上下结构，上面的“日”写得扁一点。

　　③“我”在小小的船里坐，看见了什么？

　　比较句子：

　　我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。

　　我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

　　两句话什么地方不同？课文中为什么说“只看见”？“闪闪”是什么意思？

　　④口头填空：

　　我在小小的船里坐，（）看见（）的星星（）的天。

　　⑤训练说话。要是坐在船里的这个“我”是你，你会觉得怎么样？（有条件可抽动投影片，使“船儿”动起来。）

　　⑥朗读指导。在蓝蓝的天空中，星星一闪一闪的，多美呀！谁能满脸带笑地来读这一句。

　　3、朗读全文。

　　三、指导书写。

　　第三教时

　　教学目标：

　　朗读指导，背诵课文。学会用“我看见……”说话。

　　教学过程：

　　一、复习检查。

　　1、听写词语。

　　2、指名读课文。

　　二、指导朗读和背诵。

　　1、配音朗读，培养学生情感，学习有感情朗读。（可适当加些动作）

　　2、出示投影。让我们也坐坐像小船似的月儿，上天去看看，看见了什么？（看投影背课文）

　　3、有感情地个别背诵和齐背。

　　三、责疑问难，鼓励学习。

　　还有什么地方不懂？这孩子飞上天空坐在弯弯的月儿上，是真的吗？人们能不能上天去旅行？（鼓励学生现在好好学习，将来就能上天去旅行。）

　　四、作业指导。

　　课后第4题：把句子说完整。第1句是例句，可指名学生读。第2句有图画做提示，可指导看图说。第3句无提示，要求学生先在脑子里想好一幅图，再把图的意思说出来。要用上“我看见”，还要注意句子的完整。

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