幼儿园小班音乐课件ppt|幼儿园小班音乐课件范文

【#课件# 导语】现在很多老师上课都用课件，通过课件教学可以帮助同学们更好的学习，更好的了解上课内容，下面是©文档大全网给大家带来幼儿园小班音乐课件范文，大家可以看一下，希望对同学们学习音乐有所帮助。

　　活动目标：

　　1.通过节奏游戏“小狗吃骨头”感知固定拍，并用捏拳的方式表现休止符。

　　2.学唱歌曲《我爱我的小动物》，稳定固定拍。

　　3.复习、巩固木质乐器打击方法，分组为歌曲伴奏。

　　活动准备：

　　小狗、小猫、小羊、小牛图片、四张骨头图片、图谱一张、手印若干

　　活动过程：

　　（一）师幼互动、打招呼。

　　1.师幼用身体动作打招呼。（头、肩膀、手、膝盖、小脚）

　　T：小（三）班的小朋友很有礼貌哦！咱们一起来打打招呼吧！

　　2.师幼无声打招呼。

　　T：老师想用心跟小朋友打招呼，你们看好哦！

　　（二）节奏游戏“小狗吃骨头”。

　　T：今天老师给小朋友们带来了一位小动物（出示小狗图片），它肚子饿了，好想吃东西啊！它喜欢吃什么呢？（骨头）

　　T：它在路边走呀走呀！闻到了骨头的香味。你看！这儿有四间房子，每间房子里都有一个骨头。这只小狗馋的口水都流下来了！它来到第一个骨头这儿，汪就把骨头吞下去了！（重复三次）

　　T：第二天，这只小狗又要找东西吃了，在空白处用捏拳的方式表现。（教师随意更换休止符的位置，幼儿练习）

　　（三）出示图谱，歌曲学唱，加入动作练习。

　　T：小狗吃饱了，它高兴的往前走，遇到了小猫，小猫在唱歌呢！小朋友们想听吗？（我爱我的小猫，小猫怎样叫？喵喵！）你猜有几只小猫啊？（2只）教师问，幼儿答。

　　T：小狗觉得好好听啊！于是它也唱起来了（我爱我的小狗，小狗怎样叫？汪汪！）有几只小狗（2只）。教师问，幼儿答。

　　小羊、小牛同上。

　　T：老师来唱小手的地方，小朋友学做动物叫好吗？

　　（四）再次介绍图谱，幼儿身体动作表示（※代表小手）

　　1.幼儿分组唱

　　T：现在老师把小朋友分成两组，这一组小朋友唱小手的地方，另外一组唱小动物的地方。

　　2.幼儿在小手处拍手，小动物处跺脚

　　T：请这小朋友在小手的地方拍一拍，在小动物地方跺两下脚。

　　3.幼儿分组拍手、跺脚并交换

　　T：老师要加大难度了哦！请这一组小朋友来拍手，另外一组小朋友来跺脚。（教师示范；请幼儿个别示范）

　　（五）幼儿分组演奏（拍手组响棒，跺脚组单响筒）

　　T：老师今天还给小朋友们带来了乐器宝宝，响棒和单响筒。摸到头的小朋友到老师这里来拿响棒；摸到小脸的小朋友来拿单响筒。

　　T：乐器放头上；乐器放肩膀；乐器放在肚子上；乐器放在膝盖上；乐器放在小脚上。

　　T：小朋友看着我的手哦！当老师的小手举起来时，小朋友就让乐器宝宝响起来，老师的小手慢慢的放下来，乐器的声音就越来越轻，当老师捏起拳头的时候，乐器宝宝可不可以有声音？

　　T：让我们跟着音乐来敲一次吧！（交换）

　　（六）结束活动

　　T：小朋友今天跟老师一起和小动物、乐器宝宝做游戏了，你们开心吗？让我们一起唱再见歌吧！（小朋友们，我们下次再相见！小朋友再见，老师再见！）

　　活动目标：

　　1、在游戏情景中，逐渐熟悉歌曲，初步学唱歌曲。

　　2、用不同的游戏形式表现音乐情景。

　　3、愿意参与游戏，体验捉迷藏的快乐。

　　活动准备：

　　小鸟指偶、图片、多媒体课件等。

　　活动重点：在游戏情景中，逐渐熟悉歌曲，初步学唱歌曲。

　　活动难点：能根据音乐情景进行游戏。

　　活动过程：

　　一、导入：小鸟飞来了

　　幼儿扮演成小鸟随着音乐飞入活动室。

　　师：好朋友飞来了，这两只小鸟有什么不一样？（一只是黄 色的、一只是蓝色的）黄 色的小鸟叫什么名字呢？蓝颜色的小鸟叫什么？（咚咚）叮叮和咚咚它们住在哪儿的？（小树上）它们会干什么呢？（幼儿自由讨论）

　　二、幼儿熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容。

　　1、教师完整演唱歌曲，幼儿理解歌词内容。

　　师：哦！对了，今天叮叮和咚咚来要来捉迷藏，我们一起来听一听，它们怎么玩的？（播放音乐）

　　师：谁先飞走了？

　　2、播放ppt，师幼一起朗诵歌词。

　　师：谁先飞走了？又是谁飞走了？大树妈妈可着急了，怎么办？引导幼儿朗诵歌词。

　　3、出示图片，学唱歌曲。

　　师：叮叮和咚咚回来了，又去哪儿了？我们把它喊出来吧！

　　师：你们想和叮叮咚咚一起唱一唱吗？这一次我们的声音可以小一点，我们一起来试一试！教师演示图片，引导幼儿一起演唱。

　　师：叮叮和咚咚听到了你们好听的声音，这一次，我们把好听的声音唱出来，好吗？幼儿再次演唱。

　　4、集体演唱歌曲。

　　师：叮叮和咚咚想看一看我们男孩和女孩来一场比赛，看谁唱的听？我们一起来比一比！

　　师：这首好听的歌曲叫什么名字？（两只小鸟）

　　三、多种游戏形式表现音乐情景。

　　1、手指游戏。

　　教师伸出两只小手指，以小鸟的口吻说：“我在这儿呢！”咦！它们的家在哪里呀？（小树）那我们赶快用自己的身体变成一颗小树吧！引导幼儿用小手指变成叮叮和咚咚一起游戏。

　　师：叮叮和咚咚什么时候飞走的？什么时候回来的？师幼再次游戏。

　　2、集体游戏。

　　师：我们还可以怎么玩捉迷藏的游戏呢？叮叮和咚咚喜欢躲在什么地方？（小树后面）有很多小树的地方是哪里呢？（森林）引导幼儿把小椅子变成小树，藏在小树后面。

　　师：你们是什么时候飞走的？什么时候回来的？

　　师幼再次游戏。

　　师：小鸟们，你们想不想藏在大森林里面去？引导幼儿到场地的任何一个地方藏起来。

　　四、活动结束

　　幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。（播放音乐）

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