[2017年护士执业资格考试成绩查询]辽宁省2017年护士执业资格考试考试范围及题量分析

2017年辽宁护士资格证考试题型与题量

　　(一)题型与题量

　　护士资格考试试题全部采用选择题。试题题型采用包含临床背景的题型，主要使用A2、A3/A4型题，逐步增加案例分析、多媒体试题，辅以少量考查概念的A1型题。

　　考试分专业实务和实践能力两个科目，每个科目题量为120-160题。

　　(二)评分与分数报告

　　采用计算机阅卷评分。对考试成绩合格考生，提供考生成绩单和护士资格考试成绩合格证明。

　　2017年辽宁省护士资格考试题型说明及样例

　　2017年辽宁省护士资格证考试全部采用选择题。所有试题均由一个题干和五个选项组成，五个选项中只有一个为正确答案，其佘均为干扰答案 医,学.全.在.线搜集,整理。干扰答案可以部分正确或完全不正确，考生在回答本题型时需对选项进行比较，找出的或最恰当的选项。考试采用A1、A2、A3/A4型试题，各类试题题型说明与样例如下：

　　(一)A：型题(单句型选择题)

　　A1型题以简明扼要的提出问题为特点，考查考生对单个知识点的掌握情况。

　　A1型试题样题：

　　腰椎穿刺后，患者应去枕平卧的时间为：

　　A.1-2小时

　　B.3-4小时

　　C.4-6小时

　　D.10-12小时

　　E.24小时

　　(二)A2型题（病历摘要型选择题)

　　A2型题以叙述一段简要病历为特点，考查考生的分析判断能力。

　　A2型试题样题：

　　2.患者，男，30岁。30分钟前因汽车撞伤头部发生颅前窝骨折

　　入院，采取保守治疗。对此患者的护理措施不正确的是：

　　A.床头抬高15-20°

　　B.抗生素溶液冲洗鼻腔

　　C.禁忌堵塞鼻腔

　　D.禁止腰椎穿刺

　　E.保持外耳道、口腔、鼻腔的清洁

　　(三)A3型题（病历组型选择题)

　　A3型题以叙述一个以患者为中心的临床情景，针对相关情景提出测试要点不同的、2-3个相互独立的问题 医,学.全在.线搜集.整理 www.med126.com。

　　A3型试题样题：

　　(3-5题共用题干)患者，男，40岁。饱餐后出现上腹部剧痛3小时，伴恶心、呕吐就诊。初步体格检查：神智清楚，腹部平，全腹明显压痛，呈板样强直，肠鸣音消失 医,学.全在.线搜集.整理 www.med126.com。

　　3.分诊护士应首先判断该患者最可能为：

　　A.急腹症，怀疑胰腺炎

　　B.癔症

　　C.消化道感染，怀疑伤寒

　　D.中枢神经疾病，怀疑脑疝

　　E.外伤，怀疑盆腔骨折

　　4.分诊护士最恰当的处理是：

　　A.优先普通外科急诊

　　B.优先神经外科急诊

　　C.急诊按序就诊

　　D.回家继续观察

　　E.进一步询问病史

　　5.肠鸣音消失的原因最可能是：

　　A.肠穿孔

　　B.肠血运障碍

　　C.机械性肠梗阻

　　D.剧痛而不敢腹式呼吸

　　E.炎症刺激而致肠麻痹

　　(四)A4型题（病历串型选择题)

　　A4型题以叙述一个以单一患者或家庭为中心的临床情景，拟出4-6个相互独立的问题，问题可随病情的发展逐步增加部分新信息,以考查临床综合能力。

　　A4型试题样题：

　　(6-9题共用题干)患者，男，63岁。确诊慢性阻塞性肺病近10年，因呼吸困难一直需要家人护理和照顾起居。今晨起大便时突然气急显著加重，伴胸痛，送来急诊。

　　6.采集病史时应特别注意询问：

　　A.胸痛部位、性质和伴随症状

　　B.冠心病、心绞痛病史

　　C.吸烟史

　　D.近期胸部X线检查情况

　　E.近期服药史如支气管舒张剂、抗生素等

　　7.体检重点应是：

　　A.肺下界位置及肺下界移动度

　　B.肺部音

　　C.病理性支气管呼吸音

　　D.胸部叩诊音及呼吸音的双侧比较

　　E.颈动脉充盈

　　8.确诊最有价值的辅助检查是：

　　A.B型超声显像

　　B.心电图

　　C.X线透视或摄片

　　D.MRI

　　E.核素肺扫描

　　9.[假设信息]经检查确诊肺气肿并发左侧自发性气胸，其治疗拟选择胸腔插管水封瓶引流。护士应向患者解释，引流的主要目的是:

　　A.维护已经严重受损的肺功能，防止呼吸衰竭

　　B.缩短住院时间

　　C.防止形成慢性气胸

　　D.防止胸腔继发感染

　　E.防止循环系统受扰和引起并发症

　　2017年辽宁护士资格考试科目划分

　　护士资格考试包括专业实务和实践能力两个科目。

　　专业实务科目考查内容：运用与护理工作相关的知识，有效而安全地完成护理工作的能力。考试内容涉及与健康和疾病相关的医学知识,基础护理和技能，以及与护理相关的社会人文知识的临床运用能力等。

　　实践能力科目考查内容：运用护理专业知识和技能完成护理任务的能力。考试内容涉及疾病的临床表现、治疗原则、健康评估、护理程序及护理专业技术、健康教育等知识的临床运用等。

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