人教版小学二年级上册数学教案_人教版二年级上册数学教案：加减混合

加减混合
教学内容：教材第28页例3、例4及“做一做”，练习五第5、7、8题。
教学目标：
知识与技能
（1） 使学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内的加减混合运算算式。
（2） 进一步提高学生的计算能力。
过程与方法
通过学生观察、讨论、比较，让学生进一步明确加减混合运算竖式的简便写法，并能正确进行计算。
情感态度与价值观
在学习过程中，培养学生认真审题、细心计算的习惯。
教学重、难点：
理解加减混合运算的算理。
教法与学法：
教法：讨论法。
学法：小组研讨法。
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多媒体课件。
教学步骤：
一、 创设情境，导入新课
多媒体出示教材第28页情境图。
提问引入。
（板书；加减混合）
二、 探究新知
（1） 出示例3：老师出示“车上原来有67人”这个条件，到南山站下车的有25人，上车的有28人，现在车上有多少人？
① 小组讨论：你打算怎么算？
② 请学生上台板演
③ 及时评价学生的方法并比较各种计算方法。
④ 完成“做一做”（点名板演，然后集体订正）
（2） 出示例4：72－（47+16）＝
① 让学生分析、比较例3和例4两题的区别。
小组讨论，交流各自想法。
② 讨论小括号的作用，本题应该先算什么再算什么？
讨论、汇报。
小结：“小括号”表示先算部分。
③ 列竖式计算。
独立完成，集体订正。
三、 积累运用
（1） 口算教材练习五第8题
采取比赛形式，优胜者发小红花。
（2） 计算教材练习五第5题和“做一做”。
（3） 独立完成练习五第7题。
四、 总结提升
加减混合的笔算式题，在笔算过程中，把两个竖式写成一个竖式比较简便。计算过程中能口算的要口算。
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加减混合
67－25+28＝70（人）　　　　72－（47+16）＝9
“小括号”表示先算部分。

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