五羊高考备考指南|高考备考指南：影响孩子学习的五大关键因素

【#高考# 导语】©文档大全网了解到影响学习的因素是多元的，既有知识层面的，也有心理、身体等非知识层面的，而且通常情况下，这些因素交织在一起影响最终效果。对于孩子而言，明确问题、洞察问题所在，“多管齐下”提升学习力是关键。

一、概念的解构与转化

理解/记忆/运用

“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，这句话出自《中庸》，既是为学的五个层次，也可以看作学习的一般过程。

“一听就懂，一看就会，一做就错”是教学实践中经常出现的现象。究其原因，还是孩子们对概念的理解不透彻，概念是知识的基石，知识的掌握离不开对概念的理解、记忆与运用能力。

所谓“无阅读，无学习；无思维，无成绩；无练习，无保障”。

只有通过阅读与观察，形成对概念的初步认识，而后“勤问善思”，加深理解，再通过不断的练习，*度剖析概念，洞察其本质所在，将感性认识上升到知性认识、理性认识，才能真正将知识吸收内化。

二、信息处理与思维能力

信息抓取/知识体系化

信息提取能力是衡量学生学习能力和水平的重要标志之一，能够快速、大量、准确抓取信息并概括要点的孩子无疑具有巨大优势。

举例而言，在有一定基础的条件下，中考数学中的基础题目并不需要多么巧妙的解析与计算能力，仔细阅读题目，准确获取有效信息即可游刃有余地应对。

学完一章内容的时候，不妨问问孩子，这部分讲了什么。看孩子头脑中的知识是孤立而零散的，还是能够纲举目张，清晰罗列出层次来。

我们都知道，知识通常有其内在组织联系，而非一盘散沙。中学阶段，各学科内容结构的逻辑性、系统性都比小学阶段更强。

督促孩子将知识加以总结归纳，使其条理化、系统化，打通知识关节，进而构建知识网络，能够促进真正理解和灵活运用所学知识。

如此一来，在遇到实际问题时，能够迅速调取相关信息来处理，这也是我们鼓励孩子学会记笔记、建立错题本的根本原因。

三、学习素养

学习方法/学习行为/学习习惯

学习是一个自我管理的过程，管理必然要讲究策略。有效的学习方法、规范的学习行为与良好的学习习惯是策略化学习的几大关键因素。

在学习学科知识时，学会运用关于学习策略和思维策略的知识指引自己高效学习。

也就是说，学习时不仅要关注所学知识与所解习题，也要注意自己如何学习知识与解答习题，根据学习效果适时调整自己的学习方法。

"天下大事必作于细，天下难事必作于易"。关注学习细节，提高自主学习与时间管理的能力，做到上课认真听讲、作业认真完成、端正考试态度、考前做好复习、考后做好总结归纳等一系列行为规范，并持之以恒，养成良好的学习习惯。

四、动力与意志力

目标/兴趣/毅力/韧性

孩子学习成绩不理想，我们首先要看孩子是否有强烈的学习意愿，因为中学生学习情况与其学习动力有很大关系。

学习动力是学习的基础，虽然成绩不一定出类拔萃，但学习动力强的学生必定学习努力，孩子的兴趣偏好、学习目标、责任心等都会对孩子的学习动力造成影响。

另一方面，孩子自身毅力与韧性也影响着学习效果的达成与实现，即孩子在学习中遇到“拦路虎”时，能否管理自己的受挫情绪，面对压力，迎难而上，并坚持不懈地努力。

如果孩子小升初衔接不当，没有适应角色转化，自身毅力与韧性又较差，一旦遇到挫折，很容易失去学习兴趣，进而丧失信心，长此以往，难免陷入恶性循环。

五、心理调适与情绪管理

心态/情绪/危机管理能力

中学阶段，孩子正处于青春期，生理变化导致心理方面也产生了波动。而相对小学来说，学习任务与学习难度明显加大，对学生学生的逻辑思维能力、抽象思维能力的要求都进一步提高。

这种情况下，孩子承受着较大学习压力，如果自己找不到合理释放情绪的方法，也没得到家长或老师的正确引导，容易引发一些心理问题。

另一方面，考试作为学习的基本环节之一，检查与评价学习效果，并从中起反馈作用。

但是心理素质弱的孩子，考试中容易紧张恐慌或马虎大意，最终发挥失常，尤其进入新环境，想给老师与老师留下较好的第一印象，因此普遍存在“想赢又怕输”的心理，这样一来更易受到影响。

考场危机管理能力，即考场心态调适与应急处理能力可谓学习的“内功心法”。

在我们常看的武侠小说中，高手交战，比拼的往往并非花哨的招式，而是所谓的内功心法，内功心法在此处便可以看做一种放大的心理作用。

以《大唐双龙传》中“井中月心法”为例：皎月漫梢，水影若浮天，以石投水，则涟漪尽起，只有水面复归平静，“水影弄月色”才能再现。

如果我们把井喻作心灵，月表示现实，当我们的心灵可以感知外界状态、预期变化时，仿佛世界即尽在我们掌握之中。一旦受到外界因素干扰，难免心神皆乱。但如果我们像平日练习一样守一于道，跳出“井底”，自然心如明镜，惊惧之心尽去。

想赢又怕输，势必赢不了太多。给自己一个清晰的目标，认清自己当前的实力，着眼于眼前，将其他无谓的压力暂且放下，自当“无欲则刚”。

我们可以下列公式来表示理性与成绩稳定性所成函数关系：

影响学习的因素大致可归为以上几类，但是学习从来不是一个孤立的线性模式，这些因素环环相扣、综合作用，而且家庭环境、孩子身心发展情况等都是学习体系中不可或缺的环节。

力有不逮时，勿急勿躁，结合具体问题冷静分析，定能有所得。

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