香港之夜阅读答案三年级|小学三年级语文《香港之夜》原文、教案及教学反思

【#三年级# 导语】语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为语言文字。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它以下是®文档大全网整理的小学三年级语文《香港之夜》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学三年级语文《香港之夜》原文

　　我们搭小火轮去广州。晚上10点钟船离开了香港。

　　开船的时候，朋友在舱外唤我。我走出舱去，便听见他说：“香港的夜很美，你不可不看。”

　　我站在舱外，身子靠着栏杆，望着渐渐退去的香港。

　　海是黑的，天也是黑的。天上有些星星，但大半都不明亮。只有对面的香港成了“万颗星点”的聚合。

　　山上有灯，街上有灯，建筑物上有灯。每一盏就像一颗星，在我的肉眼里它比星星更亮。它们密密麻麻地排列着，像是一座星的山，放射着万丈光芒的星的山。

　　夜是静寂的，柔和的。从对面我听不见一点声音。香港似乎闭上了它的大口。但是，当我注意到那座光芒万丈的“星山”的时候，我仿佛又听见了那无数的灯光的私）语。船在移动，灯光也跟着在移动，而且电车、汽车上的灯也在飞跑。我看见它们时明时暗，就像人在眨眼，或者像它们在追逐，在说话。我的视觉和听觉混合起来，我仿佛在用眼睛听了。那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏着出色的交响乐曲。我差不多到了忘我的境界……

　　船似乎在转弯。星的山愈来愈窄小了。但是我的眼里还留着一片金光，还响着动人的乐曲。

　　后来船驶进群山的中间（我不知道是山还是岛屿），香港完全给遮住了。海上没有灯，浓密的黑暗包围着我们的船。星的山成了一个渺茫的梦景。

　　我还呆呆地站在那里，想找回那座星的山，但是我什么也看不见。外面的空气很凉爽，风吹得我的头有点受不住了，我便回到舱里去。舱里人声嘈杂，是一个完全不同的世界。我把脚踏进舱里的时候，不禁疑惑地问自己：我先前看见的难道只是一个幻景？　

【篇二】小学三年级语文《香港之夜》教案

　　教学目标

　　1、学习本课生字、新词。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。

　　3、一边读一边展开想像，感悟香港之夜的美丽景色，体会作者的语言美。

　　教学重难点

　　目标2、3

　　教学时间

　　两课时

　　教学流程

　　第一课时

　　一、创设情境，激趣导入

　　播放歌曲《东方之珠》。同学们，你们知道东方之珠指的是哪里吗？（板书：香港）指导“港”字的写法。这节课我们就随同语言大师巴金先生去领略那迷人的香港之夜吧（补充板书）。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、自由读课文，注意读准字音，读通句子，想一想哪句话能够概括课文的主要内容，把它画下来。

　　2、自由读文后，指名读画出的句子。

　　从朋友的这句话中，我们知道了香港之夜的特点，那就是“美”（板书）。那么，香港之夜到底美在哪里，作者又是怎样描写的呢？指名读课文（纠正字音）。其他同学一边听，一边把自己喜欢的语句画下来。

　　三、品读感悟，以读悟情。

　　1、同桌之间互相朗读自己画的句子，互相欣赏。

　　2、指名读（学生可能读到下面的语句）。

　　（1）它们密密麻麻地排列着，像是一座星的山，放射着万丈光芒的星的山。

　　（2）但是，当我注意到那座光芒万丈的“星山”的时候，我仿佛又听到了无数的灯光的私语。

　　（3）我看见它们时明时暗，就像人在眨眼，或者像它们在追逐，在说话。

　　（4）那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏着车色的交响乐曲。

　　在学生朗读时，教师相机指导朗读，引导学生感受香港之夜的美丽。

　　欣赏香港的风光图片，激发再次阅读的兴趣。

　　3、看着这美丽的风光片，你能像作者一样来赞美一下香港之夜吗？下面就让我们再回到课文中，来读一读第五、六自然段，看看谁能通过朗读让大家感受到香港之夜的美。（自由练读——指名读——评论——示范读——齐读）

　　4、自主质疑，合作探究。

　　请同学们读一读最后一个自然段，边读边想，把你不懂的地方画下来。

　　通过小组讨论来探究提出的问题。

　　集体交流。

　　四、拓展延伸，布置作业。

　　搜集有关香港的照片、图片、文字等资料，了解更多有关香港的知识。

　　假如你是一名小导游，你能编写一段导游词向游客介绍一下香港之夜吗？试着向家长介绍一下。

　　第二课时

　　检查作业，整体导入。

　　交流同学们搜集到的有关香港的照片、图片、文字等资料。

　　把你编写的导游词向“游客”们介绍一下。

　　整体把握，理清顺序。

　　自由读课文，想一想作者是按什么顺序写的，你是从哪些语句看出来的？

　　学习这种“移步换景”的写作方法。

　　自主选择，积累词语。

　　把自己喜欢的段落背诵下来。

　　学习生字，指导书写。

　　1、“港”字的右下方是横折横而不是横折勾；

　　2、“渐”字中间的“车”的最后一笔是提；

　　注意“颗”和“棵”在用法上的区别。

　　在写“爽”字时注意第十笔要写成竖撇。

【篇三】小学三年级语文《香港之夜》教学反思

　　《香港之夜》是小学语文三年级下册第五单元的一篇课文。这个单元主要是写景的文章，让学生在接受教育的同时，还要体会语言的精美。激发学生的爱国之情。

　　教学时，我充分利用现代多媒体课件，让学生感受香港夜色的美丽，体会和感悟景色美和作者的语言美。导入部分的设计比较巧妙的吸引了学社的注意力，并引出课文达到了预想的效果，激发了学生的学习热情。

　　课文部分的学习，第一自然段至第三自然段因为不是课文的重点段，所以在学习时只是简单的理解。课文的第四至第八段是课文的重点，在学习和理解上有一定的难度。所以把教学的重点放在了这个部分。让学生在读中感悟，在读中体会。并理解重点的词语和句子。可是由于这篇课文有一定的难度又远离学生的生活实际，所以没有预想的那么精彩，没有预想的那么活跃。学生在课堂上可能有一些紧张，学生在课堂上可能有一些沉闷，在朗读上还差存在一些不足，感情不够充沛等问题。在对学习的最后让学生说一说有关香港的历史时，由于课前准备的不够充分，学生没有回答出来。

　　我想作为一名教师，在教学前先分析学生，分析教材，掌握文本；教学时，要发挥学生的主体地位，充分的让学生学。让学生在学中感悟，让学生在学中体会。这样才是最生动的语文课堂。

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