小学六年级劳动与技术 课件_小学六年级下学期劳动与技术课件【三篇】

【#课件# 导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是®文档大全网整理的小学六年级下学期劳动与技术课件，欢迎阅读与借鉴。

　　一、教学目的

　　1、通过本课的教学，使学生初步掌握购物的基本方法。

　　2、在采购过程中，培养学生的实践能力和创新意识。

　　二、教学重点、难点

　　掌握采购的方法和应注意的问题。

　　三、课时安排

　　1课时

　　四、教学准备

　　1、购物记录表投影片。

　　五、教学过程

　　（一）看看说说

　　1、观察人们怎样在超市购物，激发学生购物的兴趣。

　　2、你们当过采购员吗？有什么体会呢？

　　3、揭题：当好小小采购员

　　4、小结：当好小小采购员，可以培养自己的实践能力，也可以帮父母分担一些家务，这也是孝敬父母的具体表现。

　　（二）读读议议

　　我们要当好小小采购员必须掌握基本的购物方法。

　　1、购物前我们要做哪些准备工作呢？

　　（1）问清楚买什么？买多少。（2）带好钱和盛东西的器具。（3）根据路的远近和所买东西的轻重计划好线路。（4）适当多跑几家商店挑选。

　　2、购物时应注意什么？

　　所买东西要说清，付钱算帐要仔细，开具发票别忘记。

　　购买食品要新鲜，包装完好无破损。“三无”产品决不买。

　　假冒伪劣可投所，合法权益要维护。

　　3、购物还应做什么？

　　及时回家将剩余的钱交给父母。

　　4、总结评讲：

　　学习了课文，我们懂得了采购的基本方法。作为家庭中的一个成员，我们应该减轻家长负担，争当小小采购员，老师相信大家一定能成为能的“采购员”。

　　（三）学学做做

　　1、出示购物记录，讲明白要求。

　　2、帮助父母上街买东西，并按表上的内容做好记录。

　　一、教学目的

　　1、学会腌制萝卜干的方法。

　　2、通过亲自腌制萝卜干，培养学生的动手能力，体会劳动的乐趣。

　　二、教学重点难点

　　1、学会腌制萝卜干的步骤和注意点。

　　2、掌握萝卜和盐的重量比。

　　三、课时安排

　　1课时

　　四、课前准备

　　1、原料：白萝卜或红萝卜若干只。

　　2、调料：食盐、八角等。

　　3、器具：菜刀、砧板、可密封的玻璃瓶一个。

　　4、教师准备好一盆各种口味的萝卜干。

　　五、教学过程

　　（一）尝尝说说

　　1、教师请同学们品尝事先准备好的各种口味的萝卜干。激起学生动手的兴趣。

　　2、出示课题：腌制萝卜干

　　（二）看看学学

　　1、介绍腌制萝卜干的原料和调料。

　　2、根据教学内容让学生讨论腌制步骤：

　　（1）洗净萝卜削去两头，切成条状。

　　（2）铺在纸上晒到八成干。

　　（3）装瓶放盐后搅拌均匀。

　　（4）第二天翻拌后出现盐卤为止。

　　（5）放少量香料密封瓶口，两三周后即可食用。

　　3、教师边操作边提出注意点：

　　（1）切条状萝卜时可根据瓶子的大小适当改变萝卜的大小。用刀要注意安全。

　　（2）放盐时要按25：1的比例放，不能太多，也不能太少，然后一定要搅拌均匀。

　　（3）放入香料后瓶口要注意封好，否则会变质。

　　这样一瓶脆嫩爽口的萝卜干就做好了，过2～3周就可以品尝了。

　　4、请同学将制作过程说出来。

　　（三）做做试试

　　同学们品尝到了萝卜干的味道，也亲眼目睹了制作过程，大家一定想试试。不过这只是一般的方法，经过人们的研究、改进，各种口味的萝卜干相继问世，回家后。我们可以在父母的指导下，根据家人的口味，制作一瓶萝卜干，你一定会体会到自己动手获得劳动成果的乐趣。

　　一、教学目的

　　1、学会用彩色纸条按规律编织图画的一般方法。

　　2、培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。

　　二、教学重点难点

　　1、细心地把编织线从上到下依次切开是教学重点。

　　2、编时，露出编条的颜色与底条色点上的颜色相同是教学难点。

　　三、课时安排

　　1课时

　　四、教学准备

　　1、垫板、直尺、小刀、胶水。

　　2、《小学手工劳动》第12册六下01《纸编彩蝶》。

　　五、教学过程

　　（一）谈话揭题

　　同学们，你们会用什么方法来作图画？

　　今天，老师教你们一种新的作图方法，那就是用彩色纸条编图。这种画独具一格，别有情趣，你们一定会喜欢。

　　（二）讲解制作

　　1、剪下图案底板和彩条，并按图线切刻底板。

　　2根据底板上的色点编上同一颜色的彩

　　条，编一段，剪一段。

　　3、编好的彩条要排紧，并在背面用胶水固定。

　　4、折叠画框。

　　5、将编好的彩蝶放入框中，用框边固定。

　　6、一副美丽的纸编画完成了。

　　（三）动手实践

　　在学生制作过程中，教师注意指导学生正确编上同一颜色的彩条。要提醒学生细心操作。

　　（四）课后创新

　　引导学生根据自己的喜好，设计、制作其他图案的纸编彩画，并将作品展览出来。

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