教学目标:
1、指导学生学会把文中的关键词串联起来概括故事的主要内容的方法;
2、引导学生通过品味关键词句和朗读想象的方法,体会纪昌的决心、毅力、恒心及坚持不懈、认真刻苦,丰满人物形象。
3、引导学生从不同的角度感悟理解寓意。
设计理念:
1、如何让学生感受到故事的魅力?
2、感性的人文内涵的把握与理性的表达方法如何巧妙地结合在一起,让学生既能把握寓意,同时还对课文布局谋篇,用词用语有所明晰?
3、寓言的教学如何让理性的寓意揭示不是贴标签,而是水到渠成?
教学过程:
一、谈话导入 揭示课题
1、出示词语:拔苗助长 亡羊补牢 南辕北辙 守株待兔
2、师述:这些都是写寓言故事的词语,通过以前的学习咱们知道寓言故事有个共同的特点:短小甚至有点可笑的小故事里却说明一个大道理。能从一个小故事里读出大道理,可不是件容易的事。今天,我们就来共同学习一则新的寓言故事,它又告诉我们什么道理呢?
3、板书课题:揭示“纪”作姓氏的时候读三声“ji”
二、初读课文 整体把握
1、自由读课文,要求:A.把字音读准,故事读通顺;B.想一想:这则寓言故事主要讲了什么?
2、出示两组词语:
A.妻子 梭子 虱子
B.请教 练眼力 开弓 射箭 百发百中
提示第一组的“子”读轻声,要求用第二组的五个词语串联起来概括故事的主要内容。 师总结方法:把握主要内容的时候,可以把文章各部分的关键词串联起来,进行整理,就可以概括出一篇文章的主要内容。这个方法简单又好学,大家在别的文章学习中也可以试一试。
3、请学生找出文章中分别写开弓、射箭及练眼力的段落,质疑:题目明明是射箭,而文章中却用大量的段落写练眼力,这是为什么?
4、生读文中二、三两段,想一想:这两段在写法上有什么相似之处?
交流:先写飞卫对纪昌的要求(师父对徒弟的要求)
再写纪昌怎样做的 (纪昌练习的经过)
最后写纪昌练得怎样 (纪昌练习的结果)
三、层层剥笋树形象——抓关键 品词语 读中感悟
1.飞卫怎么说的?设想师父说话时的语气,指导朗读。(飞卫老师的话说得明明白白,毫不含糊)
2.纪昌是怎么练的呢?从文中找一找,用“________”画出来。
①出示句子:
纪昌回家之后,就开始练习起来。妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。
要求:读这个句子的时候,不要着急,慢慢的读,品一品,看哪个词语特别吸引你,让你对纪昌有了更深的认识。
● “注视”是怎么样地看?(多提问几个)
这不是普普通通的看看而已,是专注地看,是专心致志地看,是心无杂念地看!谁来读出纪昌的专注劲儿来!
● 纪昌让自己注视什么练眼力?(穿梭着的梭子)
体验:下面我们也来练练眼力,老师手中的笔是一个梭子,请大家睁大眼睛,注视着它。你的眼睛不能眨一眨,咱们来30秒, 你有什么感觉?(苦、累、眼花)
你们想一想,纪昌苦不苦?累不累?眼睛花不花?
● 可是,纪昌这一看,就是两年呀!700多个日子!
当他疲惫的时候,他想:____________________(所以,他仍旧注视着穿梭的梭子); 当他眼花的时候,他想:_____________________(所以,他仍旧注视着穿梭的梭子); 当他快要支持不住的时候,他想:_________________(所以,他仍旧注视着穿梭的梭子);
同学们带着这一份坚持,带着这一份执着和决心,读句子_____________________。 ●透过这“注视”一词,我们看到一个怎样的纪昌?
(板书:有决心 有毅力 有恒心 专注认真)
●引读:是呀,他以常人难以想象的毅力苦练两年,夏天,烈日炎炎,蚊虫叮咬,在妻子织布的时候,他(课文句子)_________________________;冬天,北风呼呼,寒气逼人,在妻子织布的时候,他___________________________。就这样,春去秋来,寒来暑往,两年之后:出示句子(略),生齐读。
四、绝知此事要躬行——学生自主学习,体验批注过程
1.练到这样到家的程度,你为他高兴吗?可是飞卫却有提出更高更难得要求——把极小的看成很大的东西。
2.找出第三自然段中写纪昌练习的句子,自己学着刚才的方法品一品。你可以抓住某个词语或几个词语,谈谈你读出一个怎样的纪昌?
3.学生汇报:
4.补充古文:旬日之间,浸[jìn]大也;三年之后,如车轮焉。以睹余物,皆丘山也。(生跟着老师读,后师解释大概意思)
五、众里寻他千百度——揭示寓意 多元理解
功夫不负有心人!五年之后,纪昌的眼力练得相当相当到家了,简直到了炉火纯青的程度了。飞卫才开始教他开弓放箭。
1.在座的各位心中一定有个谜:飞卫为什么让纪昌先练眼力呢?
追问:仅仅学习射箭需要练基本功吗?
引导:由这件事我们想到了其他的学习,这样一想就明白了寓言要告诉我们的道理了——无论学什么本领都要练就扎实的基本功。
2.回顾全文,课文2、3自然段写了练习眼力,4段写了开弓放箭。课文这样的叙述安排和寓意有什么关系吗?
(作者要告诉我们基本功重要,所以写的时候就详细地进行描写。我们在写作的时候也是一样,最想告诉别人什么,就要围绕这个意思写详细!)
3.有人说,寓言就像魔袋,虽然很小,但是可以从中取出很多东西。其实,在不知不觉中,我们已经从寓言《纪昌学射》这只魔袋里取走了很多有用的东西。能和大家交流你的收获吗?交流后,师小结:同学们说的真好,看,我们从不同的角度看问题,就会有不一样的收获。
六、拓展
最后,老师送你们几句话,也许能成为你们无声的老师,出示(齐读):
1. 成功来自恒心、毅力,来自扎实的基本功。
2. 成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
3. 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
板书设计:
纪昌学射
练眼力 睁大眼睛注视 坚持不懈
聚精会神地盯 认真刻苦
无论学什么本领,都要练好基本功。