初一上册音乐课件-初一下册音乐课件精选

【#课件# 导语】现在很多老师上课都用课件，通过课件教学可以帮助同学们更好的学习，更好的了解上课内容，下面是®文档大全网给大家带来初一下册音乐课件精选，大家可以看一下，希望对同学们学习音乐有所帮助。

　　教学内容：

　　1．欣赏：《x疆之春》小提琴曲《春晓》歌曲《春节序曲》管弦乐曲《春天奏鸣曲》（小提琴与钢琴）2．器乐：学吹竖笛《春游》3．创作与表演：为旋律创作歌词，并表演。

　　教学目标：

　　1．通过欣赏以描绘春天为主题的声乐、器乐作品，了解艺术表现形式的多样性，并感受其抒情性、审美性。

　　2．学会用竖笛吹奏《春游》。

　　3．通过学生创编歌词、填词唱歌等活动，培养学生的创作意识以及对音乐的理解、表现能力。

　　教学过程：

　　（一）欣赏

　　1．《x疆之春》

　　（1）启发学生用自己的语言描述作品表达的情绪，如：豪放、乐观、奔放、流畅、欢快、载歌载舞等。

　　（2）出示《x疆之春》的主题旋律片段（第一、二部分），引导学生对两个部分的主题片段进行分析。让学生带着问题听录音，如：各部分的演奏形式有什么不同？第一部分主题是钢琴伴奏，小提琴以装饰音、强音、跳弓等多种演奏形式出现，第二部分则是小提琴以双音演奏舞曲般的节奏和拨弦的形式演奏，让学生充分体会和感受小提琴丰富的表现力。

　　（3）通过欣赏《x疆之春》，使学生了解x疆少数民族能歌善舞、热情奔放的性格特征及他们的精神风貌。

　　2．《春节序曲》

　　（1）边听边感受这首乐曲的风格特点，如：热烈的、欢腾的、载歌载舞的等。学生小组讨论并谈感受。

　　（2）将不同部分的音乐主题用板书、投影、课件等方式呈现出来。请学生边听边对比音乐的不同特点，如：欢快的、抒情的、流畅的、赞美的等情绪特点，以及力度上的特点。

　　（3）学生自主地找一段主题旋律并为其划旋律线，感受旋律的表现特征。

　　3．《春晓》

　　使学生了解唐诗是中华文化的瑰宝。《春晓》这首诗构思精巧，令人回味无穷，加入黎英海的配曲，更使其意境深邃。教师要引导学生理解词曲结合歌曲的深刻内涵，并吟诵全诗。

　　4．《春天奏鸣曲》

　　（1）作品是贝多芬所作10首小提琴奏鸣曲中的第五首，该曲因音乐绚丽甘美，明澈如水而得名。共四个乐章，可以选听其中的第一乐章，教师可以根据优美、抒情的旋律引导学生想象和联想。

　　（2）组织学生讨论：乐曲第一部分中，小提琴演奏和钢琴伴奏有什么特点？

　　（二）学吹竖笛《春游》

　　1．教师弹琴，学生轻声哼唱旋律，熟悉曲谱。

　　2．学生练习吹奏。学生相互帮助掌握技术难点。

　　3．引导学生找出乐曲中旋律的相同和不同之处。如：二、四句旋律完全相同，第三句变化；结尾不同，培养学生的观察能力和分析能力。

　　4．为乐曲配打击乐伴奏，在有标记的地方敲击三角铁或其他打击乐器。

　　（三）创作与表演

　　1．请学生即兴为《春节序曲》（教材内容）的旋律配一段歌词，并试着唱一唱。分小组创编，然后为大家展示成果。

　　2．师生共同表演《春节序曲》音乐片段。形式：弹奏、舞蹈、扭秧歌、敲锣打鼓、演唱，教师要将全体学生调动起来，积极参与表演，表演形式由学生自主选择，也可教师、学生讨论安排角色。

　　教学内容：

　　1．唱歌：《中华人民共和国国歌》。

　　2．音乐故事：国歌的故事。

　　3.音乐欣赏：《绣红旗》。

　　教学目标：

　　1．通过准确而有感情地演唱和背唱《中华人民共和国国歌》，体会国歌的情绪，理解国歌的来历，了解人民音乐家聂耳的生平及其代表作品。

　　2.结合欣赏《绣红旗》创编歌表演。

　　教学过程：

　　（一）唱歌

　　1．学生随音乐《红旗颂》走进教室。

　　2．师生谈话：教师引导学生：看谁能唱出刚刚听到乐曲开头由小号演奏的曲调。

　　3.引导学生进行探究式学习，启发学生根据“国歌的故事”等资料，说说对《中华人民共和国国歌》的理解。

　　4．学唱歌曲《中华人民共和国国歌》

　　（1）听《中华人民共和国国歌》（录音、影视或教师范唱）。

　　（2）教师指挥学生随录音演唱《中华人民共和国国歌》。注意启发学生对演唱的效果进行评价。

　　（3）学生探究：歌曲速度、节奏、节拍、旋律等音乐表现要素的特点，并能运用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情绪。

　　（4）引导学生随音响（录音、影视、伴奏等）听好前奏，准确地把握弱起起唱，唱准三连音，有表情地唱熟歌曲的曲谱和歌词。

　　（5）引导学生深入探究：如自由改变本歌的速度、节拍（如2/4变3/4）与节奏（如变弱起为强起；改变三连音节奏），并与前面进行对比，体会音乐情绪及风格会发生怎样的变化。

　　（6）引导学生随琴声或录音机唱乐谱（包括前奏）。边唱边划拍子，并三连音节奏。

　　（7）反馈与评价：学生采用竞赛的方式，看谁能很快把《中华人民共和国国歌》的曲谱和歌词准确地背唱下来，师生共同评价。

　　（二）欣赏

　　1．观看歌剧《江姐》的录像片段，聆听女声齐唱《绣红旗》。

　　2．学生探讨《绣红旗》的演唱形式、表现的情节、表达的主题思想和音乐的基本情绪等。

　　3．创编歌表演动作：学生可通过个人或分小组，根据各自对歌曲《绣红旗》内容和情节的理解和想象，创编歌表演动作。设计符合故事情节、乐曲结构及音乐情绪的表演形式，以表达江姐和狱中战友绣红旗、迎解放的意境和坚定的信念。在表演的实践中，教师应引导学生对自己、他人和集体的伴奏作简单的评价，并在群体中参与相互交流二度创造的感受，并提出改进的意见。

　　第二单元第二课时

　　教学内容：

　　欣赏

　　1．管弦乐曲《红旗颂》。

　　2.歌曲《红旗飘飘》。

　　3.歌曲《国旗颂》。

　　教学目标：

　　1．感受器乐曲《红旗颂》的音乐情绪及演奏的形式。能边聆听乐曲《红旗颂》边看油画，边结合历史知识描述《开国大典》的盛况。

　　2．感受歌曲《红旗飘飘》《国旗颂》的音乐情绪及演唱形式；能哼唱歌曲《红旗飘飘》中一句或几句曲调。能边聆听音乐，边即兴模仿中国健儿在奥运开幕式行进时的姿态。能描述自己面临不同场合升国旗时的联想与感受。

　　教学过程：

　　1．教师介绍《红旗颂》的作者及首演的背景，然后播放录音。

　　2.学生聆听引子及第一部分主题。

　　3．教师引导学生从这段引子和主题中，听出乐曲分别用了哪些乐器来演奏？其中听出了什么熟悉的音调？（《国歌》音调）

　　4.聆听第二部分（展开部）。听后，学生畅谈：从乐曲中听辨出节奏、音型有什么特点？这段乐曲在演奏的形式、乐曲的风格较第一段有何不同？

　　5.聆听第三部分及尾声。

　　6．学生边聆听乐曲边观看油画《开国大典》，结合语文知识和历史知识，各自畅谈听后的感受和对乐曲的理解。描述《开国大典》时的盛况。

　　7．学生对以上的见解进行评价，教师参与评价活动，说出自己的理解。

　　8.欣赏男声独唱歌曲《红旗飘飘》。

　　9．学生自由讨论《红旗飘飘》的音乐情绪、演唱形式以及表达的主题思想。

　　10．学生随录音边看歌谱边随之哼唱。

　　11．如果高音区有困难，教师可作移调处理。学生可畅谈对这首歌曲的感受，并说出对其中哪个乐句的印象最深。（可能会有不同答案，教师都应予以鼓励）

　　12．学生聆听音乐，即兴模仿中国健儿在奥运开幕式行进时的姿态。

　　13．欣赏歌曲《国旗颂》。引导学生讨论这首歌曲的音乐情绪、演唱形式，以及表达的主题思想。

　　14．引导学生进行想象，描述自己面临不同场合升国旗时的联想与感受．（参考课本的插图：天 安 门国庆节升国旗的群众集庆场面）。

　　15．反馈与评价：

　　第三单元第一课

　　教学内容：

　　1．讲音乐故事，欣赏古琴曲《流水》。

　　2.学习歌曲《阳关三叠》。

　　教学目标：

　　1．使学生了解并能复述“知音”的故事。

　　2.了解古琴曲《流水》的音乐内涵，认识古琴的音色。

　　3．学会演唱歌曲《阳关三叠》，并能够感受和表现出歌曲的基本情感。

　　教学过程：

　　（一）讲音乐故事

　　1．问：同学们，你们知道古代有关知音的故事吗？

　　2．请学生讲故事，教师在黑板上写出一些关键词。如：伯牙、子期、古琴、高山、流水等。教师适当补充。（如果学生不了解，由教师讲故事。）

　　3．问：同学们，知音的故事对你有什么触动？

　　学生的答案可能涉及到朋友间的友情，这为下面学唱歌曲《阳关三叠》做了铺垫。学生的答案也可能涉及到音乐沟通人与人之间感情的作用，也可能涉及到古琴音色塑造自然现象的造型功能，等等，都应予以鼓励。

　　4．听古琴曲《流水》

　　这项教学内容也可以先安排听古琴曲《流水》，后讲故事。也可以由教师在古琴曲《流水》的音乐声中讲故事，然后摘要其中的某些片段加以欣赏。教师要注意鼓励学生自主领会音乐的文化内涵和意境。

　　（二）唱歌

　　1．可以安排学生先欣赏歌曲《阳关三叠》；也可以先安排学生朗诵诗句，教师弹奏作为背景音乐。

　　2.让学生跟随录音学唱。

　　3．请学生分析歌曲在调式、节奏、音程等方面的特点。比如，歌曲前面部分较为平缓，音与音之间多为邻音，节奏上先长后短等。应注意使学生总结出这些特点对歌曲情感表达的作用。

　　4.教师辅导学生学会这首歌。全班集体演唱。

　　5．可以让部分基础好的学生吹竖笛为其他同学的演唱伴奏，并为下节课的音乐情景剧做铺垫。

　　6．检查学生的学习效果，可以让学生相互评判在歌曲意境、词曲准确性上的得与失。

　　总结并布置下节课的内容。

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