2020年初中数学教师资格证考试真题_2020初中数学教师资格证考试考点:教学导入分析

副标题:2020初中数学教师资格证考试考点:教学导入分析

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  1.直接导入法

  直接导入法就是开门见山紧扣教学目标要求,直接给出本节课的教学目的,以引起学生的有意注意,诱发探求新知识的兴趣,使学生直接进入学习状态。

  2.复习导入法

  主要是利用新旧知识间的逻辑联系,即旧知识是新知识的基础,新知识是旧知识的发展与延伸,从而找出新旧知识联接的交点,由旧知识的复习迁移到新知识的学习。

  3.设疑导入法

  设疑导入是教师从不同侧面,不断巧设带有启发性的悬念性问题,创设学生的认知矛盾,唤起学生的好奇心和求知欲,激起学生解决问题的愿望来导入新课。在悬念中既巧妙地提出了学习任务,又创造出探求知识的良好情境。

  4.情景导入法

  情景导入法就是创设一个与课堂内容紧密相关的趣味知识导入新课,引起学生的有意注意,使学生快速融入到课堂中来。

  【案例描述】

  某教师的教学过程:复习上节内容后,教师在黑板上写下代数式的定义:“由运算符号、括号把数和字母连接而成的表达式称为代数式”,特别指出“单独一个数或字母也称为代数式”,然后判断哪些是代数式,哪些不是,导入本节新课。

  你认可该教师的导入过程吗?说明理由。

  【参考答案】

  该教师的教学过程存在优点也存在缺陷。优点是一开始复习了上节内容,进行了新旧知识间的过渡,降低了学生对新知识的认知难度;采取了直接导入的方法,开门见山地介绍本节课题,引起学生的注意,使学生迅速进入学习状态,对本节内容的基本轮廓有了大致了解。

  缺点在于没有进行合适的情境创设,将知识全盘塞给学生,无法激发学生学习新知识的兴趣,学生只能机械地配合老师的教学,缺乏师生间的互动,忽略了学生的主体地位。

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