2017江苏高考化学考点|2017年江苏高考9科考点出炉到底都有啥变化

语文
　　名著考查改为9篇，减少了一篇
　　默写篇目与名著目录总体上保持稳定。与2016年相比，默写考查篇目删去苏轼《记承天寺夜游》，新增陶渊明《饮酒》，考查篇目总量保持不变；名著考查改为9篇，较2016年减少1篇《女神》。
　　典型题示例适当调整，更好体现命题导向。典型题适度增减，题量及试题内容涵盖面与往年相比总体保持稳定。删去部分较陈旧的试题，新增江苏卷2016年部分真题，更好体现命题导向。
　　语言表达略有调整，格式更加统一规范。个别语言表达进行了微调，表述更加科学合理。
　　数学
　　突出基础知识、技能等的考查
　　考 试内容、试题结构、试题难度等方面和以往保持一致，对命题指导思想中的部分内容进行微调。一是突出对数学基础知识、基本技能、基本思想方法的考查，这一部 分内容参照国家大纲增加了少量内容，对试卷的知识面覆盖及基础知识所占比重等增加了描述性的语句，强调了基础知识和主干知识的重要性；另外两处是对创新意 识的考查要求以及关于了解、理解的描述。
　　在典型题示例部分，增加了2015年和2016年的江苏高考真题。典型题示例附加题部分前20 题中，涉及的知识点及比重几乎没有变化。主要的变化来自附加题的22题和23题，与以往相比，增加了顶点在坐标原点的抛物线的性质和排列组合两个考点，这 两个考点在近几年的试卷中几乎没有涉及。
　　英语
　　理解关键信息变转述关键信息
　　考试内容及要求部分，原阅读第（7）点“提炼文章提纲、概括主要内容、理解关键信息”修改为“提炼文章提纲、概括主要内容、转述关键信息”。
　　典 型题示例部分有了小幅调整。一是替换了两道单项填空题示例，优化了该题型的考查结构；二是为阅读理解添加了一个科普文新示例，方便考生对文本选材范围有更 好的把握。此外，示例二中的“短文分析”加入了一句表述“这是一篇人文色彩浓郁的文章”，旨在帮助考生更好地理解考查范围以及文章内容。
　　词汇表部分，2017年的考试说明仅做了个别修订，没有新增词汇。
　　物理
　　加强了对物理实验的考査
　　在考试内容部分，加强了对物理实验的考査，增加1个课标要求的实验“探究动能定理”；分析综合能力的表述有变化，修订后与教育部考试大纲的相关表述趋于一致；调整部分典型题示例，进一步凸显能力立意的特色。
　　化学
　　整合知识条目，保持系统性
　　修改了个别地方的语言表述，如将“引导学生认识科学及其发展过程”修改为“引导学生认识化学科学的意义和本质”，将“理解金属发生电化学腐蚀的原因”修改为“理解金属发生电化学腐蚀的原理”。
　　完善内容与水平要求。根据课程标准要求，结合中学化学教学实践，对考试说明中的个别内容水平要求进行了调整。将“掌握物质分类的基本方法”修改成“掌握物质分类的常用方法”，将“了解盐类水解的原理”调整成“理解盐类水解的原理”。
　　整合知识条目。保持学科知识的系统性，使所列知识条目不至于过于零碎。在“有机化合物及其应用”部分，将“知道天然气、液化石油气和汽油的主要成分及其应用”整合并入该部分的最后一条中，即“认识有机物在生产、生活中的作用和对环境、健康产生的影响”。
　　生物
　　更加突出对学生能力的考查
　　必修模块1-1中“核酸的结构与功能”的等级由A调整为B。其理由是“核酸的结构与功能”在原来“分子与细胞”模块的要求虽然不高，但从生物学发展的趋势和教学实际状况来看，其重要性在逐年增加。
　　必 修模块1-2中“细胞学说建立的过程”的等级由B调整为A。其理由是“细胞学说的建立过程”主要涉及与生物学发展史有关的内容，教学过程很难有深度，要考 查到B级很不容易，放在A级更加合理。此外，必修模块3-15中“群落的演替”的等级由B调整为A；必修模块3-17中“人口增长对生态环境的影响”的等 级由B调整为A，等等。
　　更换了部分典型题示例。将原有说明中形式比较老旧的题例、对学生能力考查意义不太明显的题例，更换成有亮点、有新意、更能考查学生能力的题例。
　　历史
　　更新了三道典型题示例
　　考试内容与要求部分，对考试的知识范围做了一些调整。删除的知识点，有的内容已经包含在其他学科的条目中，历史感不强，如“中国书画的基本特征”；“颐和园”的删除，主要考虑到选修的《中国的历史文化遗产》中所列条目的地区均衡性。
　　增加的内容很少，大多是在原来基础上的重新表述。如在“布雷顿森林体系、《关税与贸易总协定》”后增加了“及其影响”的表述；在“海峡两岸关系的发展”前增加了“九二共识”的内容；在“现代中国的科技和教育”部分增加了“信息技术发展”的内容。
　　考点范围的调整，意在凸显历史考查的法治、和平和开放等时代特征。
　　典型题示例部分，更新了三道试题。其中，两道选择题来源于江苏2015年和2016年的高考试卷，着眼于对史料实证能力和历史理解能力的考查。1道非选择题来源于2014年的全国文综卷，重点考查了考生的历史理解能力和科技创新意识。

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