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1默写 (1)三顾频烦天下计 (2)泉涓涓而始流 (3)千载谁堪伯仲间
(4)臣生当陨首 (5)花自飘零水自流 (6)落霞与孤鹜齐飞
2.(3分) D 增加
3.(3分) B
4.(3分) C
5.(1)张巡将这六人拉上前,以国家兴亡的大义斥责他们,然后杀了他们,士气更加受到鼓励(或者:士气倍增)。(得分点:“引” “责以大义”“益劝”)
(2)刚才看见雷将军,才知道你的军令如山,但是你又能把天意怎么办呢?(得分点:“向” “然”“其如天道何”)
参考译文:
令孤潮将张巡围困在雍丘,两军相互对峙四十多天,朝廷的音讯一点也得不到。令孤潮听说唐玄宗已经到蜀地去了,又用书信招降张巡。(张巡手下)有六个可以开设府署的大将,他们特意进来用兵力不够、无法与敌对抗的现实劝说张巡,并且还说皇上是死是活还不知道,不如投降敌人。张巡假装同意。第二天在公堂上摆出天子的画像,率众将士朝拜,人人都哭了。张巡将这六人拉上前,以国家兴亡的大义斥责他们,然后杀了他们,士气倍增。
城中箭都用完了,张巡将禾杆束成上千个草人,并给他们穿上黑衣,晚上用绳子拴着放到城下,令狐潮的士兵争先恐后的射向他们,很久才知道他们是草人;张巡得箭数十万只。这以后又在夜里从城墙上放下人来,贼兵觉得好笑没有防备。于是张巡派敢死队员500人,砍向令孤潮的军营,令狐潮的军队大乱,烧掉营垒逃跑,巡部追了敌军十多里。令孤潮感到惭愧,增加士兵继续围困张巡他们。
张巡派部将雷万春在城墙上与令孤潮通话,贼兵用弩射雷万春,雷万春面部中了六箭却一动不动。令孤潮怀疑看到的雷万春是个木人,于是派探子问明详情,(得知真相后)令孤潮大吃一惊,从很远的地方对张巡说:“刚才看见雷将军,才知道你的军令如山,但是你又能把天意怎么办呢?”张巡对令孤潮说:“你不识人伦,怎知天意?”时过不多久,张巡派兵出战抓住贼兵将领14人,割下贼兵首级一百多,贼兵于是连夜逃跑,退到陈留,不敢再出来。
时间不长,叛贼步兵、骑兵七千多人屯集在白沙涡,张巡率部夜袭贼兵,大胜。张巡部返回到桃陵,遇上叛贼的救兵四百多人,将贼兵全部抓获,并对他们作出不同的处理,妫、檀两州的兵士和胡兵(安禄山起兵谋反地方的兵士)全部杀掉,荥阳、陈留郡被胁迫而来的兵士,全部放掉,让他们回去做自己的本业。十天里,老百姓离开贼兵前来归附的有一万多户。
6、(6分)
(1)诗歌从视觉听觉角度写雨(1分):从视觉着笔写云气弥漫,遮蔽山峦,凸显下雨范围之广;(1分)从听觉着笔写山水暴涨,万壑轰鸣,凸显雨势之大. (1分)(学生答“侧面”角度来写雨也算正确)
(2)用典,(1分)诗人借这李安民、班超两个典故,说自己没有封侯的相貌,也不羡慕显贵的官位,这是诗人的激愤之语,(1分)抒发诗人报国无门,抱负不得施展(壮志难酬)的无限感慨。(1分)
7. 选BD。B项应为“推袁绍为盟主”;D项应是张飞弃徐州而走,连刘备家眷在府中都不及顾了。吕布软禁了刘备的家眷。
8. (1)答:(1)歌妓貂蝉。(2)①王允(利用吕布与董卓好色的特点,)先将貂蝉作为义女许给吕布为妾,待择日送出;②后又将貂蝉献与董卓,并送至董卓府中;③然后离间吕布与董卓;④最后用吕布除去董卓。
(2)答:秋风五丈原:诸葛六次出兵祁山,司马懿坚守不战。诸葛亮派人侮辱,司马懿不为所动。不久诸葛亮病危。穰星不成,遂将平生所学传授给姜维,并作好身后的军事安排。尚书李福赶到,诸葛亮推等蒋琬、费袆相继为丞相继承人后死去。时年五十四岁。是夜,天愁地惨,月色无光。
(二)文化经典阅读(6分)
9、(1)孝、弟、道生
(2)有子认为,如果为人孝悌,就少有触犯上位的人,也就不会作乱,国家就可以安定。同时,孝悌也是君子修身和“为仁”的根本。
【译文】
有子说:“孝顺父母,顺从兄长,而喜好触犯上层统治者,这样的人是很少见的。不喜好触犯上层统治者,而喜好造反的人是没有的。君子专心致力于根本的事务,根本建立了,治国做人的原则也就有了。孝顺父母、顺从兄长,这就是仁的根本啊!”
三、现代文阅读(24分)
(一)论述类文本阅读(9分) (10—12题各3分)
10、答案A.文章没有提及诗歌的起源。
11、答案C。 A。汉乐府和五言诗与音乐有联系,“但又不同于专门用于歌唱的作品”B.不是“认为形式是不需要考虑的”,而是“还没有考虑到形式问题”。D.“唐诗内向,宋诗外向。错,是“唐诗外向,宋诗内向。”
12 、诗经是入乐的,可唱的(1分);随后的楚辞就摆脱了与音乐的联系,独立发展了文学,是不可唱的(1分);再后来到了汉乐府和五言古诗时代,又重新建立了诗与音乐的联系,是对诗经和楚辞的综合(1分)。
(二)文学类、实用类文本阅读(15分)
13、(5分)( B 、 D )
14、(5分)答:小说中的人物之间的关系以及人物个性特点如:刘备胆小怕事、孙权为人豪爽、曹操性情*诈等都符合三国故事的“真实”。这三国故事的现代版,主要从人物的语言、行为来塑造人物形象,如对刘备的描写,既有正面的语言动作描写,也通过诸葛亮的话语来侧面反映。
15、(5分)答:小说借助虚拟的三国人物,将三国课堂无限放大为人生大课堂,以新颖独特的方式反映人情的复杂与险恶。(对小说的主题可有不同理解,言之成理即可。)
四、语言文字运用
16、(1)中职学校毕业生就业率连续5年超过95%(或:中职学校毕业生就业率连续5年95%以上。)(1分)(2)然而(或:其它表示转折的关联词)(1分)(3)阻碍(错一字不得分)
17、C
18、 为节约用度而合伙干某事。
19【答案】
【示例1】这种“密网光诱围捕”的做法是违背科学精神的。科学技术是一柄双刃剑,不同的目的,不同的价值取向,其结果大相径庭。“光诱围捕”原本是提高渔获量的科学方法,但由于利益的驱动,一切“向钱看”,使用“密网”围捕,将会使我们的渔业资源受到毁灭性的破坏。我们要加强正确价值观的引导,遵循科学精神,合理地利用科学技术。
【示例2】这种铱惟利是图的做法,是对渔业资源的毁灭性破坏。为了眼前的利益用密网进行光诱围捕,致使鱼子鱼孙都被赶尽杀绝,中国近海无鱼可捕已不是耸人听闻的事。我们的古人尚且知道“数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食”的道理,作为现代文明人的我们更应该具备长远眼光,为自己、为子孙后代着想,制止这种杀鸡取卵的做法,保护自然资源。
(看法合理2分,表达简明连贯4分。其他答案,言之成理即可。)
五、写作(70分)
立意指导 人生总是在追求中生存,我们感叹那 些有毅力的人,面对困境艰苦卓绝,不断进取的精神,但是一个人的力量毕竟是微小的,有时放弃何尝不是一种生存的智慧,比如壁虎在遇到危险时,放弃小的尾巴,为自己赢得生命。人生中有很多这样的例子,可以从执着追求的角度如笔,歌颂这种精神,同时也要顾及到果断放弃的智慧。也可逆向思 维,从“放弃”的美好切入,写放弃的伟 大,其实,放弃更是一种进取,更是一种执着,是退一步的追求。
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