幼儿园中班语言活动教案40篇_幼儿园语言教案五篇

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用自己的语言大胆表述对画面内容的猜测与想象,享受绘本阅读的乐趣。®文档大全网准备了幼儿园语言教案五篇,供大家参考。


幼儿小班活动设计:一人一句讲故事
 幼儿在小班做活动,老师要注意,多方面进行协调和配合,才能让孩子的各种才能得到发展。今天就和大家分享关于讲故事的活动设计。
  
  活动目的:
  
  提升小朋友配合能力,提高小朋友语言能力。
  
  活动过程:
  
  事先,老师问小朋友们,你们最喜欢哪个童话故事,你们会讲这个童话故事吗?
  
  然后如果有非常熟知这个童话故事的小朋友,则老师请小朋友给其他的小朋友讲一下这个故事。老师要不断地给讲故事的小朋友鼓励和赞扬。并且在故事中,尽量让其他小朋友保持安静。
  
  等小朋友讲完故事,老师就开始问其他的小朋友,是不是已经记住这个故事了。小朋友们如果说记住了,就可以开始下面的环节了。
  
  然后老师就让小朋友们一人一句开始讲这个童话故事。如果有小朋友讲错了,老师可以给予纠正。
  
  活动奖励:
  
  老师要结合小朋友在讲故事中语言的表达能力,纪律的维持能力,以及与其他小朋友的配合等多方面综合考虑后,给表现好的孩子们奖励小红花等等。
  
  活动总结
  
  孩子语言能力发展还不够,通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达能力和表达欲望,更多的是让孩子们理解,讲故事是一件非常有意义和开心的事情。
幼儿园语言教案:故事—《半个蛋壳》

  【活动目标】
  
  1、喜欢听故事,感受故事中“半个蛋壳”的不同用途
  
  2、能联系生活经验,根据蛋壳的外形进行想象,学习句子“蛋壳可以当成xx”。
  
  3、乐意在集体面前表达自己的想法。
  
  【活动过程】
  
  一、引导幼儿观察半个蛋壳,并运用生活经验大胆想象。
  
  师:小朋友,你们看,这是什么?(蛋壳)对,是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀?(勺子,帽子等等)。
  
  二、幼儿通过大胆猜测,感受故事。
  
  师:看看,谁来了?呀,原来是小老鼠皮皮,小老鼠皮皮要一个人去旅行了,看看小老鼠皮皮遇到了什么?(出示小老鼠卡片)
  
  1、出示图一提问:
  
  (1)小老鼠皮皮它要去旅行,它来到了什么地方?看到了什么?(幼儿回答)
  
  (2)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?(皮皮把蛋壳顶在头上,哈哈,可以拿来当蛋壳帽子。)
  
  3、出示图二提问
  
  (1)走着走着,前面一条小河挡住了去路,没有桥没有船,皮皮会想什么办法呢?皮皮会把蛋壳当成什么呢?(小老鼠聪明,它一下子就想到头上的蛋壳,拿下来放到河里,蛋壳轻飘飘,一艘小船开动了!小船划呀划,一会划到河对岸。)
  
  4、出示图三提问
  
  前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示:要是有辆小车多好呀?)
  
  5、出示图四提问
  
  皮皮坐上蛋壳车,划下高山坡,皮皮心里真快活。皮皮回到家,走了这么远的路,皮皮的脚都酸了,它会把蛋壳当成什么?(椅子)你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(皮皮摔了一跤,蛋壳碎了)
  
  三、完整欣赏故事。
  
  1、师:哇,皮皮的旅行可真有趣呢,陈老师把它编成了一个好听的故事叫《半个蛋壳》,现在,陈老师再把这个《半个蛋壳》的故事讲一遍,小朋友可要认真听了。
  
  四、师同幼儿共同讨论,学习小老鼠皮皮的良好情绪体验
  
  1、师:故事讲完了,你喜欢小老鼠皮皮吗?为什么喜欢?
  
  (小老鼠皮皮很聪明,喜欢动脑筋,遇到困难不退缩)
  
  2、师:如果你是小老鼠皮皮,你还会把半个蛋壳当作是什么?(可以请幼儿回家同爸爸妈妈说一说)
幼儿园续编诗歌《植物妈妈有办法》
活动目的
  1,了解种子传播的方法。
  2,学习诗歌,尝试仿照诗歌的句式续编诗歌,体验创作的乐趣。
  
  活动过程
  1,出示挂图《植物妈妈有办法》,提问:植物妈妈是怎么传播种子的?
  2,请幼儿听诗歌《植物妈妈有办法》。提问:
  (1)诗歌里讲了哪几种植物?它们各有什么样的特点?
  (2)妈妈是用什么办法传播种子的??
  3,引导幼儿按诗歌的结构续编是诗歌
  提问:椰子(莲子,石榴,葡萄)妈妈有什么办法传播种子?能模仿着把它们编成诗歌吗?
  
  诗歌:植物妈妈有办法
  
  蒲公英妈妈有办法,孩子个个像伞兵。
  微风带它去旅行,落地发芽又生根。
  
  苍耳妈妈有办法,宝宝身上长满刺。
  动物带它到处走,掉到土里把根生。
  
  豆荚妈妈有办法,太阳一晒咧嘴笑。
  “啪”,孩子离开妈,落土长大又开花。
  
  植物妈妈有办法,种籽成熟遍地撒。
  方法巧妙多变化,它们的孩子遍天下。
  
  续编参考
  
  椰树妈妈有办法,叶子落水会游泳。
  大海里面四处漂,来到岸边把户落。
  
  石榴妈妈有办法,宝宝长得美又甜。
  小鸟肚里睡一觉,田野庭院来安家。
幼儿园语言教案:认识人,头,手
 教学目标
  
  一,能够认识人,头,手
  
  二,能够准确的找出,人,头,手,分别是哪个字?
  
  三,体会认识文字的快乐
  
  教学准备
  
  人全身图片,漂亮的方框卡片
  
  教学过程
  
  一,导入
  
  小朋友们,还记得我们之前跳过的幸福拍手歌吗?帮我们站起来,一起听着音乐跳起来吧!
  
  二引入人,头,手
  
  嗯,小朋友们,你们刚刚跳舞的过程中用到了身体的哪些部位呢!让我们从上往下一起来数一数吧!这是,头。这是什么?小手。哦,还有我们的身体,还有你的小脚。
  
  好,那么现在跟随老师,我们一起来看一看,头这个字该是怎么写的?
  
  三,认识人,头,手
  
  嗯,小朋友们,看清楚了吗?这个字呢就是,头。好啦,现在小眼睛仔细看好哦。大家猜猜,这是什么字呢!我们刚刚跳舞的时候也有用到他哟(晃动老师的手)
  
  哦,小朋友们猜对了,这是手。现在,我们,整个头加上你的手,加上我们的身体,我们组成了我们这个?对了,组成了我们这个人。现在让老师把人字写出来。
  
  四,游戏巩固
  
  小朋友们,我们已经认识了这三个字,人,头,手,现在让我们来跟人,头,手三个字一起玩玩游戏吧!
  
  小朋友们,看这是什么呀!嗯,中间是空的,一个方框。下面的老师选择几个小朋友,你们上来拿号小方框,我们下面的小朋友呢?随机说一个字,上面的小朋友用小方框把它框出来。我们下面的小朋友要看一看,哪个小朋友框的又快又好。
  
  游戏多玩几次。
  
  好了,现在让我们进行下一个游戏。老师数123,手指到哪一个字,小朋友们就要指出,这个字所代表的身体部位。例如知道头我们就用小手指出我们的头,如果老师知道了人,我们就整个人转一个圈圈。小朋友们,明白了吗?
  
  五,结束
  
  哎呀,小朋友们,这节课很快就要过去了,小朋友们跟人,头,手,三个宝宝玩的开心吗?嗯,玩的开心就好,不开心也没关系,我们以后还能接着玩。那么现在我们小朋友们手牵着小手,我们一起去,外面逛一逛吧!
幼儿园语言教案:胡萝卜火箭

【活动目标】
  1.愿意用语言表达自己对图书的理解。
  2.学习一页一页地、轻轻翻阅图书。
  3.充分享受想象的乐趣,体验阅读的快乐。
  
  【活动准备】
  1.幼儿有事物变化想象的经验。
  2.胡萝卜、鞋子、彩色铅笔、酸奶瓶、盆栽、洗脸盆等操作材料。
  3.PPT《胡萝卜火箭》、阅读歌(《郊游》改编)。
  
  【活动过程】
  (一)唱响阅读歌,进入阅读情境。
  (二)超级变变变,引起阅读兴趣。
  师:(出示胡萝卜)这是什么?
  师:你们看,变成了什么呀?(胡萝卜火箭)
  (三)好书来推荐,了解图书封面。
  1.推荐图书《胡萝卜火箭》。
  2.观察画面,猜测图书内容。
  (四)幼儿自主阅读,交流阅读收获。
  1.幼儿自主阅读。
  2.交流阅读感想。
  师:你觉得这本书哪一页最有趣?
  师:你在看这本书的时候,还发现了什么有趣的事情?
  (五)创想对对碰,丰富阅读内容。
  1.启发幼儿进行创想,并作简单记录。
  2.展示交流并共同阅读。
  (六)完整阅读,体验快乐阅读。
  师:这本书太有趣了,接下来我们一起来读一读,请注意读出省略号、感叹号的语调哦!
  活动延伸:
  日常活动:鼓励幼儿愿意参与幼儿园12月即将举行的“蒲公英阅读节”活动中去。

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