初一上册月考语文重点考哪些|初一上册月考语文重点

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【#初一# 导语】要想取得好的学习成绩，必须要有良好的学习习惯。习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习习惯，就会使自己学习感到有序而轻松。以下是®文档大全网为您整理的《初一上册月考语文重点》，供大家查阅。

1.初一上册月考语文重点

　　一、应记住的基础知识：

　　1、文学常识：

　　①《春》选自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自华，字佩弦。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。

　　②《济南的冬天》，选自《老舍文集》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。

　　③《夏感》作者梁衡。

　　④《秋天》作者何其芳，现代诗人、评论家。

　　⑤《观沧海》选自《乐府诗集》，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。

　　⑥《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗人。

　　⑦《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，唐代大诗人。

　　⑧《天净沙秋思》选自《全元散曲》，作者马致远，元朝戏曲作家。

　　二、注意下列加点的字的注音或写法。

　　朗润(rùn)酝酿(niàng)黄晕(yùn)宛转(wǎn)嘹亮(liáo)烘托(hōng)

　　响晴(xiǎng)发髻(jì)水藻(zǎo)镶边(xiāng)贮蓄(zhù)澄清(chéng)

　　欣欣然(xīn)蓝汪汪(wāng)芊芊(qiān)黛青(dài)主宰(zǎi)磅礴(páng)

　　挑着(tiǎo)匍匐(pú)澹澹(dàn)肥硕(shu)栖息(qī)鳊鱼(biǎn)

　　乌桕(jìù)寥廓(liáo)枯涸(hé)清冽(liè)梦寐(mèi)碣石(jié)竦峙(sǒng)(zhì)

　　繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展春华秋实春花秋月

　　闲情逸致芊芊细草轻飞曼舞

　　三、课文内容把握：

　　①《春》这篇散文以诗的笔调，描绘了一幅大地回春、万物复苏、生机勃勃的春景图，赞美春天的活力，从而激励人们在打好春光里辛勤劳作、奋然向前，同时也抒发了作者对大好春光的无限热爱。

　　②《济南的冬天》抓住“温情”这一特点，紧扣“山”和“水”，描绘了一幅淡雅的山水画，抒发了作者赞美济南，热爱自然的美好情感。

　　③《夏感》以热情洋溢的语言，为我们描绘了夏日里大自然的景象和人们生活、劳作的情状。

　　④《秋天》是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。

　　四、本单元应形成的'语文素养：

　　1、掌握写景的技巧：

　　①写景要抓住景物特征。《春》紧紧抓住“新”、“美”、“力”来描写景物。

　　②写景要有合理的顺序。《春》中的“春花图”，从“树上”、“花下”“遍地”几个词语中，可以清楚的看出写景的顺序是从上到下，条理清晰。

　　③写景要五官齐放。《春》中的“春风图”从嗅觉、触觉、听觉的几个角度来描写春风。④写景要讲究虚实、动静结合。“春花图”中由“春花”联想到“秋实”;“春草图”中由静态的春草写到草地上孩子们的嬉戏，动静结合、相映成趣。

2.初一上册月考语文重点

　　第1课春

　　《春》的作者是朱自清，现代作家，诗人。字佩弦，号秋实，江苏东海人。主要作品有散文《荷塘月色》《背影》等。

　　【读读写写】

　　1.朗润lǎngrùn

　　2.酝酿yùnniàng

　　3.卖弄màinòng

　　4.喉咙hóulong

　　5.应和yìnghè

　　6.嗡wēng

　　7.嘹亮liáoliàng

　　8.烘托hōngtuō

　　9.静默jìngmò

　　10.风筝fēng•zheng

　　11.抖擞dǒusǒu

　　12.健壮jiànzhuàng

　　13.黄晕huángyùn：昏黄，不明亮。

　　14.窠kē巢：鸟兽昆虫的窝。

　　15.呼朋引伴hūpéngyǐnbàn：呼唤朋友，招引同伴。引:牵引，招引。常用于鸟类招呼同伴。

　　16.花枝招展huāzhīzhāozhǎn：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。

　　【中心思想】

　　这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。

　　第2课济南的冬天

　　《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，作家。代表作品有《四世同堂》《骆驼祥子》等。1951年，北京市人民政府授予他“人民作家”的称号。

　　【读读写写】

　　1.镶xiāng

　　2.发髻jì

　　3.单单dāndān

　　4.安适ānshì

　　5.着落zhuóluò

　　6.慈善císhàn

　　7.肌肤jīfū

　　8.秀气xiù•qi

　　9.宽敞kuān•chang

　　10.贮蓄zhùxù

　　11.澄清chéngqīng

　　12.空灵kōnglíng

　　13.地毯dìtǎn

　　【中心思想】

　　在这篇写景散文中，作者抓住济南地处北国而冬季气候'温晴'的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。

　　第3课雨的四季

　　《雨的四季》的作者刘湛秋，当代诗人、翻译家。

　　【读读写写】

　　1.蝉chán

　　2.花苞huābāo

　　3.娇媚jiāomèi

　　4.棱镜léngjìng

　　5.粗犷cūguǎng

　　6.睫毛jiémáo

　　7.衣裳yī•shang

　　8.铃铛líng•dang

　　9.端庄duānzhuāng

　　10.屋檐wūyán

　　11.凄冷qīlěng

　　12.化妆huàzhuāng

　　13.淅沥xīlì

　　14.干涩gānsè

　　15.草垛cǎoduò

　　16.绿茵茵lǜyīnyīn

　　17.静谧jìngmì：安静。谧，安宁、平静。

　　18.高邈miǎo：高而远。邈，遥远。

　　19.咄咄逼人duōduōbīrén：形容气势汹汹、盛气凌人。

　　20.造zào访：拜访。多用于书面。

　　21.淋淋沥沥xīxīlìlì：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。

　　22.彩棱léng镜：以透明材料制成的多面体，能折射出不同颜色的光。

　　23.莅lì临：来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。

　　24.吝啬lìnsè：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。

　　25.畦qí：由土埂围着的一块块排列整齐的田地。

　　【思考】

　　1.文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？

　　（1）更有韵律美

　　（2）文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。

　　“四季的雨”:单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。

　　“雨的四季”：充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。

　　2.分析四季的雨各有什么特点？

　　春雨：柔情而生机

　　夏雨：热烈而粗犷

　　秋雨：端庄而沉思

　　冬雨：自然而平静

　　3.结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？

　　雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。

　　4.四季的雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？

　　5.分析文章的语言特征

　　树“睁开特别明亮的眼睛”使用了什么修辞方法？有什么效果？

　　使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。

3.初一上册月考语文重点

　　第5课秋天的怀念

　　《秋天的怀念》选自《史铁生散文集》，作者史铁生，小说代表作《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》，散文代表作《我与地坛》《合欢树》。文章中母亲说的“好好活”是母子俩都要战胜病魔；我说的“好好活”是为了母亲我和妹妹要坚强的活下去。

　　【读读写写】

　　1.瘫痪tānhuàn

　　2.暴怒bàonù

　　3.沉寂chénjì

　　4.侍弄shìnòng

　　5.捶打chuídǎ

　　6.央求yāngqiú

　　7.淡雅dànyǎ

　　8.高洁gāojié

　　9.烂漫lànmàn

　　10.絮叨xùdao：形容说话啰嗦。

　　11.憔悴qiáocuì：形容人瘦弱，面色不好。

　　12.诀别juébié：分别，多指不易再见的离别。

　　13.翻来覆去fānláifùqù：来回翻身。也形容一次又一次。

　　14.喜出望外xǐchūwàngwài：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。

　　【问题巩固】

　　（一）下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子，表现了母爱的伟大。试结合上下文做具体分析。

　　1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

　　解析：面对“我”的“暴怒无常”，母亲逆来顺受，表现出极大的理解、忍耐和宽容。“悄悄地”“偷偷地”等词语，形象地表现出母亲的慈爱。

　　2.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

　　解析：面对厌世自弃的“我”，母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”。“扑”“抓”等词语，表现了母亲反应的强烈；“忍住哭声”说出的话语，字字沉重，句句贴心，读之令人怆然。

　　3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。

　　解析：“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾，“央求般的神色”见出母亲的耐心、慈祥。即使“暴怒无常”的“我”，也不由得为之感动了。

　　4.“……还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。

　　解析：仅仅因为“我”勉强（qiǎng）同意出游，母亲就“喜出望外”，展开话题，提起“我”儿时的趣闻逸事，她有些“忘情”，忘乎所以，暂时忘记了眼前的烦恼，直到她突然意识到犯了“禁忌”，才从“梦”中惊醒。母亲“忽然不说了”，她意识到她说多了，因为现在的“我”，完全丧失了“跑”和“踩”的能力，母亲怕又勾起“我”的烦恼。“她比我还敏感”，说明她的内心比“我”还沉重。

　　第6课散步

　　《散步》莫怀戚，重庆作家。我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。深化了文章的中心，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。人物描写的基本方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。

　　【读读写写】

　　1.信服xìnfú

　　2.分歧fēnqí

　　3.取决qǔjué

　　4.一霎yīshà

　　5.两全liǎngquán

　　6.粼粼línlín

　　7.各得其所gèdéqísuǒ：每一个人或事物都得到合适的安顿。

　　【结构图解】

　　思考：