[幼儿园成长记录怎么写]精选幼儿园成长记录大合辑【三篇】

【#亲子教育# 导语】幼儿园是每个孩子成长的王国，作为一名幼儿园教师，要想保证每个孩子健康快乐成长，就要通过日常的观察来发现每个孩子不同的习惯爱好以及思想动态，进而因材施教。以下内容是©文档大全网的编辑亲情推荐的幼儿园成长记录范文，仅供参考，欢迎家长及时借鉴。

　　20xx年12月26日~20xx年1月6日

　　短短的4个月，李玲共写了38份观察报告，王莉写了24份。卡洛琳老师临走前感到遗憾的是，没有时间指导我们的老师做儿童观察。这是培训华德福老师的必修课。

　　我在英国学习华德福教育时，老师让我到幼儿园观察过一个孩子3周。每天要做观察笔记，内容包括10个方面：当天天气；外观(穿什么样的衣服，干净吗？孩子从家里带什么到幼儿园来了？比如食物、玩具)；身体(均衡、大小、肤色、嗓音等)；运动；说话的习惯和词组的搭配运用；语言的运用(富有想象、合乎常理的反应、词汇量、单音节词等)；和小朋友的关系；和成人的关系；画一幅这个孩子的画，收集一幅孩子的绘画和一幅湿水彩画；室内外的行为举止。观察时，老师要求我们做到：“排除一切阻碍我观察孩子真实情况的干扰、担心、偏见，排除任何形式的推测。不允许把自己的解释和评价放在孩子身上。愿我能站在恰到好处的位置上，不能离孩子太近，以致看见的是局部的画面，受到感情因素的影响；不能站得太远，以致看不清楚，集中不了注意力，模糊了真实情况。愿我站的位置能够清晰地看见整个孩子的状况。愿我成为无私忘我的人。”老师观察孩子时，不能有任何的主观偏见，不能有任何的评判、推测，只能记录孩子呈现的真实面目。

　　我发现李玲老师一个新的优点。每次孩子户外活动结束时，我们要求孩子拉着绳子，排好队回幼儿园。但每次几乎总有两三个孩子不肯拉绳子，东跑西跑，甚至偶尔穿过马路，怎么办？我提出是否可以大声严厉地把到处乱跑的孩子叫住，以免发生危险。我请教了成都的张俐老师，她建议我们不要简单地说：“小朋友，来拉绳子回园了。”而是用富有想象的语言：“我们要划船了，小朋友快来上船啦！”她还建议我们用布做成一尺宽的布围，把孩子们都围在里面，想象这个布围就是小船。我们还没有来得及去尝试张俐的方法，周四我发现李玲老师用绳子打成一个一个圆圈，互相连在一起，每个孩子站在一个圆圈里，他们再也不能到处乱跑了。我对李玲的奇思妙想大为赞叹，我们缺乏办幼儿园的经验是事实，但我们发现问题后，想方设法解决，这种精神最难能可贵。

　　这周我的女儿期终考试，我不能像上次那样留在家里为她做饭，我必须去幼儿园。为了照顾我自己的孩子，1月6日我没有去幼儿园。那天，天气很冷，顾燕明知自己体弱多病的孩子有些不舒服，但她担心两位老师照顾不了10个孩子的户外活动，她也和孩子们一起外出，坚持到所有的孩子回到园里。结果，隽隽一病10天。

　　一个月前，我们终于请了一位小时工来做清洁。这是自开园以来第一次请小时工。当时园里有11个孩子，我没有那么多的精力再做厨房的清洁工作。可是这周小时工的工资从原来的每小时6元涨到了每小时8元，为节省开支，我继续做厨房的清洁工作。昨天一早起床后，就忙于统计1月份的收入、支出，到目前为止，在房租费已经提前支付的情况下，我们仍然入不敷出，还得靠外面的资助。

　　最先鼓励并资助我出国的jim表示，他要捐助500美元来支持我把华德福教育带到中国的决心和勇气。

　　今天晚上，一位在北京工作的德*亲给我打来电话，她的女儿在德国华德福教师培训学院学习，毕业前，学校要求每位学生到幼儿园实习6周后写一篇论文，她女儿准备的论文主题是如何不用语言和孩子交流。她女儿和她的一位同学借此机会想到我们园来实习，他们会从德国带来必需的乐器和玩具。我表示热烈的欢迎。

　　20xx年11月29日~12月9日

　　李玲写的菁菁观察报告：

　　菁菁最近比以前爱说话了，而且说出来的是较长的句子。有一天早上用餐时，别的小朋友和姥姥一起进园，菁菁看了一眼说：“菁菁的四娘在哪里？”(以前经常说：“四娘呢？”)游戏时，孩子能完全参与其中，而且非常高兴。有小朋友抢她玩具时，菁菁会说：“这是菁菁的。”晨圈、艺术活动时，她都很喜欢参加。户外活动时，她最近喜欢沿着小花园*池的边，一圈一圈地开“火车”。有时嘴里还高兴地叫着，非常开心。

　　孩子能憋住尿了，一般到中午才尿一次，上午把尿她坚持不尿。尿床的情况也减少了。

　　孩子喜欢吃水果，喝水量适中，饭量适中，挑食情况有了改善。牛奶、豆浆开始喜欢喝了，菜也能吃一些。

　　20xx年12月12日~23日

　　当初办园时，我了解到一些幼儿园每天给家长一份生活记录，内容是今天喝水多少，是否大便，睡眠时间，饭量如何。我想这么做，给老师增加工作负担倒是次要的，关键是这么细致的报告，没有保存的价值。再说，我们幼儿园孩子少，家长如果想知道的话，老师会口头告诉的。听说个别幼儿园试行了一段时间后，也就取消了。当年我的女儿上幼儿园时，我最想知道的是孩子怎样和老师、小朋友相处，怎样玩耍。虽然有些家长也提过我们应该有生活记录，但我不为所动。我们园的观察报告最初是每个孩子每周一份，后来是每两周写一份。一位孩子的父亲看到我们写的观察报告，十分感动和感慨，他找出几十年前，他的幼儿园老师写的观察报告。好几位妈妈都说她们会替孩子保管好每一份观察报告。

　　王莉老师写的观察报告也同样出色：

　　朗朗最近两周状态很好，能够参与到幼儿园每日安排的活动中。例如：和老师一起唱歌、做手指游戏，和小朋友画画等等，并且都很积极。由于孩子处于模仿期，所以会时时刻刻模仿他人的动作或语言。例如：有一个孩子经常会在吃饭时跟老师说：“我不这样了。”所以也常会听到朗朗在吃饭时说：“我不这样了。”一个孩子生气时，会大声喊叫，朗朗也会跟着一起大叫。午饭后，姥姥会帮助清理桌面、地面，他会抢姥姥手中的抹布、扫帚。后来他知道厨房门后还有一把扫帚，就会自己去拿，和姥姥一起清理。

　　孩子最明显的变化，就是不再时刻要求姥姥陪在身边了，可以自己去玩，并且可以持续一段时间。当需要姥姥时，会跑到厨房看看，不一会儿，又从厨房出来。

　　孩子基本没有挑食习惯，饭量适中，但不喜欢吃水果，入厕能够自理。

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