幼儿园个案观察分析与记录-幼儿园个案观察记录范本合辑

【#亲子教育# 导语】幼儿园教育应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。今天©文档大全网为您分享了幼儿园个案观察记录范本合辑，欢迎各位的参考学习。

幼儿园个案观察记录范本合辑【篇一】

　　观察状况：嘟嘟的午睡

　　观察地点：中四班午睡室

　　观察时间：每次午睡时间

　　观察记录：

　　嘟嘟是个活泼可爱的小女孩，调皮，精神劲特足。每一天的午睡，她总是那个睡不着的孩子。针对嘟嘟这种状况，我对她做了如下观察：

　　观察1：幼儿已经睡下很久，大部分幼儿都沉沉地睡熟了，但我还是不断地听到有谁在小声地哼，还不停的动来动去。这是谁呢？我便去检查，原先嘟嘟还没睡着。

　　观察2：幼儿午睡不久就发出呼吸声，大部分都沉睡在甜甜的梦乡中，这时我忽然听到有人喊我，晨晨就说：“老师，嘟嘟弄我！”原先又是嘟嘟在睡不着的时候惹其他小朋友了。

　　观察分析：

　　嘟嘟从小就没有午睡习惯，在幼儿园里从不睡觉，和她奶奶说过，奶奶说暑假两个月在家就睡过一次午睡，每次要求她睡，但始终都不睡，久而久之便养成了她不爱午睡的习惯。

　　教育措施：

　　1、一到午睡时间，我就坐在她旁边，她的眼睛不敢睁开。慢慢地她能睡一会儿了，但不一会儿就会醒，醒来以后就在床上翻来翻去，有时候我也用

　　2、家园配合，共同培养其良好午睡习惯。

　　我和家长联系，要求家长和幼儿园配合，使孩子能在在家中也养成午睡习惯，这样不间断地进行培养、教育，也就慢慢到达了预期的目的。

幼儿园个案观察记录范本合辑【篇二】

　　观察对象：仔仔

　　观察时间：20ΧΧ年4月2日

　　观察环境：教室

　　观察目的：帮忙幼儿增强体质

　　观察实录：入冬以来，天气寒冷，空气干燥，很多幼儿患上了感冒，肺炎，咽炎等疾病。我班仔仔体质较弱，经常生病，每次都有好几天来不了幼儿园，作为老师看在眼里，急在心里。一来经常生病会对孩子的健康成长不利，其次还会对幼儿的学习造成影响。

　　状况分析：入冬以来，我发现该幼儿一向穿的衣服很多，天气冷时就裹得更加严实，其奶奶对他娇生惯养，生怕他冻着，由于他经常生病，奶奶照顾他更加留意翼翼。殊不知“若要小儿安，还需三分饥和寒”。奶奶的照顾看似周到细心，其实这样反而把孩子养成了温室里的花朵，对外界的气候很难适应，一旦天气忽冷忽热，孩子不能及时适应，身体就会不舒服。

　　措施：

　　1，与家长沟通，告知正确的教养方式。

　　2，让幼儿多参加户外活动，锻炼身体，增强体质。

　　3，合理分配幼儿饮食，增加营养。

幼儿园个案观察记录范本合辑【篇三】

　　观察对象：杰杰

　　观察时间：20ΧΧ年12月6日

　　观察环境：教室

　　观察目的：让幼儿愉快的进餐观察实录：我班杰杰在学习各方面都还不错，但吃饭让人费神，问题表此刻对食物不感兴趣，胃口不好，食欲差，吃饭时不但吃的慢，还经常边吃边玩，把饭菜含在嘴里，不咽下去，别的小朋友两碗都吃完了，他还在吃第一碗，这让老师很着急。

　　观察分析：幼儿在家都是独生子，爷爷奶奶都比较溺爱，养成了在家吃放要喂的坏习惯，而且经常吃零食多，吃饭少。

　　措施：

　　1，与家长沟通，培养孩子吃饭的良好习惯

　　2，与孩子交流，让幼儿明白吃饭多才能长得高，长得快

幼儿园个案观察记录范本合辑【篇四】

　　观察记录：

　　轩轩和涵涵来到数学区—起到蜗牛之家玩。

　　第一次：他们把数字贴在蜗牛的家门前，然后再贴上蜗牛。我一看，数量没有对应。猜测他们可能没有理解如何玩。

　　第二次：我提了要求，涵涵和轩轩先把所有的蜗牛送到了相应的家里，之后，轩轩开始数蜗牛的数量，手指点着蜗牛一个一个数，“1，2，3”数完之后，她贴上了三个点子。涵涵也学着她的方法，开始其他的蜗牛数量，“1，2，3，4，5”找到了数字5贴在房子边上。

　　轩轩全部做完之后，她又从头再数了一遍，确定正确之后，她回头看看我，问我对不对。

　　分析：

　　第一次的操作两个人没有数对，是没有理解游戏的玩法。

　　在透过讲解之后，两个人的第二次操作，就做对了。

　　看轩轩和涵涵的操作过程，看得出他们两个是能够手口一致地点数，并且也认识点子和数字，对数的概念掌握比较好。

　　这是实物与数字、点子的配对游戏，在小班下学期，大多数孩子已经掌握了这些数的概念，但是还有一部分幼儿不认识数字，或者不能手口一致点数，但更多的是他们不理解游戏的玩法。

　　调整：讲清楚游戏的玩法，能够在旁边画一张游戏的玩法图，贴上步骤图，帮忙他们能够自主地游戏。

　　换一种形式，让幼儿再次去玩，巩固点数的方法和数的概念。

幼儿园个案观察记录范本合辑【篇五】

　　观察时间：20ΧΧ年9月

　　观察方式：随机观察

　　观察过程：

　　“请小朋友把玩具收好。”话一落音，杨xx就很快把自己的积木推倒在地上，还把旁边小朋友的积木都推到，然后拼命的往筐里扔积木一边扔一边紧紧地抓住筐，看见小朋友过来，杨xx还没等到积木全部收好就搬着筐往一边走，想送进柜子。而小朋友也搬着筐，谁也不愿放手。

　　教育措施：

　　1、教师要和杨xx多交流，告诉哪些事情是就应做的而哪些事情是不就应做的，如：收积木时就应收自己的，将积木轻轻的一块一块放进筐里，不允许哗啦啦把自己和别人的积木全推倒，而使地上到处都是积木。送玩具也是几个小朋友轮流的，学会商量，不要每次都抢着送，而使得一个也送不成，浪费了时间。

　　2、推荐家长在家时多给杨xx做一些安静的活动。

幼儿园个案观察记录范本合辑【篇六】

　　幼儿姓名：晨晨

　　年龄：5岁

　　班级：小班

　　观察日期：

　　观察时间段：游戏时间

　　观察地点：

　　客观描述：

　　片段一：（15：05—15：10）玩搭建

　　晨晨看到搭好摆放在一边的积木，抬起脚来用脚踢了两下一块长条积木就掀了起来，又蹲了下来。“积木可不能踢！”我看到之后，马上就提醒道。晨晨抬起头来看了我一眼，把长条积木搬了起来。一旁的笨笨手里拿着两条长条积木高高抬起手握着长条积木的一头拖着积木走到了晨晨的面前。晨晨站起身来，用两只手握着笨笨右手的积木并喊道：“笨笨！”笨笨往后退了一步。晨晨又转过身去，随即又上前拿住了积木。笨笨松了手，左手的积木也倒了下来。晨晨蹲下身子，将地上的积木几个长条积木拼在了一起。笨笨则随手拿起地上的两个纸芯一手一个走开了。昊昊和彤彤也一起加入了积木的行列中。

　　片段二：（15：15—15：20）玩望远镜

　　晨晨一手拿着方形的积木，一手拿着一个锥形纸筒。将方形积木放下后，拿着纸筒，在搭建好的长条积木上走了起来。走到转弯口的时候，走下了长条积木，拿起手里的纸筒，对着孔望了几眼，随即又走在了积木搭建的小路上，走到了尽头的时候。一手拿着纸筒，一个眼睛朝着孔望着。后面的几个小朋友也跟着晨晨走在了小路上。手里的纸筒都成了望远镜。

　　片段三：（15：20—15：30）玩勺奶粉

　　在积木搭建的小船上，晨晨双膝跪着一个三角形积木上，手里除了纸筒，多了一个小勺子。坐在一旁的小雪手里拿着一个奶粉的盖子和两个勺子。晨晨坐起身子，拿着勺子的手，伸上前去拿住小雪手里的盖子，小雪一拉把盖子举的高高的。晨晨又弯下身子，旁边的多多将自己小勺子里的沙子倒进了晨晨的小勺子里。旁边的东东用两根手指来回的揉搓着沙子，将沙子放进了晨晨的小勺子里。倒好后，晨晨将勺子倒进了自己手里的纸筒里，晨晨手摊平握着纸筒小的那一头。后来又将自己纸筒的沙子倒进了奶粉罐子中，来来回回倒了两次。晨晨又小心翼翼的站起身子来，拿着纸筒在手里摇了摇。朝坐在一旁的甜甜看了看，又蹲下身子小手径直的朝甜甜的奶粉罐子里伸。甜甜则皱着眉头，抱着罐头转过身。晨晨还握着奶粉罐的边缘。朝里望了望，奶粉罐子里又三把小勺子。晨晨拉了几下，随即放了手，又站起身子来走到了另一边。昊昊对着晨晨说:“我们可以搭这个对不对？”晨晨并没有回答，昊昊又说了一遍。晨晨没说话，坐下身子来，又坐到了小雪的前面。伸出手去拿小雪手里的勺子，小雪握着勺子小手往后一甩又绕回来给了晨晨一把红色的小勺子。晨晨拿了勺子又朝着罐头里挖了起来。

　　原因分析：

　　在整个游戏中，晨晨从刚开始玩搭积木到玩纸筒到玩勺子，玩游戏比较分散，很容易被其他的东西吸引去。

　　在同伴的交往能力上，在遇到比较喜欢的玩具的时候，有争抢的现象，并没有很好的用语言寻求首肯。所以在这个方面还要加强。同时，在同伴征求意见的时候，晨晨并没有搭理。这也许是晨晨正好关注点被吸引到了奶粉罐上，并没有太注意到昊昊说的话。

　　游戏中，对于晨晨踢积木的行为，我也适时地介入，提醒幼儿不应该这样，在提醒之后，晨晨小朋友也没有发生这样的情况。所以这一次的介入还是比较有效的。

　　对应建议：

　　搭建游戏幼儿玩出了新花样，这也跟提供的东西有关。幼儿在自己搭建的东西中自娱自乐玩的很开心，但对于其中的一些细节我们也需要给予幼儿指导。

　　1.爱惜玩具人人有责。对于积木的摆放和收拾，我们在玩游戏前就要经常提醒幼儿，让幼儿养成好的习惯轻拿轻放。同时，也结合家长资源，让家长在家幼儿玩积木的时候也能爱惜玩具。我们也要以身作则，言传身教做好榜样，这对幼儿也起着很大的作用。

　　2.语言魅力需学习。在游戏中，孩子们的语言表达有时候行动多过语言，我们需要教会孩子在游戏中使用一些礼貌用语，并且用一些实际的情况，让幼儿感受到这些语言的作用。做一个文明礼貌的幼儿的同时，也增强语言表达能力。这也需要我们在活动中多发掘幼儿好的现象以作为范例让其他的小朋友学习，共同进步共同成长。

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