[如何培养孩子的阅读兴趣]如何有效培养孩子的兴趣

【#教育# 导语】兴趣是人们力求认识和趋向某种事物的个性倾向，是推动人们求知的一种内在力量。激发起学生的学习兴趣， 他们就会积极主动地学习， 学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的， 主要在于教师如何引导， 如何充分调动学生学习的积极性和主动性。更多相关内容请关注©文档大全网教育频道！

1.如何有效培养孩子的兴趣

　　我们为人父母，要帮孩子学会挖掘自己的兴趣点，一来是希望他能成为更有趣、更有学习能力的人，二来是希望他在逐渐长大的过程中，知道哪些兴趣爱好是利于自己成长的，懂得进行利弊分析和抉择取舍，懂得自我控制、自我督促让自己避开阻碍个人发展的陋习。

　　与孩子共读伟人兴趣爱好的故事：

　　为什么提议爸爸妈妈与孩子共读？因为，每一项兴趣爱好，都有其独有的特点，爸爸妈妈进行对应的讲解，可以让孩子对某项兴趣爱好的认识和理解更到位。

　　例如毛泽东喜欢游泳，游泳首先是一项极好的身体锻炼项目；其次，它还是我们生活中必须要掌握的求生技能；最后就是，与水之间的博弈、征服、嬉戏，能让人更懂得水的刚柔并济、博大宽容、深沉含蓄，以达修身养性的作用。

　　让孩子阅读名人的兴趣爱好故事，可以让孩子从伟人的事迹中充分感受兴趣爱好不仅是美好的，还是需要付出的用心、努力和坚持才能有所收获的。

　　借助伟人的成功，也能潜移默化告诉孩子：哪些兴趣爱好是可取的，对我们的学习和成长是有益的，哪些陋习是不可取，我们要懂得拒绝与自我控制。

　　身体力行带领孩子入门：

　　年幼如孩子，他的第一项兴趣爱好更容易是对父母所拥有的的兴趣爱好的模仿。例如，如果爸爸热衷健身，爸爸健身的场景与画面会自动刻录在孩子的脑海里，孩子会对健身的动作、表情、器材都充满好奇，因为他希望能像爸爸那样。这个时候，爸爸就可以手把手地带孩子入门，目的是要教会孩子如何理解这项项目、如何掌握它的规律、如何在学习中发现并提升自己等等。等孩子长大后，一旦他找到自己真正的兴趣爱好时，他就能更好、更快地将其掌握。这就是“授之以鱼不如授之以渔”的价值所在。

　　另外，在上幼儿园的时候，因为受到老师和身边小伙伴的影响，孩子也会遇到可触动自己的兴趣爱好，这时候爸爸妈妈就可以根据实际情况，帮孩子选择报读兴趣班。

　　培养孩子兴趣爱好时要知道这些事：

　　不管是什么类型的兴趣爱好，都要让孩子将它融入到自己的生活中，将它变成一种习惯，否则，还未定性的孩子容易出现“三天打鱼，两天晒网”的情况。例如喜欢阅读，爸爸妈妈就可以为孩子规划固定的课外书阅读时间，比如可参考知名主持人董卿多年的读书习惯：在睡前阅读一小时书。一般，不能持之以恒的兴趣，那只是一时兴起，而不是兴趣爱好。

　　很多伟大的灵感都来自生活本身，所以，家长还可以多带孩子感受大自然，例如观察日月星辰、山川河流；春天去观察小树、小草与田野；夏天去游泳、爬山；秋天去观察树叶、街道；冬天去观察人们的衣着、去看雪花纷飞的景象。身处大自然，孩子会用他独特的触角发现不一样的新奇，拥有丰富感知的孩子更容易深入到自己的兴趣爱好里，寻找更舒适、惬意、自然的方式表现自己的内心。

2.我们要如何培养孩子的兴趣爱好？

　　在时代的今天，是全民开启智慧的时代，而非似古人这般只能培养求生手段，只有贵族阶层才有培养兴趣爱好的资格，然而，不得不说的是，兴趣爱好在今天依旧是个奢侈品，时代进步的压力无疑的展现在了年轻一代人的身上，无论是眼下的房价还是房价催生下的婚恋观念，又或者是时代的价值观颇有些人心不古的意味，倒逼着我们将努力增强自身竞争力。

　　而今，我们在提到兴趣爱好的时候，更多的是会想着他本身存在的价值和意义，所以如何培养孩子的兴趣爱好，更多的是要努力增强孩子自身的战斗力，这本身就有了迫切性。

　　爱因斯坦曾经说过：”兴趣是的老师”，当你对某件事情感兴趣的时候是不需要任何人来管也不需要监督的，而且你一定会努力将他做到更好。但是兴趣爱好不是天生就有的，是你身边的环境和后天培养的结果，因此环境造就一个人这句话说得一点都没错，比如说你从小出生在很贫困的家庭，勉强能够解决温饱问题，连上学的愿望父母都不能满足你，你怎么会对钢琴特别感兴趣呢，不同年龄的人，不同阶级的人，不同地区的人都会有不同的兴趣爱好，而你在不同年龄和不同时期兴趣爱好也会发生变回，比如说为了生活变得更好，就要培养自己努力赚钱的好习惯，在职场中为了与领导领导和同事更好的相处，你就要和他们拥有共同的兴趣爱好。兴趣是的老师，而如果在兴趣的同时又能够为我们创造价值那无疑是的选择。

　　既然是要培养的兴趣爱好，养成这个兴趣爱好相信一定会让你受益终生，只不过目前还不是自己真正的兴趣爱好，我认为可以先把它养成一个良好的习惯，这个好的习惯一旦养成才是你最有价值的兴趣爱好，好的习惯受益终生，下面具体说说如何具体的培训自己的兴趣爱好吧。

　　培养兴趣爱好最根本的一项就是需要原动力，的原动力就是自己本身对其感兴趣，但现实显然容不得你来任性，譬如今年热播的《人民的名义》中的二高中的大高和小高，二高本是普通渔家女，却一个人成长为叱咤风云的职场精英，同时又是戏曲高人，另一个则是成为了听音而知雅意的明史专家，他们无疑是成功的，而且她们俩也十分肯定自己的成就，大高一再的说过不后悔到今天的自己的努力，虽然是被动的，却也是自己为了保护妹妹去努力并主动获得的兴趣爱好，而从小高的表现来看，毫无疑问的是对自己的一切是属于感到幸运的那一个，这就是培养兴趣爱好的原动力。

　　其次，我们再来说说培养兴趣爱好的另一个关键点，那就是兴趣爱好的培养基，如大高的戏曲造诣离不开汉大帮这帮同样爱好者的集群聚会，有着无数次的演练和学习互补的机会，这就是兴趣爱好的培养基础和成长环境。

3.如何培养学生的学习兴趣

　　孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”说明兴趣是一种特殊的意识倾向，是学习的情感动力，是求知欲的源泉。因此教师在教学中不但要教给学生知识，而且要使学生会学、爱学，培养学生学习的兴趣，激发学生学习的动机，这是提高学生学习成绩的最有效的途径。

　　一、关心爱护学生，培养良好的师生关系

　　师生关系的建立和发展，务必以师生相互认知和了解为基础，了解和认识学生，是教师施教的前提。已有的事实证明，对学生了如指掌，是教师施教成功、与学生和谐相处的基本条件之一。学生对教师的认识和了解，则往往是学生对教师施教信任程度的重要依据之一，也是影响学生学习用心性的重要因素之一。

　　中学生爱说爱动，自我约束、自我控制潜力不强，同时带有较强的“亲师性”。如果他们比较喜欢哪个老师，他们就会比较喜欢该老师所任教的课目，会花力气、花功夫去学，成绩自然就比较好，反之，如果他们不喜欢某个教师，那么他们就会不喜欢学该老师所任教的课，甚至产生消极抵触的心理，成绩自然一落千丈。因此，老师与学生朝夕相处，不能靠一时的“做秀”是来打动学生，要真正的放下架子，走到学生中去，和学生打成一片，关心爱护学生，尊重学生，与学生真心交流，用真诚赢得学生。把自己塑造成学生心目中一个可亲可近的亲密朋友。同时，对于他们的缺点和错误在批评的时候要注意批评的方式方法。要在不伤他们自尊心，不侮辱他们人格的同时，让他们从内心感到教师的批评是诚挚的爱，是由衷的爱护和帮忙。这样，师生才能关系和谐，感情融洽，学生才会真正的从心里接纳你，兴趣盎然地进行学习。

　　二、让学生体验成功的乐趣

　　心理学研究证明，成功的体验能够使人增强信心、克服自卑感，淡化挫折、失败带来的心理压力。人们从事任何的活动，都有一种要到达目的的愿望，当活动取得成功，愿望到达的时候，就会有一种心理上的成就感。这种成就感，又产生一种追求，想继续取得成功的需要，产生了进一步的动机和兴趣。学习也是如此，缺乏学习动机和兴趣，学习上便很少取得成功。如果我们帮忙他取得一点成绩，并给以鼓励和支持，使他转苦为乐，这就会造成他们学习转变的开始。

　　课堂教学中，教师评价的好与坏将会影响到学生继续学习的用心性。评价得好，会进一步激发学生的学习用心性，拓宽思路，有利于更好的掌握下一知识；评价不得体，会挫伤学生的用心性，学生会失去信心，对于用心性甚至是毁灭性的打击。因此，在教学中，教师应避免直接的否定评价，应采取得体、鼓励性的评价。学生答题正确时，要加以鼓励，如“你真棒”“verygood”；出现错误时，应给予指导；思维受阻时，应善于启发诱导，如“你思维很敏捷，再想一想？能否说得更完美些。”“很好！你有动脑筋，下次再接再厉”“大家起来帮忙他。”等。促使学生获得成功，使之体验到学习的快乐和成功。对于基础较差的学生，在课堂上能够把一些简单的问题留给他们，让他们品尝到成功的喜悦，产生学习的用心性。

　　法国的雕塑艺术大师罗丹说过的“美是到处有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”。因此，教师不能用一把尺子、从一个方应对所有的学生进行分等，这种评价方法不能真实地反映每一个学生的真实状况，而是就应针对学生个体的不同的学习状况，制定不同的学习目标。当学生有到达目标时，教师应当不吝啬表扬，在不同的场合给予鼓励和赞赏；对于没有到达预定目标的学生，我们就应帮忙其分析原因，如一张考卷；我们能够根据上面的失分状况，帮忙其分析哪些是他不就应失分的题，哪些是他由于知识掌握缺漏造成的失分，从而找到解决问题的办法，帮忙其重新建立自信心。同时，对于考试成绩没有达标的同学，我们能够采用“借贷”制，比如：某个学生的目标是定80分，结果只考了79分，那么我们能够先“贷”给他1分，但是要求他在下一次考试的时候，除了要到达80分的目标外，还要“还”上1分，这样即让学生尝到了成功的喜悦，同时也让他们有了更进一步的动机和兴趣。

　　三、增强趣味性，培养学生的学习兴趣

　　托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”传统的教学模式和方法比较呆板，黑板加粉笔，教师在上面讲，学生在下面听，学生的地位消极被动，教学氛围沉闷，久而久之，学生就会失去学习的兴趣。因此，教师在教学中应当让学生感到搞笑和新奇，吸引学生的注意力。这就要求教师在教学过程中充分利用图片、模型、投影、幻灯、录像、多媒体课件等来丰富课堂教学。如，在讲授甲午中日海战时，先让学生观看一段甲午中日海战的录像，这样就使学生对这场战争有一个直观的印象；在讲到为什么中国会失败时，再让学生观看截取的有关的录像片段后让学生进行归纳和总结。这样能够更直观地向学生呈现抽象的、不易理解的材料，激发学生的想象，变抽象为具体，从而使教学活动教得生动、学得活泼、练得扎实。

　　总之，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习情感态度，是提高学生学习成绩的重要因素。

4.浅谈培养学生学习兴趣的方法

　　1、在创设情境中，激发学生的学习兴趣

　　根据小学生好奇心强，喜欢追根问底的特点，教师巧设疑点，能激发学生的求知渴望和探究问题的积极性。例如在教学“圆柱的体积”这节课时，我拿了两个体积相等、形状不同的圆柱体，一个底面半径为6厘米，高为2厘米；另一个底面半径为3厘米，高为8厘米，问学生：“谁能看出哪个体积大？”当全班同学争论不休时，我告诉学生：“要回答这个问题，很难直接看出来，要通过计算才能知道哪个体积大。怎样计算呢？这节课我们就来研究这个问题”。这就很自然地导入新课，学生兴趣盎然。

　　2、在观察比较中，激发学生的学习兴趣

　　在教学中教师往往是越用力“灌输”，学生越没有劲学。因此，要使学生真正成为学习的主体，教师就应该不断地激励学生学习的积极性和主动性。例如：我在教学“分数的基本性质”时，先复习旧知识，在黑板上出示三个分数3/4、6/8、9/12，直接问学生哪个分数大？哪个分数小？为什么？这就引起了学生的思考，在学生主动思考的基础上，引导学生等分同样长的线段、同样大小的长方形和同样大小的圆，并各取出其中的3/4、6/8、9/12，让学生通过观察、比较，自己总结出分数的基本性质，学生轻松愉快地掌握了知识。

　　3、在动手操作中，激发学生的学习兴趣

　　根据小学生喜欢动手、动口的特点，我经常引导学生动手实验操作，让学生通过拼一拼、摆一摆、画一画、量一量等方法来学习知识。使学生在操作中理解新知识的来源与发展，体验到参与之乐、思维之趣、成功之愉。如在教“长、正方体体积”时，我让学生准备12个棱长为1厘米的正方体，要求同学们用这些正方体拼成一个12立方立方厘米的长方体，看谁拼得形式多。同学们兴趣很浓，积极动手动脑，拼出了长、宽、高分别为①1厘米、3厘米、4厘米；②2厘米、2厘米、3厘米；③1厘米、6厘米、2厘米；④1厘米、1厘米、12厘米等几种长方体，通过对拼成的这几种形式的观察、计算，它们的体积都是12立方厘米。因此，得出长方体的体积计算公式。这样不但启迪了学生的思维，也激发了学生的学习兴趣。

　　总之，只要我们巧妙运用各种方法和手段，就能激发学生的学习兴趣，促使他们产生强烈的求知欲，达到事半功倍的效果。

5.如何培养学生的学习兴趣？适当引导最有效

　　1.明确学习的重要性心理学研究表明。需要一动机一目标是构成人的积极性行为心理动力的主要因素。有了需要才能树立动机，有了动机才能确立目标。一个人只有清晰地意识到自己的学习活动所要达到的目标与意义，并以此来推动自己的学习行为时，这种学习行为才可进发而成一种有利的学习动机。在教学过程中，教师应反复向学生强调知识重要性。因此.我们必须掌握知识.以便在我国的现代化建设和国际事务中作出更大的贡献。

　　2.精心营造良好的师生关系中学生因其所处特殊的年龄阶段，逆反心理相当严重，假若教师一味以严厉的姿态出现，凡事批评当先，往往会使教育效果适得其反。久之，学生对任课教师的畏惧也引发到所教课程的厌恶，更不要说有学习兴趣了。因此，要使学生学好知识，必须关心爱护学生，与学生建立良好的、和谐的师生关系。古人云:“亲其师而信其道。”可以说，师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。教师应当公正地对待每个学生，尤其是后进生，绝不能“戴有色眼镜”看人。教师应了解学生，尊重学生，做学生的贴心人。教师应及时了解学生的难处，掌握其心理，对有困难的学生给予热情帮助。一个能尊重学生、体贴学生的教师，学生同样也会尊重他、喜欢他，这样才能形成良性的师生关系，也是教好知识的基础。

　　3.根据实际适当运用讨论教学通过平等坦率的讨论，由学生自己得出结论.与教材内容进行对照，融会贯通，既实现了学习知识的目的，又可以让学生充分发表自己的意见，不受约束，并保持学生的热情，同时也保持了课堂纪律良好。

　　4.在实践中激发学习知识兴趣学生的学习兴趣是在学习实践中形成发展起来的。因此，培养和发展学生的兴趣也要在学习实践中进行。只有通过实践，让学生体会到语言本身的交际功能，才能真正激发学生学习知识的兴趣

　　5.充分做到课堂教学寓教于乐中学新教材内容大都是真实的、自然的情景，这给学生提供了良好的锻炼的机会。教师可灵活运用教学大纲规定的教学环节，让每一堂课都上得精彩、有效。要做到这一点，采取直观教学是比较行之有效的方法。

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