2018年北京高考语文作文_2018年高考语文作文写作素材积累及写作指导：我爱人，人爱我

【#高考# 导语】作文是语文考试的重中之重，想要写出好的作文，可以多背多记一些写作素材，灵活运用。以下是©文档大全网为大家整理的《2018年高考语文作文写作素材积累及写作指导：我爱人，人爱我》希望对大家写作有所帮助。

【作文题目】

阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【写作指导】

我们来看丰子恺的漫画：(一)我扇哥哥，哥哥扇姊姊，姊姊扇我；（二）我扇哥哥，哥哥扇姊姊，姊姊扇妈妈，妈妈扇我；（三）我扇哥哥，哥哥扇姊姊，姊姊扇妈妈，妈妈扇爸爸，爸爸扇我；（四）我扇哥哥，哥哥扇姊姊，姊姊扇妈妈，妈妈扇爸爸，爸爸扇婆婆，婆婆扇公公，公公扇我。我们可以看出，参与“扇”的队伍在壮大，奉献“爱”的人在增多，每幅图都是以“我爱人”始，以“人爱我”终，丰子恺用生动的场景，鲜活的生活，给我们阐述了一个充满哲学意味的道理，发人深思，令人回味。

　　我们可以结合材料的内容和寓意，写一篇记叙文，记叙的事件不在多，而在精，注意在事件的典型性上下功夫，争取用生动、传神的细节描写取胜；我们也可以写一篇议论文，可以从“奉献与索取”、“从我做起，让爱满人间”“只有我爱人，才有人爱我”等角度来立意。

【写作素材】
　　1、我爱人，人爱我

　　作者：三叔的剑

　　我爱人

　　人爱我

　　像水融在水里

　　像火点燃柴草

　　像风吹动柳条

　　像光照亮黑夜

　　像水的流动

　　像土的滋养

　　像雨的灌溉

　　我爱人

　　人爱我

　　是惊涛骇浪

　　是涓涓细流

　　是绚丽多姿

　　是平淡无奇

　　是伟大

　　是宽容

　　是感恩

　　是平凡

　　是琐碎

　　是喜悦

　　是悲伤

　　是相濡以沫

　　是相忘于江湖

　　是一碗饭

　　是一桌菜

　　是一句问候

　　是一个拥抱

　　是浓烈地交合

　　是淡淡地亲吻

　　我爱人

　　人爱我

　　是世上的情感

　　*多年

　　希望此生有幸能拥有

　　哪怕是一瞬

　　如此美好的情感。

　　2、“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”是出自《孟子·离娄章句下》的一句话，指爱别人的人，别人也永远爱他；尊敬别人的人，别人也永远尊敬他。

　　3、如果有一位妇女对我们说她很爱花，可是我们却发现她忘记浇花，我们就不会相信她说的话。爱是对生命以及我们所爱之物生长的积极的关心。如果缺乏这种积极的关心，那么这只是一种情绪，而不是爱。

　　一无所知的人什么都不爱。一无所能的人什么都不懂。什么都不懂的人是毫无价值的，但是懂得很多的人，却能爱，有见识，有眼光……对一件事了解得越深，爱的程度也越深。

　　给予是潜能的表现。正是在给予的行动中，我体验到我的力量，我的财富和我的潜能。这种增加生气和潜能的经验，使我感到无比快乐。因此，我自己精力充沛地、生机勃勃地体验生活，就像我快乐地体验生活一样。给予要比索取和接纳快乐，这并不是因为它是某种东西的丧失，而是我们的活力在给予的行为中表现出来。

　　我一直相信：真正的爱可以在对方身上唤起某种有生命力的东西，而双方都会因唤醒了内心的某种生命力而充满快乐。

　　一个人究竟能给予别人什么呢？他可以把他拥有的最宝贵的东西，他的生命给予别人。但这并不一定意味着他一定要为别人献出自己的生命，而是他应该把他内心有生命力的东西给予别人。他应该同别人分享他的欢乐、兴趣、理解力、知识、幽默和悲伤，简而言之一切在他身上有生命力的东西。

　　通过他的给，他丰富了他人，同时在他提高自己生命感的同时，他也提高了对方的生命感。他给并不是为了得，但是通过他的给，不可避免地会在对方身上唤起某种有生命力的东西。因此他的给同时也包括了使接受者也成为一个给的人，而双方都会因为唤醒了内心的某种生命力而充满快乐。在给的行为中诞生了新的东西，给和得的人都会感谢这新的力量。这一点表现在爱情上就是：没有生命力就是没有创*情的能力。

　　如果我爱他人，我应该感到和他一致，而且接受他本来的面目，而不是要求他成为我希望的样子，以便使我能把他当作使用的对象。

　　真正的爱是内在创造力的表现,包括关怀、尊重、责任心和了解诸多因素。爱不是一种消极的冲动情绪,而是积极追求被爱人的发展和幸福,这种追求的基础是人的爱的能力。

　　一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度。他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知。

　　母亲的良知对他说：“你的任何罪孽，任何罪恶都不会使你失去我的爱和我对你的生命、你的幸福的祝福。”父亲的良知却说：“你做错了，你就不得不承担后果；最主要的是你必须改变自己，这样你才能得到我的爱。”

　　成熟的人使自己同母亲和父亲的外部形象脱离，却在内心建立起这两个形象。人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到整合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。

　　同共生有机体结合相对立的是成熟的爱情，那就是在保留自己完整性和独立性的条件下，也就是保持自己个性的条件下与他人合二为一。人的爱情是一种积极的力量，这种力量可以冲破人与人之间的高墙并使人与人结合。

　　爱情可以使人克服孤寂和与世隔绝感，但同时又使人保持对自己的忠诚，保持自己的完整性和本来的面貌。在爱情中出现了两个生命合为一体，却依然保持两体的怪现象。

　　人们只有认识对方，了解对方才能尊重对方。如果不以了解为基础，关心和责任心都会是盲目的，而如果不是从关怀的角度出发去了解对方，这种了解也是无益的。了解的方式多种多样。成为爱情一要素的了解是要深入事物的内部，而不是满足于一知半解。我只有用他人的眼光看待他人，而把对自己的兴趣退居二位。我才能了解对方。

　　通过爱，他就从他的由自恋引起的孤独中解脱出来，他开始体验关心他人以及同他人的统一，另外他还能感觉到爱唤起爱的力量。他不再依赖于接受爱以及为了赢得爱必须使自己弱小、孤立无援、生病或者听话。

　　天真的、孩童式的爱情遵循下列原则：我爱，因为我被人爱。成熟的爱的原则是：我被人爱，因为我爱人。不成熟的、幼稚的爱是：我爱你，因为我需要你。而成熟的爱是：我需要你，因为我爱你。

　　爱情只能产生于这样两个人中间，这两个人都从他们生存的圈子里跳出来并互相结合，同时他们每个人都又能脱离自我中心去体验自己。只有这种“中心体验”才是人的现实，才是生活，才是爱情的基础。这样体验到的爱情是不断地挑战，这种爱情不是避风港，而是一种共同的努力、成长和劳动。

　　如果两个人能从自己的生命的本质出发，体验到通过与自己的一致，与对方结成一体，而不是逃离自我，那么在这样的基本事实面前，就连和谐、冲突，欢乐和悲伤这样的东西也就只能退居第二位了。

　　爱情不是一种与人的成熟度无关，只需要投入身心的感情。如果不努力发展自己的全部人格并以此达到一种创造倾向性，那么每种爱的试图都会失败。如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。

　　爱的存在只有一个证明：那就是双方联系的深度和每个所爱之人身上的活力和生命力。这也是我们所能看到的爱的成果。

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