学术论坛 主持词-研究生学术论坛主持词模板

【#主持词# 导语】主持词是由主持人于节目进行过程中串联节目的串联词。如今的各种演出活动和集会中，主持人往往成了主角，而主持人在台上所表演的主持词，则是集会的灵魂之所在。©文档大全网主持词频道为大家整理了《研究生学术论坛主持词模板》欢迎阅读，更多内容请持续关注©文档大全网主持词频道！

【篇一】

　　尊敬的各位嘉宾评委，各位参赛选手以及现场观众们，大家上午好!首先感谢大家出席北京邮电大学第七届研究生学术论坛终期答辩会。本届论坛是由北京邮电大学研究生院、共青团北京邮电大学委员会主办，北京邮电大学研究生会承办的一项重要的学术活动。经过几个月的赛前准备和初赛，很多选手取得了优异的成绩。十月是收获的季节，值此金秋佳际，我们迎来了本次论坛的终期答辩会。

　　首先，我们以热烈的掌声欢迎莅临本次答辩会的各位嘉宾评委，他们分别是来自理学院的陈建军老师，帅天平老师，焦荣珍老师。感谢他们在百忙中担任本场答辩会的嘉宾评委。下面我简单介绍下答辩流程：首先选手进行自我介绍及风采展，然后是答辩演讲，时间控制在15分钟以内，当时间还有3分钟，1分钟时，我们的工作人员将会举牌进行提示，请参赛选手控制好演讲时间。评委老师对选手进行提问，时间是5分钟。提问结束后，评委老师可以参照评分细则对选手进行打分。注意，当第一位选手正在演讲答辩时，请下一位选手做好准备。

　　下面介绍一下校级答辩评审规则：本次答辩会评分分为两部分,一部分是选手的现场表现，包括治学态度，个人演讲，人气及个人魅力等，根据以上三点，我们将选手划分为ABC三个档次，A档得分15分，B档得分12分，C档得分9分，所得成绩计入总分。

　　二是论文答辩评审标准，包括选题与研究视角(15分)、论文的创新性(15分)、论文内容(40分)演讲(20分)及个人态度(10分)。

　　预祝每位参赛选手都能出色发挥，展示自我风采，取得优异成绩。谢谢。下面有请第一参赛选手王朋。

　　感谢王鹏的精彩演讲，下面请评委老师对他的演讲内容进行5分钟的提问。

　　感谢评委老师的指导和建议，感谢王朋的出色表现，下面我们有请第二位参赛选手王盼。

　　至此，北京邮电大学第七届研究生学术论坛终期答辩会理学院场结束了，感谢三位同学的精彩展示，感谢与会嘉宾评委的指导和建议，最后请评委老师，参赛选手和工作人员合影留念。谢谢。

【篇二】

　　尊敬的老师，亲爱的同学们，大家晚上好!非常感谢大家今天在百忙之中参加电子科技大学第二届法律论坛!我是主持人徐莞馨。

　　本次论坛想和大家一起探讨的话题是近期一个非常火爆，也是大家非常关注的一个话题，就是李某某*案。

　　在本次论坛开始之前，请允许我荣幸的为各位介绍一下出席本次论坛的评委和嘉宾，他们分别是嘉宾政管学院祝小宁院长，周军书记，刘志勇副院长，汤志伟副院长，院副书记谢继华谢书记、辅导员吴娟老师、法律协会前会长岳正飞学长。担任本次论坛的评委有吴卫军老师，老师，老师。让我们用热烈的掌声感谢在场的嘉宾和评委的到来!

　　本次法律学术论坛由政治与公共管理法律协会全力举办，12级法学班合力联办。接下来开场第一项，有请法律协会现任会长邬琪媚同学来为我们简单的介绍一下法律协会。(邬琪媚介绍)

　　法律不仅是一种社会秩序的体现、一种维护自身合法权益的工具，它更是一种对文明社会的信仰，是一种精神意蕴所在。

　　近年来，随着通信技术的不断发展，新闻媒体对刑事案件的关注度越来越高，有的时候来自社会的舆论会直接影响整个案件的判决。对于20xx年以来媒体连续报道的李某某*案让人目瞪口呆，其中情节更是发人深省。为了进一步了解案情以及帮助同学们发掘更多看待生活中的刑事案件的视角，我们请到了法学专业、新闻专业优秀的学生以及政管学院的老师，为全校热爱法律的同学开展关于李某某*案的专题学术论坛。

　　接下来就让我们通过一个视频，走进李天一，走进这个名噪一时的海淀银枪小霸王!(放视频)

　　看完短片，想必在座的同学对案情有了更为深刻的了解。但是李天一的案件里有一个问题一直是人们关注的焦点：就是他的年龄，有人说他16岁，有人说他20岁，还有人说他23岁?无论网上群众是怎样你来我往唇枪舌战的，最终法院对李天一的年龄还是认定为未成年人。然后咱们小霸王的律师团就开始闹腾了。指责北京市公安局某分局及“很多地方媒体，各大门户网站，而且还有很多中央主流媒体”等有大量、严重的名誉侵权行为，声言“对于违法侵权者，律师保留依法追诉的权利”。又说“本案是在未成年人等深夜在某酒吧内，经多名成年男女酒吧人员陪酒劝酒大量饮酒之后，到某宾馆开房发生的。”对重要案情避重就轻，不提李天一是否有犯罪故意和行为，而是责怪营业性歌舞娱乐场所开在学校边上，并允许未成年人进入，以致未成年人李天一哥等喝多了酒。„„

　　假设李天一真的没有满十八岁，在类似李天一这种刑事诉讼中案件中未成年人合法权益应如何保障?而这份保障的边界又该如何界定呢?让我们听听学生代表的想法。下面有请大四法学的陈爱飞同学发言。(随后请一位老师补充)

　　刚刚我们说完了被告，接下来我们再看看本案的受害者杨女士，受害人杨某年满十八周岁，未婚，案发当时在北京工作。当日，杨佳一个人到五道口的一家酒吧喝酒，是被侵犯当天结识5名犯罪嫌疑人。不断有媒体以所谓“知情人”作为消息来源，说李家认为被害人是陪酒女，且不说后经证实杨某为普通白领，陪酒女就可以随意施暴了?陪酒女就可以随意轮流发生关系?我们改如何认识刑事被害人的法律地位及其合法权益?杏梓姐(随后请一位老师补充)

　　其实众所周知，李某某的案件中，无论影响是好是坏，舆论影响实际是非常大的。李天一是接受过美国教育的三好学生，小小年纪就颇有成就，获荣誉无数。两年前，正值青春期的一个男孩，容易冲动，一时失去理智打骂了一对开车的夫妇，却导致全国上下的声讨，媒体的炒作是重要原因，更重要的是网民的普遍仇富，仇官心理作怪。广大的网民媒体使了劲的关注，把李天一骂成了官二代，富二代，星二代于一身的负面形像代言人。

　　而就近日，李天一又被媒体曝出涉嫌*一女子。他们是为朋友庆生聚会，五个男生一个女孩。李天一的朋友圈子应该是喜欢音乐，文艺，汽车，运动的朋友。这些人都是不缺钱，不缺少女人的。要么她和五个男生认识，要么就是个出来混的陪侍小姐。很明显是扯淡哈，但也因此反映出舆论是具有相当大的随意性和煽动性的，李天一虽然最后得到惩罚了，但作为一个未成年人，其刑罚较其他几个同样未成年的犯人是否处罚较重了呢?社会舆论的作为影响司法独立的一把双刃剑，其边界，又在哪里呢?(新闻研究生厉运超)(随后请一位老师补充)

　　说完了司法外部的干涉力量，我们再来说说司法内部的力量。我国《刑事诉讼法》规定，犯罪嫌疑人、被告人有权委托律师进行辩护，根据事实和法律提出证明犯罪嫌疑人、被告人无罪、罪轻或者减轻、免除其刑事责任的材料和意见，维护犯罪嫌疑人、被告人的合法权益。显然，李天一有请求辩护律师的权利，这也没啥可说的。李天一被诉，其母梦鸽为其准备了多达76人的一个巨型精英律师团在场外出谋划策。而且随后这个律师团简直花样百出的的刷新着人们对于无耻两个字的定义，什么第一个上的不算*啦，什么都怪营业性歌舞娱乐场所开在学校边上啦等等等等，令人眼花缭乱。那么在这样的案件中，如何看待刑事辩护律师的角色定位及其职业道德?(于肖荣)(随后请一位老师补充)

　　本期法律学术论坛视点：

　　(1)刑事诉讼中未成年人合法权益应如何保障?(陈爱飞)

　　(2)如何认识刑事被害人的法律地位及其合法权益?(曾杏梓)

　　(3)刑事案件中社会舆论的边界在哪里?(米建波)

　　(5)如何看待舆论导向对司法公正的影响?(厉运超)

　　(4)如何看待刑事辩护律师的角色定位及其职业道德?(于肖荣)感谢评委老师的点评，接下来我们进入观众提问环节我们的观众真是非常积极和踊跃哈，也再次感谢评委老师答疑。本次论坛最后一项，有嘉宾谢继华书记来为本次法律学术论坛做一个总结!

　　弘扬法律，彰显正义!这里是法律学术论坛，我是主持人徐莞馨，我们下期再见!

【篇三】

　　各位领导、各位老师：

　　大家下午好!20xx年度学术论坛今天在这里如期而至。本次论坛的主题是“聚焦教育教学改革，提升教师专业化发展水平”。有一句话这么说的：“脚步达不到的地方，眼光可以达到;眼光达不到的地方，思想可以达到。”我们期待，通过本次学术论坛，能够展现我校教育教学的优秀成果，展示我校优秀教师的风采，进一步凝心聚力，提升我校教育教学水平。

　　今天的会议共有三项内容。第一项，由我校优秀班主任代表马XX老师发言。马老师是中学政治一级教师，曾被评为XX区“我心目中的好老师”，XX区优秀德育工作者，XX区青年教师教学基本功大赛一等奖，XX区千人常态课竞赛政治学科第一名。让我们一起聆听、分享马老师的教育经验。大家欢迎!

　　会议进行第二项，有我校优秀教师代表全XX老师发言。全老师是中学物理一级教师，曾被评为XX区优秀教师，校级优秀教师，所教班级基础扎实，学生爱学，20xx年高考成绩取得东丽区第2名，高出第三名8分的优异成绩。

　　刚才全老师围绕着“有效教学、有效课堂”，阐述了高效教学不是教师领着学生走，而是教师跟着学生走的道理。

　　一是对教学内容的处理(教什么?)。全老师深入地把握课标和教材，注重变换教材中的变换视角，重组教材中的学科知识，拓展、变式、深化教材内容，精简、浅化教材内容;充分地利用好教学参考书中的教学建议，教研活动、集体备课中的研讨成果，兄弟学校的成功经验，为我所用，真正做到了“人无我有，人有我优”的程度。

　　二是对教学对象的研究(教给谁?)。全老师深入地研究所教班级学生的特点，采取多种途径，如课堂观察、课堂提问、课后辅导、谈话、批改作业等方式了解学生的需求，平等地对待每一个学生，关注学生的个体差异，因材施教，符合学生的最近发展区。观察是的老师。我们常说有效教学，教学有效与否，主要是指通过教师在一段时间的教学以后，学生所获得的进步和发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有完成教学内容，或者教得认真不认真，而是看学生有没有学到什么或者学得好不好。如果学生不想学，或者学了没有收获，即使教师再辛苦也是无效教学。所以说对教学对象的研究是非常有必要的。

　　三是注重了对教学方法、教学流程的研究(如何教?)。全老师认真研究教学的本质，认真钻研物理学科的本质，活用教学方法，比如开展小组合作学习，让学生当小老师，在小组间开展互讲、互评、互查活动等，在教学过程中，注重注意激发和保持学生的学习兴趣，培养学生养成具体问题具体的良好习惯，提高学生分析问题、解决问题的能力，使学生养成严谨、求实、认真、平和的科学态度。

　　四是注重了对教学结果的评价和分析(教的怎么样?)。全老师在每一节课后都能注重对自己进行总结反思，认真进行教后反思，做好课前反思、课中反思、课后反思，反思自己的成功之处，反思自己的不足之处，反思教学机智，反思学生的创新，不断地在积累经验，海纳百川，积少成多，不断地在提升自己的教学思想，升华自己的教学理念。总的来说，全老师成长的过程是自主发展、主动发展、自我成长的过程，是用心做教育，和学生心贴心的过程。

　　这些方面正是全老师能够能够取得成功的主要原因，全老师做到了，她在教学上就取得了成绩。我想，如果我们能够做到，我们也一样能够取得成功。

　　教师的专业化成长离不开学校领导的关心和帮助，离不开学校领导高屋建瓴地谋篇布局，以高校为首的学校领导班子可以说殚精竭虑，我想，高校现在一定要很多话要说，下面我们请高校长讲话!

　　“构建学术平台，拓展学术素养，营造学术氛围”希望老师们通过本次学术论坛能够开阔教育教学视野，坚定教育信念，提高教育教学能力，为自己的专业化发展增添动力。本次学术论坛到此结束，感谢老师们的积极参与，让我们相约明年再见!

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