幼儿语言课件小班（5篇）

【#课件# 导语】课件要明确教学目标、要突出重点难点、要有灵活的教学形式、教学对象要有针对性。在一个课件中，充分整合图、文、声、像等各种媒体的作用，激发学生的学习兴趣。其的特点是提供链接，便于调用，生动直观。下面是®文档大全网整理分享的幼儿语言课件小班，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

　　

1.幼儿语言课件小班 篇一

　　活动目标：

　　１、能理解诗歌内容并学会朗诵。

　　2、结合已有经验进行诗歌创篇。

　　3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力，并敢于在众人面前发言。

　　活动准备：

　　与诗歌内容相符的电脑课件，白纸两张，胶水，气球、天空、彩虹各种动植物的图片的图片。

　　活动过程：

　　1、请小画家出场，出示电脑课件。

　　小画家出场，有礼貌的和小朋友打招呼，并介绍自己的作品（朗诵一遍诗歌内容）

　　2、提问：小画家都画了什么，气球。气球是什么颜色？如果是你你喜欢把气球画在哪？天空是什么颜色？彩虹是怎样的？彩虹有什么颜色？

　　丰富词汇：美丽

　　3、幼儿学习朗诵诗歌：

　　1）教师范颂，并请幼儿说一说最喜欢诗歌中的哪一句，巩固诗歌内容。

　　2）幼儿随教师朗诵

　　4、师：如果你是画家，你会画什么？

　　在教师的引导下，幼儿初步学习创编，鼓励幼儿大胆创编，培养幼儿敢于在众人面前表达自己的想法。

　　活动延伸：

　　将幼儿分成两组粘贴，并将粘贴的内容与大家交流，教师巡回指导。

　　

2.幼儿语言课件小班 篇二

　　活动目标

　　1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。

　　2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。

　　3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。

　　活动准备

　　1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。

　　2、表演用的道具：

　　（1）画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。

　　（2）用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。

　　（3）一双筷子，一只用油泥做成的碗。

　　3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。

　　活动过程

　　1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。

　　2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。

　　3、请幼儿说一说看到的是什么。

　　（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？

　　（2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？

　　（3）我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？

　　4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。

　　5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。

　　（1）师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？

　　（2）什么菜？

　　（3）用什么筷？

　　（4）用什么碗？

　　6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。

　　最后以一句“我们把食物都搬回家吧！”结束表演。

　　

3.幼儿语言课件小班 篇三

　　活动目标：

　　1、通过游戏的形式学习儿歌，理解儿歌的内容。

　　2、感受模仿小鸡的动作的乐趣。

　　活动准备：

　　教学挂图一幅；自制图片3幅。

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题，激发幼儿兴趣。

　　有一只鸡妈妈带着她的小鸡们出来做游戏了，让我们看看他们都在做些什么吧？

　　二、出示教学挂图，幼儿理解画面内容。

　　1、出示挂图：让我们先来数数鸡妈妈一共有几只小鸡？

　　2、幼儿观察并模仿图片上小鸡的动作。

　　（1）你们看见小鸡都在干什么？（教师根据幼儿回答出示图片。如：一只小鸡在吃米的图片）

　　（2）你能用动作做出来吗？（幼儿示范）我们一起来做做看！（全体幼儿重复动作）

　　（3）除了x只小鸡在xx，你还看到了别的小鸡在干什么？（根据回答出示相应图片。请个别幼儿回答示范动作后，全体幼儿重复动作）

　　三、幼儿欣赏诗歌一遍：

　　1、教师示范念儿歌一遍，幼儿倾听。

　　老师还把这些小鸡编成了一首好听的儿歌呢！请你仔细听听看！

　　2、幼儿学习儿歌：

　　（1）这首儿歌好听吗？让我们一起念一念。

　　（2）你会给这首儿歌加上动作吗？（师幼加上动作一起念儿歌一遍）

　　四、以游戏的形式巩固对儿歌的学习。

　　1、教师扮演鸡妈妈，个别幼儿扮演小鸡进行游戏。

　　现在张老师来做鸡妈妈，请几个小朋友做小鸡。鸡妈妈要来数小鸡了，数到一只小鸡的时候，你们就做吃米的动作，数到两只小鸡的时候，你们就做抢东西的动作，你们准备好了吗？

　　2、全体幼儿游戏一遍。

　　现在张老师来做鸡妈妈，请所有小朋友都来做小鸡。鸡妈妈要来数小鸡了，数到“四只小鸡依在妈妈怀抱里”的时候，不用离开座位，四个坐在一起的小朋友抱一抱。你们准备好了吗？

　　五、活动结束

　　小鸡们都累坏了，请小鸡们去喝点水，休息一会儿吧！

　　

4.幼儿语言课件小班 篇四

　　活动目标

　　1.体验看懂图画带来的乐趣，喜欢上阅读。

　　2.理解故事内容。

　　3.学习文中的反复句式，大胆说说故事。

　　4.能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　5.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　教学重点、难点

　　1.理解故事内容，学习文中的反复句式。

　　2.大胆说说故事。

　　活动准备

　　1.幼儿准备

　　小图书人手一册。

　　2.教师准备

　　大图书，录音带，大头饰{青蛙，鸭子，乌龟，河马}。

　　活动过程

　　一、预备导入。

　　小朋友，今天老师来上班经过小河边，突然听到“扑通”一声，你们知道这是什么声音吗？小河边究竟发生了什么事？揭示课题。

　　二、大图书阅读

　　1.老师简要介绍故事，逐一阅读，并依次出示头饰。

　　2.看第1页，图上是哪个小动物？它在干什么？

　　引导幼儿想象并说出青蛙跳入水中的声音“扑通”。

　　3.引导幼儿逐页看大图书第3~7页。

　　4.引导幼儿看第8页让幼儿猜测，小动物都去了哪里？发生了什么事情？为什么小动物们都不见了？

　　5.继续看第9~11页，让幼儿对照猜测的结果感受阅读带来的乐趣。

　　6.教师在幻灯上翻书，幼儿听录音故事。

　　三、自由阅读

　　1.提示幼儿看书及翻书的常规。注意姿势和动作是否规范。

　　2.给予充分时间让幼儿自由阅读。

　　四、幼儿完整欣赏故事一遍。讨论分享

　　让幼儿谈谈自己读这个故事的感觉，如高兴，觉得有趣，都可以说一说。

　　五、结束活动

　　教师和幼儿共同收书，整理物品。

　　

5.幼儿语言课件小班 篇五

　　1、有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。

　　2、能根据画面理解童话故事，体会童话故事中的美好情感。

　　3、能大胆地在大家面前讲话，积极参与文学活动。

　　活动重难点：

　　有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。

　　活动准备：

　　1、每人一本《幼儿画册》。

　　2、配乐故事录音（自制）。

　　活动过程：

　　一、幼儿自由阅读，初步理解故事内容。

　　1、老师用风趣的语言提出一些小问题，引起幼儿阅读的兴趣。例如：小朋友看一看，图画上有谁？他在买什么东西？后来又发生了什么有趣的事？结果是怎样的？帮助幼儿提高阅读的指向性，以取得较好的阅读效果。

　　2、幼儿自由阅读画册。（老师注意提醒幼儿轻轻翻书、爱护图书）

　　二、老师与幼儿共同阅读。

　　1、幼儿讲述阅读后了解的故事内容，老师鼓励其他幼儿仔细倾听。

　　2、通过提问的方式引导幼儿按正确的思路来阅读。

　　①小熊买了什么东西？

　　②它背着口袋到哪里去？小熊心里是怎么想的？

　　③小熊到家后发现口袋怎么了？

　　④春天到了，小路上开满了什么？小熊心里是怎么想的？

　　老师边指导幼儿逐页翻阅画册，边用提问的方式引导幼儿阅读、了解画册内容，着重知道幼儿看懂主要人物的活动与故事情节。

　　三、老师和幼儿讨论阅读重点。

　　师：为什么小路上开满了鲜花？

　　四、幼儿边看画册边听故事录音。

　　五、幼儿边看画册边讲述故事。

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