幼儿语言课件小班简单（5篇）

【#课件# 导语】课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，有了课件教学，使古板变生动了，抽象变形象了，深奥变浅显了，沉闷变愉悦了。不但激发了学生的学习兴趣，更有利的使学生理解其意义。下面就是©文档大全网为您收集整理的幼儿语言课件小班简单，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

　　

1.幼儿语言课件小班简单 篇一

　　活动目标：

　　１、能理解诗歌内容并学会朗诵。

　　2、结合已有经验进行诗歌创篇。

　　3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力，并敢于在众人面前发言。

　　活动准备：

　　与诗歌内容相符的电脑课件，白纸两张，胶水，气球、天空、彩虹各种动植物的图片的图片。

　　活动过程：

　　1、请小画家出场，出示电脑课件。

　　小画家出场，有礼貌的和小朋友打招呼，并介绍自己的作品。（朗诵一遍诗歌内容）

　　2、提问：小画家都画了什么，气球。气球是什么颜色？如果是你你喜欢把气球画在哪？天空是什么颜色？彩虹是怎样的？彩虹有什么颜色？

　　丰富词汇：美丽

　　3、幼儿学习朗诵诗歌：

　　1）教师范颂，并请幼儿说一说最喜欢诗歌中的哪一句，巩固诗歌内容。

　　2）幼儿随教师朗诵

　　4、师：如果你是画家，你会画什么？

　　在教师的引导下，幼儿初步学习创编，鼓励幼儿大胆创编，培养幼儿敢于在众人面前表达自己的想法。

　　活动延伸：

　　将幼儿分成两组粘贴，并将粘贴的内容与大家交流，教师巡回指导。

　　

2.幼儿语言课件小班简单 篇二

　　活动目标

　　1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。

　　2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。

　　3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。

　　活动准备

　　1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。

　　2、表演用的道具：

　　（1）画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。

　　（2）用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。

　　（3）一双筷子，一只用油泥做成的碗。

　　3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。

　　活动过程

　　1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。

　　2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。

　　3、请幼儿说一说看到的是什么。

　　（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？

　　（2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？

　　（3）我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？

　　4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。

　　5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。

　　（1）师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？

　　（2）什么菜？

　　（3）用什么筷？

　　（4）用什么碗？

　　6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。

　　最后以一句“我们把食物都搬回家吧！”结束表演。

　　

3.幼儿语言课件小班简单 篇三

　　活动目标

　　1、能联系生活经验大胆表述。

　　2、知道袜子、鞋子能保护自己的脚。

　　活动准备

　　1、每位幼儿一块垫子，围坐在地上。

　　2、故事磁带。

　　活动过程

　　一、幼儿倾听故事。

　　1、教师讲故事

　　小脚丫丫有两个朋友--鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒服了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。“啊嚏、啊嚏！”好冷啊！没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。

　　一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。小脚丫丫多想念鞋子和袜子这两个朋友呀。他急急忙忙赶回家，轻轻地穿上袜子，套上鞋子，又和自己的好朋友紧紧拥抱在一起。

　　2、提问

　　（1）小脚丫丫的朋友是谁？

　　（2）为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友？

　　（3）小脚丫丫离开了它的朋友发生了什么事？

　　二、找小脚、认小脚。

　　1、教师：我们的小脚在哪里？

　　2、脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头？

　　3、在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉？

　　4、请幼儿尝试用小脚帮助拿报纸。

　　5、怎样保护我们的小脚？

　　三、给小脚找好朋友

　　1、让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧！

　　2、学习穿袜子、鞋子。

　　3、现在小脚又能带着我们到想去的地方了。

　　四、活动延伸

　　1、让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走，获得不同的感受。

　　2、引导幼儿辨认袜底，分清鞋子的左右，学习穿袜子和鞋子。

　　

4.幼儿语言课件小班简单 篇四

　　【活动目标】

　　1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。

　　2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用“我会自己……”的句式说说自己会做的事。

　　【活动准备】

　　人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机

　　【活动重点】

　　培养幼儿积极观察表达的能力，有说的愿望。

　　【活动过程】

　　1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。

　　2、认识xxx

　　（1）介绍xxx

　　（2）向xxx问好，幼儿自我介绍。

　　（3）观察xxx，说说喜欢小美吗？为什么？

　　（4）介绍xxx自己会做的事。说说小美会做的事。

　　（5）表达自己愿意与xxx交朋友的愿望想法。

　　3、认识xxx

　　（1）观察xxx钦，说说对xxx的感受。

　　（2）友爱教育，劝说xxx。

　　（3）帮助xxx，说说怎样让xxx变干净。

　　（4）教具操作，语言同步xxx的卫生行动。

　　（5）说说xxx自己会做的事。

　　（6）说说夸赞的话。

　　4、介绍自己

　　（1）说说自己会做的事。（告诉老师，小朋友，两位新朋友）

　　（2）听音乐动一动，演演自己会作的事。

　　【活动结束】

　　对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。

　　

5.幼儿语言课件小班简单 篇五

　　1、有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。

　　2、能根据画面理解童话故事，体会童话故事中的美好情感。

　　3、能大胆地在大家面前讲话，积极参与文学活动。

　　活动重难点：

　　有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。

　　活动准备：

　　1、每人一本《幼儿画册》。

　　2、配乐故事录音（自制）。

　　活动过程：

　　一、幼儿自由阅读，初步理解故事内容。

　　1、老师用风趣的语言提出一些小问题，引起幼儿阅读的兴趣。例如：小朋友看一看，图画上有谁？他在买什么东西？后来又发生了什么有趣的事？结果是怎样的？帮助幼儿提高阅读的指向性，以取得较好的阅读效果。

　　2、幼儿自由阅读画册。（老师注意提醒幼儿轻轻翻书、爱护图书）

　　二、老师与幼儿共同阅读。

　　1、幼儿讲述阅读后了解的故事内容，老师鼓励其他幼儿仔细倾听。

　　2、通过提问的方式引导幼儿按正确的思路来阅读。

　　①小熊买了什么东西？

　　②它背着口袋到哪里去？小熊心里是怎么想的？

　　③小熊到家后发现口袋怎么了？

　　④春天到了，小路上开满了什么？小熊心里是怎么想的？

　　老师边指导幼儿逐页翻阅画册，边用提问的方式引导幼儿阅读、了解画册内容，着重知道幼儿看懂主要人物的活动与故事情节。

　　三、老师和幼儿讨论阅读重点。

　　师：为什么小路上开满了鲜花？

　　四、幼儿边看画册边听故事录音。

　　五、幼儿边看画册边讲述故事。

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