2018下半年教师资格证考试真题及答案汇总-2018下半年教师资格证考试真题及答案：幼儿保教知识与能力【已公布】

【#教师资格证# 导语】2018下半年教师资格证笔试考试已结束，®文档大全网教师资格频道特别整理了2018下半年教师资格证真题及答案之幼儿保教知识与能力，以下内容仅供参考。

　　一、单项选择题

　　1.答案:A.喜欢模仿

　　2.答案:C。应确保每位幼儿在同一时间达成同样的教育目标

　　3.答案:B。鼓励幼儿睡硬床

　　4.答案:B。幼儿学习的支持者、合作者、引导者

　　5.答案:C。社会性微笑

　　6.答案:C。生活性

　　7.答案:A。注重感官教育

　　8.答案:D。根据日常观察所获得的信息评价幼儿

　　9.答案:D。理解熟悉特征

　　10.答案:A。能感知到周围的植物是多种多样的

　　二、简答题

　　11.参考答案

　　皮亚杰提出了认知发展理论,他把幼儿的认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段,2-4岁儿童正处于前运算阶段(2-7岁)中的象征思维阶段(2-4岁)。

　　根据皮亚杰的理论,2-4岁儿童思维具有如下主要特点：

　　(1)思维开始运用象征性符号进行,出现表征功能,或称象征性功能。

　　(2)幼儿的思维在此阶段还没有真正普遍化,没有形成一般化的概念。

　　(3)此阶段幼儿不掌握部分与整体的关系,常常运用“转导推理"。

　　(4)象征思维是“中心化”的思维,或称为“自我中心思维”。

　　12.参考答案

　　(1)对幼儿个体发展的意义

　　①美育通过艺术形象的魅力,潜移默化地感染和熏陶幼儿的心灵,使幼儿在感受美的同时,发展积极向上的精神和活泼开朗的性格,产生美好的情感和情绪体验。

　　②美育帮助幼儿开阔视野,增长知识,发展智力。幼儿在艺术活动中,实现着内在的认识活动、情感和外在表现活动的统一

　　③美育通过艺术活动,帮助幼儿借助形象化的方式认识世界,弥补了用语言和判断推理的方式进行学习的不足之处,有利于促进幼儿大脑左右半球的均衡发展。

　　(2)对社会的意义

　　①美育是培养人的精神面貌的总体系中,人的高尚的道德情操和道德行为与对美的追求常常是统一在一起的,美育是建立一个文明、美好的社会不可缺少的部分。

　　②对幼儿实施美育，促进幼儿形成健全的人格，这就为提高全民族的素质打下了基础。

　　三、论述题

　　13.参考答案

　　(1)幼儿园一日生活常规指的是幼儿园为了培养幼儿良好的生活习惯和生活基本能力，确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。幼儿园一日生活常规是多方面的，具体包括：卫生常规、行为习惯常规、学习活动常规等。

　　(2)培养幼儿一日生活常规的意义：

　　①一日生活常规可以培养幼儿的生活规律，养成良好的行为习惯。

　　②一日生活常规可以帮助幼儿适应幼儿园环境，学习在集体中生活。

　　③一日生活常规可以培养幼儿的自律能力，维持班级的秩序。

　　④一日生活常规能够增强幼儿的安全感，有助于幼儿健康成长。

　　(3)培养幼儿一日生活常规的方法有：

　　①榜样示范法;②渗透教育法;③评价激励法;④成果欣赏法;⑤图示观察法;⑥游戏练习法;⑦家园共育法

　　四、材料分析题

　　14.参考答案

　　(1)该材料主要体现中班幼儿石头在同伴交往中存在的特点，其同伴交往类型主要是被拒绝型。影响其同伴交往的因素有如下几方面：

　　①幼儿自身的特征

　　首先，性别、长相、年龄等生理因素和姓名影响着幼儿被同伴选择和接纳的程度。其次，幼儿的气质、情感、能力、性格等个性、情感特征影响着他们对同伴的态度和交往中的行为特征。

　　②活动材料和活动性质

　　材料中的林琳独自玩游戏，说明林琳处于独自游戏阶段，而石头交往中并没有掌握社会性交往的技巧，直接“抱住”林琳，这样的举止会使得林琳出现反感、不舒服的现象，因此推开了石头;

　　(2)帮助儿童建立良好同伴关系，应从如下几方面入手：

　　①教会儿童合作，増强儿童的自信感

　　②教会儿童游戏，提高儿童的参与度

　　③教会儿童接纳，融洽儿童的同伴关系

　　④教会儿童表达，培养儿童的积极情感

　　15.参考答案

　　(1)更赞同B教师的想法。该教师支持幼儿的新玩法，这一理念符合游戏的基本特征。

　　①游戏是儿童主动的自愿的活动，自主性是游戏的最本质属性的表现。

　　②游戏是在假想中反映现实生活的，重在过程，没有外在强加的目的，能够给幼儿带来愉悦的情绪体验。

　　(2)“运病人”的游戏属于角色游戏，是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，属于创造性游戏。

　　“运病人”的教育作用如下：

　　①促进幼儿认知、身体和语言的发展。

　　②促进幼儿社会性的发展。

　　③有助于培养幼儿的主动性、创造性和独立性。

　　④促进幼儿情绪情感的发展。

　　五、活动设计题

　　16.参考设计

　　大班主题活动《我要上小学》

　　【活动总目标】

　　1.情感目标：能以感恩的心态关心、留恋身边的朋友、老师，以积极、愉快的情绪迎接小学生活。萌发争做小学生的强烈愿望;

　　2.认知目标：初步了解小学的基本情况，知道入小学的准备工作;

　　3.技能目标：珍惜自己的幼儿园生活经历，通过谈话回忆、学唱毕业歌、参观小学、制作纪念册等形式，表达自己的对幼儿园和老师的谢意。

　　子活动一大班语言领域《毕业诗》

　　一、活动目标

　　1.情感目标：萌发对幼儿园生活依依不舍的情感，并产生对小学生活的向往憧憬之情。

　　2.认知目标：理解诗歌内容，了解自己从进入幼儿园到毕业的成长过程。

　　3.技能目标：能够带着不舍的情感朗诵《毕业诗》，并根据诗歌中“再见”、“汇报”等词做出动作。

　　二、活动重难点

　　1.活动重点：能够有感情地朗诵诗歌内容，并大胆和同伴分享自己对于小学的向往之情。

　　2.活动难点：能够用自己的动作表演出诗歌内容，并产生对小学的憧憬之情。

　　三、活动准备

　　1.物质准备：《毕业歌》音乐、图片、《毕业诗》音乐

　　2.经验准备：幼儿有过参观小学的生活经验

　　四、活动过程

　　(一)导入部分

　　音乐导入：教师播放旋律，带领幼儿一起歌唱《毕业歌》，激发幼儿参与活动的兴趣，引出活动主题。

　　(二)展开部分

　　1.教师完整朗诵，幼儿认真倾听

　　(1)教师声情并茂地完整朗诵诗歌《毕业诗》，并提出问题，引导幼儿初步感知《毕业诗》的内容及韵律。

　　师：诗歌当中的“我”在做什么?“我”说了什么?

　　(2)幼儿认真倾听，并感受诗歌内容，大胆表达自己对于诗歌内容的理解。

　　2.教师出示图片，幼儿观察

　　(1)教师根据诗歌内容，以此出示图片，对比初入园与即将离园时的差别，感受自己的成长。

　　(2)教师引导幼儿根据图片提醒，有感情地朗诵诗歌内容，并与同伴大胆分享自己的感受。

　　3.教师播放音乐，幼儿创编动作，大胆表演诗歌

　　教师播放《毕业诗》的音乐旋律，鼓励幼儿在音乐当中，用自己的动作表演出“再见”、“汇报”等词语。

　　(三)结束部分

　　教师总结本次活动主题，进行情感升华，萌发幼儿对小学的向往之情。

　　师：在幼儿园中，每一个小朋友都获得了进步和成长，变成了幼儿园中的“大哥哥”、“大姐姐”，现在我们即将毕业，就要成为一名光荣的小学生，我相信小朋友们在小学生活中，也能不断的进步和成长。

　　五、活动延伸

　　区域活动：在美工区投放画笔、纸张，鼓励幼儿画出心目当中向往的小学生活的场景，并大胆和同伴分享。

　　【附诗歌】

　　《毕业诗》

　　今天，是我最后一次站在这里，

　　和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜。

　　再过几天，我就要进小学，做个一年级小学生，

　　坐在明亮的教室里，读书写字多么神气。

　　亲爱的老师、亲爱的阿姨，我有很多话想对您说：

　　三年前我第一次来到这里，玩具扔满地，还要发脾气。

　　今天，站在这里的还是我自己，

　　脸上再也没有泥，手帕、袜子自己洗，

　　还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，

　　懂得了许多道理。

　　亲爱的老师、亲爱的阿姨，我从心里感谢您!

　　再见吧，老师!再见吧，阿姨!

　　以后我一定来看您，向您汇报我的学习成绩!

　　子活动二大班社会领域活动《感谢您》

　　【活动目标】

　　1.情感目标：感受他人对自己的关爱和帮助，萌发热爱、感激之情;

　　2.认知目标：懂得老师对自己的关爱，知道要向老师表达感谢;

　　3.技能目标：愿意在同伴和老师面前，用语言、动作或其他方式表达自己的情感。

　　子活动三大班艺术领域音乐活动《幼儿园毕业歌》

　　【活动目标】

　　1.情感目标：喜欢参与音乐活动，萌发上小学的自豪感;

　　2.认知目标：理解歌词内容，知道马上就要毕业，成为小学生了;

　　3.技能目标：随乐演唱，并尝试用动作表现对老师的感激之情。

　　【附音乐】

　　《幼儿园毕业歌》

　　时间时间像飞鸟，嘀哒嘀哒向前跑。

　　今天我们毕业了，明天就要上学校。

　　忘不了幼儿园的愉快欢笑，忘不了老师们的亲切教导。

　　老师，老师再见了，幼儿园，幼儿园再见了，

　　等我戴上红领巾，再向你们来问好!

　　时间时间像飞鸟，嘀哒嘀哒向前跑。

　　今天我们毕业了，明天就要上学校。

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