幼儿园中班表情歌音乐课件_幼儿园中班音乐课件集锦【四篇】

【#课件# 导语】传统的教学手段枯燥无味，没有直观的形态供学生了解。有了课件教学，使古板变生动了，抽象变形象了，深奥变浅显了，沉闷变愉悦了。不但激发了学生的学习兴趣，更有利的使学生理解其意义。下面就是®文档大全网为您收集整理的幼儿园中班音乐课件集锦，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

　　

　　活动目标：

　　感受具有劳动号子的音乐风格，学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。

　　体验与同伴合作的快乐，尝试创编动作。

　　借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　重难点：

　　1、重点：初步学唱歌曲，引导幼儿感受具有劳动号子的音乐风格。

　　2、难点：理解劳动号子在划船比赛中的作用。

　　活动准备：

　　电子琴、自制图片、图谱、划船比赛的VCD、一面小鼓。

　　活动过程：

　　一、幼儿观看划船比赛VCD，感受划船比赛时你追我赶的气氛。

　　1、教师提问：他们在做什么？他们是怎样划船的？（引导幼儿学做划船动作）

　　2、结合练声，气息练习，引导幼儿用“嘿呦！嘿呦！嘿嘿！”“加油！”的助威声为划船比赛鼓劲儿，同时感受劳动号子的作用。

　　二、引入活动，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。

　　1、教师有感情地清唱歌曲。

　　提问：在歌曲中你听到了些什么？

　　2、教师根据幼儿回答，结合图谱引导幼儿学唱歌曲第一段。

　　提问：应该用怎样的声音来唱这首歌？（引导幼儿用雄壮有力的声音唱歌）

　　3、幼儿根据歌词内容尝试创编动作。

　　4、初步学唱歌曲第二段，尝试创编动作。

　　（1）提问：哎呀！不好，起风了，风浪越来越大，小船摇摇晃晃的，怎么办？

　　（2）引导幼儿创编多人合作划船的动作。

　　（3）幼儿跟着老师学唱歌曲第二段。

　　三、进行勇敢、团结的品德教育。

　　四、完整学唱歌曲，并进行表演。

　　1、分组进行表演。

　　2、教师敲小鼓，幼儿听鼓点进行表演。

　　五、幼儿做划船动作出活动室。

　　活动反思：

　　本次活动孩子们虽然较感兴趣，但是他们都一直在跟我做动作，创造表现的机会不多，在于是我分析了一下我的目标过于笼统，而且重点不明确。

　　教学目标

　　1、理解故事内容，知道吸烟有害健康，感知故事中的小老鼠聪明、善良的形象特点。

　　2、感受萨克斯音乐带来的快乐，乐意在集体面前大胆表达自己的想法。

　　3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　教学准备

　　1、课件、自制烟斗。

　　2、萨克斯录音磁带，旧画报，萨克斯演出碟片。

　　教学重点与难点

　　理解故事内容，知道吸烟有害健康，感知故事中的小老鼠聪明、善良的形象特点。

　　活动过程：

　　一、引题激趣

　　1、今天我给大家带来了一段美妙的音乐，我们一起来听一听。（播放萨克斯音乐）

　　2、听了这段音乐你有什么感觉？这么动听的音乐是用什么乐器演奏出来的呢？

　　3、小老鼠也非常喜欢萨克斯音乐，还发生了一个有趣的故事呢！

　　停音乐。

　　表达自己对音乐的感受。

　　通过一段萨克斯音乐，组织幼儿讨论，引出活动的主题，激发幼儿对故事欣赏的兴趣，为下面的活动打下伏笔。

　　二、感知理解

　　1、讲述“老爷爷有个心爱的烟斗”至“小老鼠只好捂着耳朵睡觉”。

　　提问：唉，如果你是这只可怜的小老鼠，你会怎么办？

　　2、讲述“有一天，老爷爷终于病倒了”至“老爷爷从床上坐了起来，病也好了。”提问：小老鼠想了什么好办法让老爷爷的病好起来了？

　　3、老爷爷的病好了以后还会继续抽烟吗？小老鼠和老爷爷还会发生些什么事情呢？讲述老爷爷说：“我再也不抽烟了！”至只有好听的音乐。提问：老爷爷的病好了以后发生了什么事？他们的萨克斯演奏给人们带来了什么变化？

　　4、结合图片，完整欣赏

　　提问：

　　（1）你喜欢这只小老鼠吗？为什么？

　　（2）听了《烟斗萨克斯》的故事你最想做什么事情？

　　回答教师提问。

　　根据故事内容，回答教师提问。

　　回答教师提问。

　　欣赏图片，回答提问。

　　以分段欣赏的形式，通过开放式的问题，让幼儿根据自己的经验来讨论，为幼儿提供了说话和表现的机会。与此同时，更增添了活动的趣味性，激发了幼儿学习的积极性。此环节为解决活动重点、突破难点的一个关键的环节。

　　通过图片完整的欣赏故事，使幼儿对小老鼠机灵、聪明的形象印象深刻，帮助幼儿理解故事内涵。

　　三、感受体验

　　1、引导幼儿用画报制做烟斗萨克斯，跟随电视里的演奏家学吹萨克斯。

　　2、让我们把好听的音乐带给更多的朋友吧。

　　用画报制做烟斗萨克斯，跟随电视里的演奏家学吹萨克斯。

　　用画报简单地一卷，跟随电视里的演奏家学吹萨克斯，使孩子们亲身体验萨克斯音乐的美妙，体会没有烟味只有好听的音乐的美好，知道吸烟有害健康，污染环境，萌发环保意识。

　　活动反思：

　　为了让孩子能投入到故事中去，我播放了一首萨克斯音乐，萨克斯美妙的音乐深深地吸引住了孩子，孩子们听得很认真。通过音质让幼儿辨别乐器，幼儿对萨克斯的印象更深了。接着，我出示萨克斯图片，在简单介绍乐器之后，我让孩子仔细观察萨克斯，让幼儿说说它像什么？孩子们说出了很多东西，有的说像雨伞，有的说像钩子，还有一位小朋友说像电视里看到过的烟斗，我及时出示了烟斗，让孩子们寻找他们的异同，通过比较，孩子们能很好地理解了“烟斗萨克斯”的含义。我让幼儿亲自感受萨克斯音乐的美妙快乐。幼儿利用画报做萨克斯，用画报简单地一卷，跟随电视里的演奏家学吹萨克斯，使孩子们亲身体验萨克斯音乐的美妙，体会没有烟味只有好听的音乐的美好，知道吸烟有害健康，污染环境，萌发环保意识。

　　

　　活动目标

　　学唱歌曲，能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。

　　理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍的休止。

　　能积极愉快地参与活动。

　　能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　能愉快地参与集体演奏活动。

　　教学重点、难点

　　重点：学唱歌曲中不同节奏的小鸡叫声。

　　难点：感应、学唱歌曲中小节末拍的休止。

　　活动准备

　　音乐，三种不同形象小鸡的图片，粉笔。

　　铃鼓、丝巾每个小朋友一份

　　活动过程

　　一、《小小蛋儿把门开》音乐律动进场。

　　二、发声练习。

　　三、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》。

　　1.教师用彩蛋示范歌曲。

　　（1）师：听听这是什么声音？（母鸡的叫声）。

　　（2）师：今天母鸡要孵蛋了，我们来看看母鸡孵了几个蛋。

　　2.幼儿学唱并动作表现。

　　师：母鸡孵了几个蛋？

　　四、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。

　　师：小朋友，母鸡妈妈孵的蛋都一样吗？

　　1.棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信的情绪。

　　（1）你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？

　　（2）你能给它起个好听的名字吗？幼儿讨论：为什么棒棒鸡长得这么棒？小朋友应该怎样做？

　　（3）倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单的简谱表示。

　　（4）幼儿节奏练习。

　　（5）幼儿模仿演唱，并指导幼儿唱出有力、洪亮的声音。

　　（6）想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。

　　2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。

　　（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。

　　师：听，它在干什么？（打嗝的声音）谁来给他取个名字？（2）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。

　　(3)想象自己是打嗝鸡并演唱。

　　3.害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞的情绪。

　　（1）倾听害羞鸡的叫声，用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。

　　（2）师：害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的？它的声音呢？

　　（3）幼儿想象自己是害羞鸡并演唱。

　　4.集体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。

　　五、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。

　　1、幼儿熟悉道具。

　　2、师：铃鼓会发出什么样的声音？我们可以用什么声音来表现棒棒鸡的声音？可以用什么声音来表现打嗝鸡的声音？害羞鸡呢？

　　六、借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。

　　七、幼儿随音乐表演《母鸡孵蛋》出场。

　　教学反思

　　本次歌唱活动来源与奥尔夫音乐活动《母鸡孵蛋》。原活动的重点在于让幼儿在捡鸡蛋的游戏过程中感知鸡蛋的数量。而本次活动，意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。我从幼儿的生活经验、体验出发，运用原歌曲的旋律，为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象，产生了歌曲中的棒棒鸡、害羞鸡、打嗝鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲，亲身感受体验有趣的小鸡形象。我觉得本次活动有以下亮点：

　　整个活动选材活泼、热情。乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美，整个课堂表现了一种活泼、轻快的气氛。本次活动充分调动幼儿的多种感官让幼儿主动参与学习活动。

　　我用音乐《小小蛋儿把门开》音乐律动进场，为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏氛围，从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣，充分体验到音乐游戏所表达的快乐，让幼儿有充分表现自我的机会。

　　我给三个鸡蛋设定鲜明生动的音乐形象——棒棒鸡、害羞鸡和打嗝鸡，让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲，利用打嗝帮助幼儿学习小节末的休止，降低了幼儿学习的难度，幼儿容易接受，降低难度，让幼儿亲身感受体验有趣的小鸡形象。

　　创设表演的环境，让每一个幼儿有充分的表现时间和机会,满足幼儿乐于表现的愿望。并且利用表演形式进一步复习歌曲，达成目标。

　　不足之处：老师的综合素质有待提高，要及时地关注每个幼儿的活动，对幼儿的回答要有针对性的引导，开拓幼儿的想象力和创造力。

　　活动目标

　　1、理解歌曲内容，感受旋律的抒情、缓慢的特点。

　　2、学会用动作表现音乐，增进关心妈妈、热爱妈妈的情感。

　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备

　　1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用积木搭的“乌鸦家”场景。

　　2、《小乌鸦爱妈妈》歌曲磁带。

　　活动过程

　　（一）播放歌曲磁带，熟悉音乐旋律。

　　1、引导幼儿说说听后的感受及想到的事情。

　　2、要引导幼儿总结出音乐旋律抒情、缓慢的特点，知道歌曲表现的是小乌鸦爱妈妈的故事。

　　（二）幼儿跟唱歌曲，并试着用动作展现歌曲的内容。

　　1、倾听教师在乐曲的伴奏下有表情地朗诵歌词“小乌鸦爱妈妈”，感受乐曲旋律与歌曲情感之间的和谐。

　　提问：小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家？为什么要去为妈妈？

　　2、分段欣赏歌曲，熟悉歌曲内容

　　3、完整地欣赏歌曲，了解歌曲简单情节。

　　4、在教师的启发下，运用生活经验，为歌曲创编表演动作。

　　5、随音乐练习创编的各种关心妈妈的动作。

　　（三）利用布置好的场地，引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。

　　1、先由教师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进行表演，可通过变换不同的关心妈妈的动作进行多次表演。

　　2、两人一组，或几人一组，分角色进行表演。

　　（四）讲评，激发幼儿产生爱妈妈的情感。

　　我们应该怎样向小乌鸦学习？你想帮妈妈做些什么？

　　（五）活动延伸：

　　将幼儿在家关心、体贴妈妈的资料贴在主题墙上，同伴间相互交流，共同分享爱的甜蜜。

　　自我反思：

　　在这次活动中，正是抓住幼儿纯洁质朴的爱，抓住了幼儿的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲达到情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。正是教材给了幼儿能够抒发情感的机会，给了幼儿创设情感的空间，丰富了音乐活动气氛，让过去只唱不感受，重技能轻情感的音乐活动，变得有血有肉，生动活泼。活动虽然存在不足，但是幼儿们在活动中感受到了歌曲中所表达的爱，懂得喝水不忘挖井人的道理，这就足够了。音乐的魅力是无限大的，而我们老师们只要利用好了这个“工具”，那么我们的幼儿们就一定能从中感受到世界的真、善、美，更加快乐的成长！

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