幼儿园中班表情歌音乐课件_幼儿园中班音乐课件大全【三篇】

【#课件# 导语】传统的教学手段枯燥无味，没有直观的形态供学生了解。有了课件教学，使古板变生动了，抽象变形象了，深奥变浅显了，沉闷变愉悦了。不但激发了学生的学习兴趣，更有利的使学生理解其意义。下面就是©文档大全网为您收集整理的幼儿园中班音乐课件大全，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

　　

　　活动目标：

　　1、能听辩乐曲中的延长音，初步了解乐曲AB段结构。

　　2、能与同伴共享动作表演的空间，尝试控制自己的动作。

　　3、感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，并能用动作表现出自己对音乐的感受。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、能跟着节奏打节拍。

　　活动准备：

　　教师准备：音乐《七士进阶》、橡皮筋。

　　幼儿准备：熟悉音乐游戏《打蚊子》的玩法.

　　活动过程：

　　一、播放音乐玩打蚊子的游戏进教室，调动幼儿情绪。

　　师：孩子们，你们玩过拍蚊子的游戏吗？今天我们一起来玩拍蚊子的游戏吧。

　　（教师播放七士进阶的音乐，在延长音结束时做拍蚊子的动作，孩子们跟随老师玩游戏进入活动室。）

　　二、欣赏橡皮筋舞蹈，初步感知音的长短。

　　1、播放音乐，教师出示橡皮筋，听到音乐中的延长音时拉长橡皮筋，听到短音时收放橡皮筋，通过橡皮筋的拉伸和弹回，感知音的长短。

　　师：橡皮筋今天要来给小朋友跳一段舞蹈，我们来看看它的表演吧。

　　2、给每位小朋友发一根橡皮筋，随音乐舞蹈橡皮筋，更直观的感知音乐。

　　师：刚才我们欣赏了橡皮筋的表演，小朋友们想不想也来试一试？

　　3、幼儿自由发挥，用各种拉伸的动作做出拉长后的橡皮筋。教师及时表扬动作创新的幼儿。

　　4、师：橡皮筋真神奇，轻轻一拉就可以变的很长，有没有小朋友能用橡皮筋来表现一下。

　　三、尝试新游戏《有弹性的木头人》玩法。

　　师：你们会玩木头人的游戏吗？木头人的动作是怎么做？今天我们要来做一个奇怪的木头人，这种木头人是有弹性的，我们一起来玩吧!

　　1、播放A段音乐，请幼儿自己创编身体动作来给A段打节奏（可以用拍手、拍腿、拍肩、跺脚等动作来表现）。

　　2、播放B段音乐，教师模仿木头人的动作，在听到延长音时做各种拉伸动作，音短时做快速收回动作。

　　3、请幼儿大胆用自己的肢体动作来表现，激发幼儿做出有弹性的动作表现音的长短。进一步感知音的长短。

　　4、完整倾听音乐，用孩子们创编的身体动作来表现乐曲。

　　5、随音乐完整做游戏一次。

　　四、幼儿与同伴合作共享表演的空间，尝试控制自己的动作。

　　1、请两名幼儿相互合作来玩弹性木头人的游戏。

　　2、教师在每次游戏结束时小结幼儿玩的情况。

　　活动反思：

　　本次活动我以游戏为主线，采用了逐层深入的方法,层层深入，层层递进，让幼儿边玩边学,在不同的游戏中感受音乐，在感受音乐的同时玩不同的游戏，使学习在游戏中自然进行。

　　在活动中，我比较注重孩子的相互学习，比如说，在创编木头人的动作时，我不是让幼儿跟着老师转，打破了传统的教学观念，变“我来教，你来学”为“你认为木头人会做什么动作呢”，教师及时退位，达到了教与学的共同目的。这样，不仅让孩子有一种成就感，还能鼓励其他孩子去创新。当时，幼儿就在老师的语言提示和音乐声中，即兴地创编了木头人走、跑、跳、唱歌、跳舞、玩游戏等动作，感受了音乐游戏带来的快乐，充分发挥孩子们的主体性及创造性。

　　通过一个个游戏，让幼儿在丰富多彩的活动中去拓展自己的经验，调动幼儿的学习兴趣与主动性，开启了幼儿的想象思维，从而让这次的游戏活动真正成为幼儿的“一种有刺激性的游戏”，让孩子们在游戏中乐此不疲，充分得到愉快的情绪体验。整个音乐活动中，我注意了幼儿的年龄特点，动静相结合。因此在玩游戏时孩子参与的积极性特别高，每个孩子都能在活动中体验音乐带给他们的快乐.

　　本次的活动仍有一些不足之处，如：游戏的音乐性还不够，体现在游戏活动的第三环节中，还应进一步引导幼儿通过发散性思维，鼓励幼儿创编个性化的动作以及对音乐节奏的控制，来培养幼儿动作的自控力，从而更好的感受音乐，丰富整个游戏活动。

　　活动目标：

　　1.舞蹈基本功节奏的训练。

　　2.幼儿学习一些舞蹈造型，能够大胆跟着音乐摆出造型，动作优美。

　　3.幼儿体会舞蹈拍照带来的快乐。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：

　　幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐。

　　活动重难点：

　　幼儿学习一些舞蹈造型，能够大胆跟着音乐摆出造型，动作优美。

　　舞蹈基本功节奏的训练。

　　活动过程：

　　一、开始

　　1.教师带幼儿做基本功热身。

　　2.提问：小朋友你们都拍过照片吗？那么你们拍照片的时候都喜欢摆什么造型呢？

　　请个别幼儿上台来展示，其他幼儿一起来学一学。

　　二、播放ppt。

　　1.师幼一起观察图片中幼儿的造型。

　　2.教师分动作教幼儿，提醒幼儿摆造型时的注意点。（提腰、顶胯、绷脚尖等）

　　3.提问：怎么摆造型看？

　　4.教师总结：摆造型时不能乱动、要微笑、要自信。

　　三、播放音乐，幼儿表演。

　　1.教师跟着音乐节拍表演，幼儿观察。

　　2.提问：你们觉得老师表演好不好？为什么？老师告诉你们一个小秘密，老师在听音乐时候心里默默数节奏。你们想不想试一试？

　　3.教师带领幼儿一边做动作一边练习数拍子。

　　请能力强的帮助能力较弱的幼儿一起练习。

　　4.播放音乐，幼儿全体随一起表演。

　　

　　活动目标

　　1.能用自然、好听的声音演唱歌曲，能根据歌曲内容即兴表演。

　　2.学唱问答式歌曲，并大胆创编动作表现歌曲内容。

　　3.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　4.能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　活动准备

　　1.课件《谁的尾巴看》音乐。

　　2.动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐。

　　活动过程

　　1.发声练习。

　　师弹《谁的尾巴看》音乐，幼儿随音乐唱"啦"或"啊"的音。

　　2.欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。

　　(1)看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。

　　(2)发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。

　　评：通过完整的欣赏，让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣，熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的所有小动物都说上来了，也运用已有经验表现了它们尾巴的样子，对问答式歌曲有了初步的了解。

　　3.学唱歌词，表演唱歌曲。

　　(1)游戏：找尾巴。

　　出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们愿意帮助他们吗?

　　幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。

　　(2)问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说"谁的尾巴长"幼答"猴子尾巴长";老师三句三句问，幼儿三句三句答。

　　(3)集体跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断

　　(4)和幼儿一起创编动作，边唱边表演。

　　(5)幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐"找朋友"找到自己的同伴站一起，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小*，晃晃小尾巴。

　　评：幼儿看着贴绒图片和有趣的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很熟练的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。

　　4.游戏——揪尾巴，巩固幼儿对尾巴的认识。

　　师：我们来玩个揪尾巴游戏吧，每个小朋友从人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位，好吗?

　　幼儿随音乐玩揪尾巴。

　　评：幼儿快乐地玩着游戏，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高兴地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。

　　活动反思：

　　这一活动内容紧紧围绕教学目标，层层递进，一气呵成，幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。活动开始时让幼儿听音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词部分，我采用了清唱的方法，让幼儿去倾听、感受，当幼儿说出歌曲中的内容时我出示了PPT，运用图片帮助幼儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并掌握了这首歌曲的内容，他们很愿意、很积极的要用一种愉快、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿基本学会了这首歌曲，我就让幼儿自由表演歌曲中的各种小动物，幼儿在表演的过程中，既复习巩固了歌曲的内容，又使幼儿在自主创编的过程中进一步提高了学习兴趣。

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